寫出符合文體要求的記敘文

王磊

記敘文常見的表達方式是記敘、描寫、議論和抒情。記敘文重在記敘，如果記敘文中的議論部分超過三分之一，就可能被閱卷老師判為文體不明。因此，考生要想在高考中寫出符合文體要求的記敘文，就要在綜合運用多種表達方式的基礎(chǔ)上，把握好記敘與議論的“度”。

例1不要輕易對理想說“不”。盡管前路漫漫，通往理想的道路上會有很多高山、大河，但請不要望而卻步。面對困難.我們退卻了嗎？面對挫折.我們害怕了嗎？面對失敗，我們絕望了嗎？不！你看，愛迪生在摔倒一千多次之后依舊可以重新站起來.繼續(xù)前行.最終不是看到了黑夜中的光明么？袁隆平在失敗之后，依舊充滿斗志，繼續(xù)鉆研，最終不是看到了碩“果”累累么？閔恩澤院士幾十年如一日.忘我研發(fā).最終不是看到了金子一般的催化劑么？所以，親愛的，就算再苦再累，也不要對自己說“不”，不要對理想說“不”。要相信，渡過大河.翻越高山.便可看到彩虹！

例1敘述了三個人物，但無論愛迪生、袁隆平，還是閔恩澤，他們的事跡都沒有詳盡記敘，只用一句話進行概括。這里體現(xiàn)的是在議論文中進行記敘的特點：敘述事實簡單、清楚，目的明確。

反之，記敘文中的記敘最忌“有骨無肉”?！肮恰本褪腔厩楣?jié)、結(jié)構(gòu)以及人物等，“肉”就是語言細膩、刻畫逼真、描寫生動等。不過，“有骨無肉”是不少考生作文經(jīng)常出現(xiàn)的毛病?？忌梢圆捎靡韵麓胧┘右愿倪M。

要使記敘文好看耐讀。不但要設(shè)置相對完整的情節(jié)，更要追求情節(jié)的曲折跌宕。俗話說：“文似看山不喜平。”考生在考場作文時，要善于運用抑揚法寫出波瀾起伏的情節(jié)。寫出特定情景中特定的人物形象。

例2 印象中，我的父母沒有什么交流，有的是相互埋怨。母親無休止的嘮叨和父親無表情的沉默，讓我很懷疑他們的愛情。但是有一天，在一個暴雨如注的深夜.在父親突然腸痙攣疼得滿頭大汗的時候，一向嘮叨的母親的那種關(guān)懷、著急、無助和傷心的眼神，讓我一直揮之不去。她不顧外面傾盆的大雨，也不顧自己瘦弱的身體，毅然沖出去，步行幾千米為父親請來了大夫。父親疼痛緩解的那一瞬，我看到了母親疲憊卻充滿愛憐的目光，看到了他們不知道什么時候已經(jīng)緊緊牽在一起的手。那一刻，我感受到了一種來自平凡生活，但絕對偉大的夫妻之情。

例2設(shè)置了一個特定的情景——父親生病和天下大雨，采取欲揚先抑的手法，寫懷疑父母的愛情是“抑”，目的是“揚”那“絕對偉大的夫妻之情”。有了波瀾，文章就耐讀了。

要使記敘文好看耐讀，還要注重細節(jié)描寫，力求讓文筆細膩飽滿，具有藝術(shù)張力。

例3爸爸的樣子笨拙而滑稽.他朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被子里偷偷地笑?！芭?，醒了?！卑职煮@詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺?！班?老爸.您這花是給我的？”我還是有點狐疑。這一問.爸爸反倒有點緊張，兩只手不停交換著拿花，臉上泛起了紅暈.慌亂地點點頭。

例3這個片段，寫的是女兒躺在病床上，父親本想偷偷給女兒送花，卻被女兒發(fā)現(xiàn)的情景。爸爸“兩只手不停交換著拿花”“泛起了紅暈”“慌亂地點點頭”，哪里像一個父親？倒像一個極害羞的孩子。這些細節(jié)描寫傳神地表現(xiàn)了一個父親在女兒面前的窘態(tài)，形象感較強，能夠感染讀者。

