小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略有效性的研究

鐘叢林

【分類號(hào)】G623.5

在課堂教學(xué)中，只有促使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程中，才會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松，同時(shí)也會(huì)有教師教的輕松，使教學(xué)達(dá)到良好的效果，打造高效的教學(xué)課堂。

一、提高教與學(xué)的質(zhì)量，保障教學(xué)的有效性

所謂的有效性，主要是指是課堂教學(xué)過程中，教師的教要有效，還要做到學(xué)生學(xué)的有效。

1、教的有效性

教學(xué)方法要有形式內(nèi)容方面的有效性，要追求形式及內(nèi)容的完美結(jié)合，也就是說，課堂上教師要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用不同的方法提高教學(xué)效率，方法要得當(dāng)，比如教學(xué)的的情境、學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)、小組間的探究學(xué)習(xí)等，都要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而開展，不能是簡單地追求某種形式的排練。

所以，有效教學(xué)要提高教學(xué)的效益，這時(shí)教師要提高時(shí)間與效率的觀念。教師的教學(xué)不單純地憑感覺，不能把效率真理解為“用最少的時(shí)間講更多的內(nèi)容”，教學(xué)效率與生產(chǎn)效益有不同之處，它不以與教多少內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，主要是看單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生所學(xué)的效果。

高效的課堂教學(xué)更需要教師及時(shí)地反思。也就是要求教師在反思中規(guī)范自己的日常教學(xué)，并不斷地問自己幾個(gè)為什么：什么樣的教學(xué)更有效，自己的教學(xué)如何做到有效，怎樣克服無效與低效問題，還有更有效的教學(xué)嗎？

2、學(xué)的有效性

（1）讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：教學(xué)效率較低時(shí)，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，但是，較少的學(xué)生是因?yàn)榉椒ú徽_造成的，大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題，粗心和馬虎、書寫不工整等不良習(xí)慣所造成的。

（2）讓學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣：學(xué)生在做題之前，要看清數(shù)字與符號(hào)，并對(duì)其認(rèn)真觀察，找到其特點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系。

（3）讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好習(xí)慣：讓學(xué)生能夠在每次審題以后思考所用到的計(jì)算方法，能否進(jìn)行簡便計(jì)算等。

（4）要養(yǎng)成計(jì)算練習(xí)以后進(jìn)行反思的習(xí)慣：做完練習(xí)以后要及時(shí)反思，可以有效地提高學(xué)生的分析能力與判斷能力，可以總結(jié)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，提高練習(xí)的效率。除些之外還要專心計(jì)算、合理地檢驗(yàn)等良好的計(jì)算習(xí)慣，這些都需要在計(jì)算教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)。

二、學(xué)以致用，提高教學(xué)的有效性

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，又為生活服務(wù)，用之于生活。我們要讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，又要親手操作，學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中理解如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

1、 注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活間的聯(lián)系

數(shù)學(xué)與生活實(shí)際之間正在進(jìn)行著新課程改革。怎樣有效地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行溝通，也是我們教學(xué)中所要關(guān)注的重點(diǎn)問題。

加強(qiáng)教材與生活實(shí)際的聯(lián)系，這種聯(lián)系要間接、要真實(shí)，不能太牽強(qiáng)，更不能太造作的。在運(yùn)用教材運(yùn)用知識(shí)時(shí)，練習(xí)內(nèi)容也是封閉式的，思維方式太模式化。這在運(yùn)用時(shí)，不是在運(yùn)用，而是在進(jìn)行簡單化的訓(xùn)練，也只是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的簡單運(yùn)用，沒有對(duì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活加強(qiáng)聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有了生命的活力。對(duì)于某種枯燥的運(yùn)用，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去原有了興趣，使數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活脫離聯(lián)系，這對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展是不利的。

2、注重?cái)?shù)學(xué)中的動(dòng)手實(shí)踐

實(shí)踐出真知，在實(shí)踐中開發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造成功。教師要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，能夠在做中想、想中學(xué)，對(duì)各種活動(dòng)加以探索。在教師的精心設(shè)計(jì)下，能夠通過動(dòng)手操作讓學(xué)生的注意力與創(chuàng)造思維更集中，這樣，學(xué)生能夠以極大的熱情主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

三、運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程

教師通過把教學(xué)的需求和學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，在學(xué)生生活的周圍就地選擇相關(guān)的生活現(xiàn)象，創(chuàng)造既新鮮又熟悉而且還有趣的教學(xué)情境，從而能激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生濃厚的好奇心理和實(shí)踐意識(shí)，從而促使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生巨大的變化。 “學(xué)生能夠在生動(dòng)具體的情境中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)明確的思想標(biāo)識(shí)，新型教材的新點(diǎn)之一就是獲取的知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入、導(dǎo)出以及問題的形成和解決形式都是在教師所創(chuàng)作的情節(jié)環(huán)境中鋪展開來的。所以，教師所創(chuàng)造的教學(xué)情境是一項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)措施。

創(chuàng)設(shè)生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知，通過大量的教學(xué)實(shí)踐得知，新鮮事物或者新奇的教學(xué)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心理和探究問題的主動(dòng)性和積極性。教師創(chuàng)造的與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生從自身的生活方面來親切的感受教學(xué)模式的改變，從而可以使學(xué)生逐漸的養(yǎng)成細(xì)致觀察、善于思考的優(yōu)秀品行；還可以促使學(xué)生探究欲望和求知潛能的激發(fā)。所以，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境的教學(xué)方式，能不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，同時(shí)，也是促進(jìn)教學(xué)方式由教師主導(dǎo)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化的有效促進(jìn)手段。如，在“圓的認(rèn)識(shí)”學(xué)習(xí)課中，為使學(xué)生理解并明白“同圓或等圓的半徑長度都相等”的知識(shí)要點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境：用課件給學(xué)生展示不同的車輛的圖片，并提出相關(guān)的問題：自行車、三輪車、汽車、火車等車輛的輪子為什么都是圓形的？為什么不把它們做成長方形、正方形、橢圓形呢？通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生息息相關(guān)生活的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，把學(xué)生的注意力吸引到提出的問題里來，使其的思想意識(shí)及思維集中到課堂上。首先，讓學(xué)生進(jìn)行思考，提出自己的設(shè)想和問題，接著 ，教師再由通過課件展示來實(shí)驗(yàn)學(xué)生的設(shè)想或者問題是否可行，這樣通過教師的演示和實(shí)驗(yàn)，對(duì)圓與正方形、長方形、橢圓的進(jìn)行對(duì)照、比較后再學(xué)習(xí)，可事半功倍。與學(xué)生息息相關(guān)生活的教學(xué)情境，能讓學(xué)生真切的體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的生活和教學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的，數(shù)學(xué)，是生活中的數(shù)學(xué)，能極大地促使激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也促進(jìn)學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中去，對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力也大有益處。

打造高效課堂要求學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要有熟練的動(dòng)手操作能力，加上有效的習(xí)題設(shè)計(jì)，這將是我們課堂教學(xué)中的催化劑。以促進(jìn)學(xué)生主體性得以發(fā)揮，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲及探索精神來學(xué)習(xí)。

[參考文獻(xiàn)]

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