且行且思的教育管理之路

華信根

摘 要：世上本無路，走的人多了，就逐漸有了路。教育管理之路雖有廣義的規(guī)范，但卻沒有固定的模式，學校辦學怎樣提升內(nèi)涵，怎樣有效管理，怎樣辦出特色，各校均有自己獨特的摸索之路和領(lǐng)悟之道。近年來，我在校長崗位上是這樣走的。

【關(guān)鍵詞】且行且思；教育；管理之路

1 身先士卒，率先垂范。

我校在海安縣的西北角，地理位置偏僻，學校規(guī)模不大，但是我卻把這個小學校的管理當成事業(yè)努力做著，而且不亦說乎的做著。我做任何事，該自己做的事從來不讓人代勞，別人的事只要有空也可以幫著做，所以教師只要有打印、復(fù)印或難事、雜事，都習慣性地看看校長室，門開著，就說“校長在吶，請校長幫忙吧！”。而我每次都是笑臉相迎，從不推三阻四。每天我總是早早兒的到校，站在校門前執(zhí)勤，檢查各項準備工作，笑臉迎接全校師生的到來，為孩子更好的學習送上一個好心情；晚上別人都進入了夢鄉(xiāng)，校長室的燈還亮著，我還經(jīng)常在處理各種事務(wù)，反思一天的工作。老師們常說：“真奇怪，他哪兒來的這么大的精力，這么足的干勁？”在我的潛移默化的影響下，全校老師無特殊情況，從不遲到，準時在早讀課前到教學樓前做廣播操，一片勃勃生機。我就是這樣用激情化解教師的倦怠，用激情激發(fā)學校的生機與活力，用激情把每一件小事做出精彩，調(diào)動了干部和教師工作的內(nèi)驅(qū)力，營造了“想干事、會干事、干成事”和“想教、會教、教好”的濃厚氛圍。干部和教師形成了“用心工作，追求完美”的價值觀，班主任形成“以微笑打動學生，以人格塑造學生，以學識培養(yǎng)學生，以愛心關(guān)注學生”的良好作風。

2 人文關(guān)懷，攻心為上。

2008年8月，我從白甸鎮(zhèn)教管辦教研員調(diào)至瓦甸小學任校長。任職之時，我就想著要以自己獨特的人格魅力、執(zhí)著的工作態(tài)度、踏實的工作能力引領(lǐng)著瓦甸小學教師和學生的發(fā)展，實現(xiàn)新的突破。樹立先進理念，營造風清氣正的發(fā)展氛圍；理清工作思路，突出發(fā)展重點，構(gòu)建“綠色育人”文化氛圍；規(guī)范辦學行為，深入扎實推進素質(zhì)教育……

人性化管理可以說是我校一以貫之的管理策略之一，我在每周一次的政治學習時，經(jīng)常提到工作與生活、職業(yè)與事業(yè)、做人與做事等，讓教師充分認識自身存在的價值，認識團隊的重要，樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的理想不斷的自發(fā)的追求著。學校則用一件件不值錢的小事來溫暖著教師們，全校每位老師的生日到來時，校長的一則短信，一句問候……讓教師百感交集、熱淚盈眶，體會到學校作為一個大家庭的溫暖。哪位同志家里有個大事小情，學校領(lǐng)導(dǎo)都第一時間趕到，噓寒問暖，幫著張羅著，所以到我們瓦小交流的老師都說：“在這樣的氛圍里工作，在這樣的校長手下工作舒心，累也愿意！”“我都不想回去了！”。

“和諧”便是這種似水又似火的管理的概括，在瓦小一片和諧景象，教師因?qū)W生的和諧發(fā)展而滿足，學生因為教師的細心培育而幸福。

3 因人而異，因材管理。

我算是一個比較喜歡看書的人，不管走到哪里，我的隨身物品里一定少不了書，只要有空就拿出來看會兒。有人問：“帶書干嘛？”我總是謙虛地說：“晚上睡眠不好。不看書睡不著覺，看累了，自然就睡著了！”。我一直認為書讀多了，思考多了，自然集腋成裘，就形成了自己的思想，對教育教學管理也就有了自己的見解，對各種管理對象的管理也就能得心應(yīng)手了。

一個群體中，各種各樣的性格的人，各種不同價值觀的人都有，有的人樂于奉獻，有的人自私自利，有的人阿諛奉承，有的人豪爽直白，學校也不例外。我能做的只是根據(jù)各人的特點將他們置身在合適的工作崗位，最大程度地發(fā)揮他們的能力，挖掘他們的潛力。我們學校有位老師，為人自私自利，工作吊兒郎當，生活邋里邋遢，完全不像個正常人，外人很難看出他是個教師，幾屆領(lǐng)導(dǎo)都拿他沒有辦法。我看在眼里，思考在心里：“這樣可不行??！會毀了他和孩子的！”剛上任，我就和學校領(lǐng)導(dǎo)組的同志商議對策，挽救該同志。首先從生活習慣上去幫助他，影響他，讓他改掉了隨地吐痰和隨地扔垃圾，在辦公地點隨便翹腳、抽煙的壞習慣；其次從工作方面來規(guī)范他，不遲到不早退，工作時間不做與工作無關(guān)的事情；最后讓他認識到家庭的責任，好好盡一個丈夫和父親的責任……近幾年，他好像換了個人一樣，各方面都有了巨大的變換，女兒在他的關(guān)心下考上了我們縣的重點高中，完全變成了一個好父親的形象。

4 發(fā)揮優(yōu)勢，狠抓特色。

有人?？畤@：農(nóng)村小學的孩子越來越少，條件好的走了，成績好的也走了，農(nóng)村小學的發(fā)展路在哪兒？我們瓦小用行動告訴我們：路在心中，路在腳下。只要我們管理者用心、用情去做，農(nóng)村教育同樣也是一片藍藍的天空。我?guī)ьI(lǐng)班子成員針對瓦甸小學的特點，一針見血地指出：我們瓦小在學習成績上肯定是沒有優(yōu)勢可言的，但是我們要根據(jù)我們鄉(xiāng)下孩子的特點，挖掘他們的潛能。他們的優(yōu)勢是什么呢？那就是身體素質(zhì)好，體能好。我們審時度勢地制定了我們的發(fā)展方向，向體育進軍，向籃球進軍，將我們學校辦成體育特色學校。學校每生一只籃球，體育組編制了籃球操，每天必做；教導(dǎo)處編制了籃球校本教材，各年級安排了籃球不同的教學內(nèi)容和比賽項目，學校每學期一次籃球操比賽，一次籃球周活動，努力營造著籃球特色氛圍。功夫不負有心人，幾年來，取得了很不錯的成績，學生參加縣籃球賽年年獲一等獎，2015年參加省小學生籃球錦標賽獲乙組第四名，2016參加市籃球賽獲第一名……目前，籃球運動成了我校的體育特色項目，我校已經(jīng)被南通市教育局確認為籃球運動特色學校。

管理之路就是奉獻之路，也是幸福之路，是管理者對教育、教師和學生的愛的和弦，唱響了“執(zhí)著追求，不改信念”的心聲。我堅信只要我們腳踏實地，辛勤耕耘，執(zhí)著前行，一定會為夢想高歌，為希望奏鳴，唱出對人生價值的追求。endprint