The First Day

⊙ By Melissa Block 翻譯：T Boy

The First Day

開(kāi)學(xué)第一天

⊙ By Melissa Block 翻譯：T Boy

新文具、新書(shū)包、新校服，新感覺(jué)油然而生。

一樣的校園、不一樣的課室，“久別重逢”的同學(xué)、依舊和藹的老師、素未謀面的老師，興奮中夾雜著緊張。

相同的科目、嶄新的課本、未知的挑戰(zhàn)，似曾相識(shí)的課程表激起對(duì)新挑戰(zhàn)的渴望，期待中有一絲忐忑。

廣播里又一次傳來(lái)校長(zhǎng)的殷切期望，玩興未盡的心漸漸復(fù)位，熟悉的感覺(jué)如約而至：是的，開(kāi)學(xué)了，新的學(xué)期來(lái)到了。

從幼兒園到小學(xué)，再?gòu)某踔械浆F(xiàn)在的高中，你經(jīng)歷過(guò)許多個(gè)開(kāi)學(xué)第一天，熟悉這天的流程，不再有新鮮感了。不過(guò)，有幾個(gè)開(kāi)學(xué)第一天至今還讓你記憶猶新呢？

Host: It’s the end of summer break. School had already started in some parts of country and many more schools opened their doors today. Finding your classroom, getting a1)locker, the first day is a big one for students, families and teachers.

Reporter A: For opening day at a brand new charter school in downtown Brooklyn…

Taji Brown (Student): I’m actually excited for making movies.

Reporter A: Taji Brown and his classmates are excited about the focus on technology at Brooklyn Laboratory Charter School. It’s in a neighborhood full of high-tech companies and universities.

Student: And I would like to make a movie, too. Maybe, if we worked together we would make a movie because I know enough.

Reporter A: Principal Eric Tucker says each student will get a laptop.

Eric: We believe that students need to be designers, producers, makers,2)tinkerers.

Reporter A: English teacher Nora Goda told her class the laptops will also come in handy for everyday activities like classwork and writing assignments, and she’ll participate, too.

Nora: And I can see what you’re typing from my computer and I’m giving you3)feedback. I’m saying, “No, that’s not the main idea” or “Move this sentence over here,4)immediately.” How does that make you feel? J.Z.?

J.Z.: A little bit scary.

Nora: Scary? Why?

J.Z.: Because you can see what we’re writing.

Nora: ’Cause I’m watching you.

Reporter B: In Austin, Texas, I’m watching seventh5)graders at a new public all-boys school learn how to tie their own ties. Counselor Sabrina Brown is surrounded in the cafeteria showing Martin Gonzales how it’s done.

Sabrina: And we’re going to go through your neck. Make sure you keep your finger on it. Right? And then we’re going through the front hole and pull it down.

1) locker [?l?k?（r）] n. 儲(chǔ)物柜

2) tinkerer [?t??k?（r）] n. 修補(bǔ)匠

3) feedback [?fi?db?k] n. 反饋

4) immediately [??mi?d??tl?] adv. 馬上，立刻

5) grader [?gre?d?] n. 某年級(jí)生

Martin: So6)weird. I look like I’m going to work.

Sabrina: Start fixing your7)knot after you’re done.

Sterlin McGruder (Principal): My name is Sterlin McGruder and I’m the8)principal of Gus Garcia Young Men’s Leadership Academy. Economically disadvantaged about 95% of our young men and English language learner about 42%. Special ed—so, pretty much one in five of our young men are special ed.

Reporter B: There are more than 400 boys in this school and part of the program is that every day each one will wear the uniform,9)khaki pants, button-up shirt and a tie.

Sterlin: When you’re dressed up, I feel good about myself. When I came to school yesterday and today, I felt like a leader. I felt confident about what I do because of the tie that I have on.

Reporter C: In Nathalie Alonzo’s kindergarten class, at Hazel Valley Elementary in the10)suburb of Burien, the children started their educational careers, right where you might expect.

Nathalie: We’ll start with a song. How many knows the ABC song?

Children: Me.

Nathalie: Yes, all right. You ready? Here we go. Children: A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-NO-P…

Nathalie: Good.

Children: Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z. Now I know my ABCs, next time won’t you sing with me? Nathalie: Yay. Give yourselves a hand. Give yourselves a hand. Yay.

