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    表揚的魅力

    2017-09-26 04:30:00劉桂芳
    關(guān)鍵詞:韓家壞習(xí)慣全班

    劉桂芳

    記得剛剛參加工作不久,領(lǐng)導(dǎo)要看新上崗教師講課,我懷著忐忑不安的心情精心準(zhǔn)備了一節(jié)課,唯恐給領(lǐng)導(dǎo)留下不好的印象。聽課結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)開始評課,其中一位新領(lǐng)導(dǎo)把我的課說得一無是處,我的臉紅一陣白一陣,心也涼到了極點;接下來另一位經(jīng)驗豐富的老領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)評課,他完全打破了剛才那位領(lǐng)導(dǎo)的思路,表揚了新教師在教學(xué)中大膽嘗試新教法,不走老路子,不拘泥于條條框框等等,我聽后心情才算稍微平靜。這件事雖然過去了二十多年,但我一直印象很深的是:就連我們成年人都愿意聽別人表揚的話,當(dāng)然不是沒根據(jù)的表揚,更何況我們的孩子呢?

    有位教育家曾經(jīng)說過:“如果一個孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé),如果一個孩子生活在表揚之中,他就學(xué)會了自信?!笨梢姡頁P對孩子良好性格的形成起著積極的作用。老師是園丁,孩子是花朵,給孩子一個微笑,說一句令孩子高興的話,孩子的人生就會無限精彩,我在日常教育工作中始終遵循著這個原則,同時也收到了事半功倍的效果。

    一、給孩子一個表揚,讓膽小的孩子變得勇敢。

    我班有一位叫汪雨辰的小朋友,她性格內(nèi)向,膽小怕事,在別人面前從不敢大聲說話,也不愿表現(xiàn)自己,不愿意與同伴玩耍,經(jīng)過長時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)她很聰明,于是我決定尋找教育契機,把她培養(yǎng)成一個既活潑聰明,又勇敢自信的孩子,一次我教小朋友念兒歌并配上動作,在念之前我對小朋友說:“看誰背得快,而且動作做得好。”沒教幾遍,我發(fā)現(xiàn)汪雨辰背得又快又對,而且動作做得也很準(zhǔn)確。于是,我決定借這個機會改變她,我當(dāng)著全體小朋友的面表揚了她,并請她站在前面表演給其他小朋友看,剛開始她還有些膽怯,不愿意到前面來,經(jīng)過小朋友給她熱烈的掌聲和我鼓勵的話語,她終于站到小朋友的面前開始表現(xiàn)自己。從那以后,不管是什么活動,只要汪雨辰表現(xiàn)好,我都及時表揚她,漸漸地,她變活潑了,變勇敢了,現(xiàn)在每天在幼兒園都能看到她和小朋友們一起玩耍,一起游戲的影子了。

    二、給孩子一個表揚,能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    孩子是太陽,是花朵,更是爺爺奶奶、爸爸媽媽的心肝寶貝,所以孩子在大人的溺愛下養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣,如:亂扔垃圾、衣來伸手飯來張口、不講文明、不懂禮貌、任性、亂花錢、做事情半途而廢等壞習(xí)慣,針對孩子們這些壞習(xí)慣,我不是一味的批評他們,而是及時地捕捉他們的閃光點,及時進行鼓勵和表揚。如:當(dāng)我看見哪個小朋友主動撿起地上的紙屑,哪個小朋友幫老師打掃衛(wèi)生了,哪個小朋友在家自己穿衣服了,哪個小朋友來幼兒園不亂買零食了,哪個小朋友上課認(rèn)真聽講了等等,我都會及時在全班小朋友的面前表揚他,并鼓勵其他小朋友向他學(xué)習(xí),在星星欄里給他貼上小星星。在我不斷的表揚鼓勵下,孩子們懂事了,也慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,星星欄里的小星星也逐漸多了起來。

