有效激活學習英語的興趣

錢萍

摘 要：在英語學習中，很多學生都沒有興趣，或者厭惡學習英語。如果做到和諧的師生關(guān)系、教學手段多樣等等。那么，學生不會失去興趣，或者也可以重拾興趣。

【關(guān)鍵詞】有效激活；學習英語；興趣

中國學生在起始階段對應于學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，但隨著時間的流逝，學習內(nèi)容的增加，興趣也漸漸地消失了，最后變得蕩然無存，甚至開始反感。這是困擾老師和學生的問題。這里就這個問題談談看法，一起探討。

1 培養(yǎng)興趣的重要途徑

師生關(guān)系是教學過程中一個重要的問題。如果師生關(guān)系融洽，能很好的心靈溝通，那么學生就會把各種問題、想法和你交流討論。老師根據(jù)實際情況給予他們耐心、滿意的幫助，使得他們和老師成為最親嘴近的人。那么再難的問題也會很好的解決。學生上課就會提高熱情，顯得活躍，積極參與到課堂互相配合，自然就提高了學生學習英語的興趣。

2 教學手段、重點、環(huán)節(jié)。

教育學家和心理學家都認為：一個人對某一事物的有效注意時間不可能長久。如果一節(jié)課只做一件事，或者很沉悶，學生勢必會感到枯燥無味從而失去學習的興趣和熱情。為了有效地引起并保持學生的注意和興趣，在教學過程中我們要靈活多樣地使用教學手段，比如板書，多媒體等等，把教學內(nèi)容以聲像，圖像等豐富的形式展現(xiàn)給學生，比單純、唯一、枯燥的教學，其效果要好得多。不同的教學內(nèi)容給予不同的教學重難點，如發(fā)音準確、語篇結(jié)構(gòu)等。開展豐富多彩的教學活動，譬如問答、討論、小組，讓學生體驗各種角色，提高其參與的興趣。讓學生在共同的活動中完成任務，讓學生在教學過程中保持新鮮感，最終達到提高聽、說、讀、寫的各種語言技能，完成我們的教學目標。教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果也就越顯著。教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關(guān)系上，對重點、難點及關(guān)鍵性的知識，要精講多練，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識，發(fā)展他們的語言運用能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入語言學習。

另外，從心理學角度來看，人的認知過程分為感覺、知覺、表象、記憶、思維、想象等具體過程。感覺、知覺、表象是記憶的基礎(chǔ)。在記憶過程中根據(jù)起主導作用的分析器官的不同，可分為視覺型（視覺識記效果較好）；聽覺型（聽覺識記效果較好）；運動覺型（動覺識記效果較好）；混合型（運用多種表象時識記效果最好）。實驗研究證明；只聽能記住60%；只看能記住70%；看聽說結(jié)合能記住86%。因此，教師要充分利用直觀教具（如實物、圖片、投影、簡筆畫等）或電化手段（如錄音機、投影、多媒體等），來輔助教學，調(diào)動學生的多種感官同時運用，強化對所學語言材料的感知，以提高學生的學習興趣。

對初中學生來說，引導和激發(fā)其學習興趣并不難，難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。

3 及時適當?shù)剡\用批評和表揚的武器

研究資料表明：批評多的班級課堂氣氛沉悶，師生關(guān)系緊張；表揚多的班級課堂活躍，師生關(guān)系和諧。無論平時或上課只要學生完成了一項任務，一定要及時總結(jié)，鼓勵他們還要做的更好。反之要及時、客觀、委婉的指出問題和解決辦法。別急于求成，簡單粗暴亂批評，那樣會讓學生反感。但是表揚過多容易產(chǎn)生驕傲情緒，甚至會變得越來越糟糕。

4 教學要精心設(shè)計，形式、任務多樣。

教學任務一定要有娛樂性，讓每個任務都能吸引學生。任務也要有一定的壓力和挑戰(zhàn)，哪怕是游戲或競賽也如此。如果學生刻骨攻讀仍無法理解、接受，那么他們就容易產(chǎn)生挫敗感，失去學習的信心和興趣；過于簡單、老生常談、吳挑戰(zhàn)性的東西同樣也會使他們失去興趣。所以說在教學過程中，我們應該鼓勵學生克服一個又一個困難，攀登一個有一個高峰。這樣才能滿足大家的不同要求，不同學生的個性才能得到發(fā)展。

5 根據(jù)實情開展豐富多彩的課外活動

我們可以每周安排固定的時間播放英語廣播，盡量讓學生處于英語的環(huán)境中。定時組織學生觀看英語教學片或觀看經(jīng)典、喜劇的英美電影，這對提高學生了解、學習英語的興趣有非常大的幫助。每學期開展各種英語知識競賽、英語短劇表演、朗讀、書法等等。每周或每天課前用兩分鐘左右播放英語歌曲，讓后可以利用周末或音樂課教唱，慢慢達到熟悉的效果。通過以上的各種活動，使每位學生積極參與到英語學習當中來，時刻感受到英語的存在，時刻聽到、說到、用到英語，在潛意識中也未學生運用英語創(chuàng)造了氛圍和條件，也就提高了學生學習英語的興趣。

6 培養(yǎng)興趣需要時間

任何事情都不可能有立竿見影的效果，英語學習興趣的培養(yǎng)液不是一時半會的事情，這是一個漫長的過程，其中還有著曲曲折折。抽一定的時間與學生進行思想交流，用關(guān)切、謙遜的態(tài)度和學生交流、探討，隨著時間的沉淀，學生會逐漸的喜歡上這一個學科，并且還會有很大的興趣和動力來把這一學科學得越來越好。到時就不會再談到學生無興趣了。相反，如果教師沒有耐心，想要達到速成的效果，或急于求成，那么會給學生很大的壓力和曲折，這樣只會增加學生學習英語的負擔，減少學生學習英語的興趣，使得他們不愿意來面對這一個本來就被認為是困難的學科。

總之，古言說“興趣是最好的老師”，興趣也是學好于洋的關(guān)鍵，成功的基石。如何有效地啟動學生內(nèi)在動機而產(chǎn)生學習英語的更大興趣是我嗎教師一直都要探索下去的問題之一。endprint