要使記敘文好看耐讀，文中要有“我”。記敘文如果用第三人稱來敘述，往往會顯得生硬、呆滯，沒有使用第一人稱敘述那么方便刻畫心理、表情達意。而且，“我”在其中，更容易強化情境的現(xiàn)實感，給讀者以真實感。

例4升入高中以來，我開始習慣早出晚歸的生活.每天摸黑回家已讓我熟悉了那幽長的巷道的坑坑洼洼。我家就在巷子深處.道路年久失修.夜晚也就一盞昏暗的路燈，讓這條本來就破舊的巷道顯得更加頹廢。

晚上放學回家。我常常騎著自行車一路猛沖到頭，本就帶著一身疲憊卻還要一路顛簸，這讓我對這條破舊的巷道深惡痛絕。（開頭兩段寫巷道的破舊，是“抑”，營造了母親等待的環(huán)境?！耙帧笔菫榱讼挛牡摹皳P”——刻畫母親的形象）

不知從何時起，媽媽開始在巷末等我了。只要聽到有自行車的聲音，她便打開手電筒。一束昏暗的光直穿巷道.為我驅(qū)散那黑暗背后的恐懼。每天晚上，只要這束光亮著.我人也踏實.心也踏實。這成為我高中生活中不多的值得回憶的東西。（光是明線。下文多有涉及）

漸漸地，這種等待成了一種習慣。我習慣在漆黑的巷口等待那束微弱的光，媽媽習慣在聽到自行車聲后打開手電筒。這也成為我和母親之間的一種默契。（從容道來，是為鋪墊）

任何事情似乎一旦成為習慣，就很容易被忽略。去年臘月的一天晚上，很冷，直到現(xiàn)在我仿佛依舊能感受到那刺骨的寒風像刀子一樣劃過肉體的痛。那晚放學，我沒有事先跟母親說我會在同學家里過夜。到了同學家，我一遍一遍打著母親的手機.可是每次都是悅耳的鈴聲后一陣嘟嘟的聲音。我知道她在等我，在那個四面透風的巷末。我在同學家的被窩里卻絲毫感覺不到溫暖，焦急在那個夜晚蔓延。我沒法安睡，想到母親站在寒風中受凍，心中的愧疚感越來越強烈。我穿好衣服。騎著那輛破舊的自行車在已經(jīng)空無一人的馬路上猛沖。當?shù)搅讼锟跁r，一束光從巷末穿透寒風迎面照來。那光在一地白雪之上顯得格外明亮，我能看見那光在顫抖，我能想象到在寒風中站了近兩個小時的母親有多么著急。我問她為什么不回去時，她只是輕聲地說：“習慣了，忘了時間?！保銓嵉恼Z言才是最好的語言。此處著墨不多，卻凸顯了人物形象）

我背著她偷偷抹去眼角的淚……沒有太多的話語，我們各自回了房間。我把她那濕透的棉鞋放在爐壁上，又把她忘記帶在身邊而放在桌上的手機里的未接電話刪除。那一夜，我的手腳一直冰冷，直到早上，依然能感覺到寒冷入骨的痛苦。后來，我才知道那天晚上的溫度為零下12攝氏度。

生活又恢復了平靜，如今我已不再把等待看成習慣，而是當作上天的恩賜。我懷著感恩的心去迎接那束光，迎接站在巷末的母親。我已不再討厭那巷子的破舊，因為它的蒼老見證了母親的等待。我感謝它，因為它的破舊與母親的等待已成為我生活中的一道風景線。（愛是相互的，感恩乃愛的一種）

因為等待，又見光明。（又見線索，突出“等待”這一題旨）

例4寫的是“我”的故事，使用了抑揚法，注重細節(jié)描寫，是一篇符合文體要求的記敘文。endprint