    三、給孩子一個表揚,讓好動的孩子靜下來。

    我班有一個叫韓家寶的小朋友,天生好動,上課時,他東張西望,手總是在桌子底下?lián)v鼓,或者是擾亂旁邊小朋友聽課,讓他畫畫時,他不是把圖畫本弄撕了,就是把水彩筆的筆芯給掏出來到處亂畫,真拿他沒辦法。一天室內(nèi)活動,我組織孩子們看《熊出沒》動畫片,這時再看家寶,他兩眼使勁盯著電視機,看得津津有味,臉上的表情也隨著故事情節(jié)的變化在發(fā)生變化,活動結(jié)束后,我及時表揚了他,表揚他注意力集中,一點都不走神。并讓全班的孩子向他伸出了大拇指,我也不失時機的對他說:“老師相信你,以后上課也像看動畫片那樣精神集中,老師和小朋友就更喜歡你了。”從那以后,我發(fā)現(xiàn)韓家寶上課比以前強多了,有時我注意到他剛一溜號,稍一暗示,他就能知道,馬上改正。這就是進步,壞習(xí)慣不是一天半天形成的,要想改掉也需要一個過程。

    一句表揚的話語,就能改掉了孩子的壞習(xí)慣。現(xiàn)在他已上大班,不管是在游戲中,還是活動課上,他都能安靜下來。和原來的韓家寶判若兩人。

    四、給孩子一個表揚,讓孩子擁有一顆感恩的心。

    現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,自私自利,以自我為中心嚴(yán)重。我班有一名叫康靖雷的小朋友,稍有不如意,就對媽媽和姥姥連抓帶撓,家長也表現(xiàn)出無可奈何的樣子。培養(yǎng)孩子愛心應(yīng)從娃娃抓起,我們怎樣才能讓他變得有愛心呢?機會來了,一天,康靖雷告訴我說他明天過生日,我當(dāng)時靈機一動,這不正是培養(yǎng)他愛心的好機會嗎?于是我馬上組織小朋友上了一節(jié)活動課,題目是:小伙伴明天過生日,我們怎么辦?孩子們暢所欲言,紛紛說出自己的想法:“我明天給他送生日禮物。”“我給他做生日賀卡?!薄拔医o他唱生日歌?!薄拔野盐易詈玫耐婢邘W(xué)校來給他玩。等等,所有小朋友都想把自己的做法說出來。我一直沒有插嘴,就在那注視著康靖雷的表情,我發(fā)現(xiàn)他看看這個,瞅瞅那個,一直沒有發(fā)言,于是,我提議:“我們大家為康靖雷唱一首《生日歌》,至于賀卡我們做好了明天再送。”然后我問他:“你有什么話想和我們說的嗎?”他看著我們,從嘴里吐出:“謝謝大家!我明天請你們吃生日蛋糕。”我看著他,反問道:“是真的嗎?”他肯定地說:“我每年過生日,我爸爸都給我買生日蛋糕,今年我讓我爸爸給我買最大的,我請你們都吃?!辈还苓@件事能否落實,孩子把話說道這份上了,于是我?guī)ь^為他鼓起了掌。

    第二天早晨入園,康靖雷的媽媽真的端著一個大蛋糕來了,我看在眼里喜在心上,為他們母子豎起了大拇指,同時我還在全班小朋友面前表揚了他們母子,特別強調(diào)他有一個多好的媽媽呀!我們應(yīng)該為他感到自豪。

    從那以后,我發(fā)現(xiàn)康靖雷在學(xué)校也有變化了:經(jīng)常把自己喜歡的玩具帶學(xué)校來和其他小朋友分享,通過和家長溝通,了解到他在家也比以前懂事多了,不在打罵媽媽和姥姥了,知道關(guān)心大人了,在姥姥生病時知道給姥姥端水拿藥了。

    通過以上做法,我終于知道表揚的力量確實很大,在今后的教育教學(xué)中,對孩子多一點欣賞鼓勵,多一點尊重和寬容,真正使每個孩子都能找到自信,使每個孩子都變得勇敢和樂觀,這就是我們幼教工作者最大的收獲。endprint

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