6) weird [w??d] adj. 古怪的，離奇的

7) knot [n?t] n. 結(jié)

8) principal [?pr?ns?p（?）l] n. 校長(zhǎng)

9) khaki [?kɑ?k?] adj. 卡其布料的

10)suburb [?s?bз?b] n. 郊區(qū)，市郊◆ charter school 特許學(xué)校：美國(guó)自20世紀(jì)90年代興起的眾多公辦民營(yíng)學(xué)校類(lèi)型之一。特許學(xué)校的設(shè)立由州政府立法批準(zhǔn)，允許教師、家長(zhǎng)、教育專(zhuān)業(yè)團(tuán)體或其他非營(yíng)利機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)，由政府負(fù)擔(dān)經(jīng)費(fèi)。特許學(xué)校多數(shù)屬于教育革新的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，所以通?？梢悦獬行越逃姓ㄒ?guī)的限制，如各學(xué)科授課時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度、教師工作準(zhǔn)則、薪資規(guī)定，以及例行性的報(bào)表等。自1992年明尼蘇答州的圣保羅市立中學(xué)（St. Paul City Academy）創(chuàng)立以來(lái)，全美有42個(gè)州通過(guò)立法，允許設(shè)立特許學(xué)校。至2014–2015學(xué)年，全美特許學(xué)校已經(jīng)超過(guò)6750所，在校學(xué)生超過(guò)280萬(wàn)人。

主持人：暑假結(jié)束了。在美國(guó)一些地方，新學(xué)年早已開(kāi)始，有更多學(xué)校也在今天開(kāi)學(xué)了。找課室、找儲(chǔ)物柜，開(kāi)學(xué)第一天對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)都是件大事。記者甲：一所位于紐約市布魯克林中心區(qū)的全新特許學(xué)校今天開(kāi)學(xué)了……

塔吉·布朗（學(xué)生）：拍攝電影這事兒讓我真的很興奮。記者甲：在布魯克林實(shí)驗(yàn)室特許學(xué)校里，塔吉·布朗和班上的同學(xué)對(duì)學(xué)校注重科技發(fā)展的做法感到非常興奮。這所學(xué)校所處地段擁有多家高科技公司和大學(xué)。學(xué)生：我也想?yún)⑴c電影制作。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少東西，也許我們一起可以制作一部電影。

記者甲：校長(zhǎng)埃里克·塔克表示，這里的每個(gè)學(xué)生都會(huì)領(lǐng)到一臺(tái)手提電腦。

埃里克：我們認(rèn)為學(xué)生都應(yīng)該成為設(shè)計(jì)師、制片人、制作者或工匠。

記者甲：英語(yǔ)老師諾拉·戈達(dá)對(duì)她班上的學(xué)生說(shuō)，在每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，比如說(shuō)課堂作業(yè)、寫(xiě)作練習(xí)等，手提電腦用起來(lái)都很方便，她也會(huì)參與其中。

諾拉：而且，我可以從自己的電腦看到你們輸入的內(nèi)容，我會(huì)給你們一些反饋意見(jiàn)。我會(huì)說(shuō)“不對(duì)，那不是中心思想”，或者“馬上把這句話(huà)挪到那里去”。你覺(jué)得這主意如何，J.Z.？

J.Z.：有點(diǎn)嚇人。

諾拉：嚇人？為什么呢？

J.Z.：因?yàn)槟憧梢钥吹轿覀儗?xiě)了些什么。

諾拉：因?yàn)槲以诒O(jiān)督你們。

記者乙：在得克薩斯州奧斯丁市一所新的公立男子學(xué)校里，我正看著一群七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么打領(lǐng)帶。在學(xué)校的食堂里，學(xué)生們圍著輔導(dǎo)員塞布麗娜·布朗，看她教馬丁·岡薩雷斯怎么打領(lǐng)帶。

塞布麗娜：讓它在你的脖子繞過(guò)去，記住要把手指放在上面，好啦？然后再穿過(guò)前面這個(gè)圈，把它拉下來(lái)。馬?。焊杏X(jué)好奇怪啊，我看上去像個(gè)上班族。

塞布麗娜：系好后，再把領(lǐng)帶結(jié)拉直擺正。

斯特林·麥格魯?shù)拢ㄐｉL(zhǎng)）：我叫斯特林·麥格魯?shù)拢歉袼埂ぜ游鱽喣贻p男子領(lǐng)導(dǎo)才能學(xué)院的院長(zhǎng)。我校有95%的學(xué)生屬于經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體，其中母語(yǔ)為非英語(yǔ)的學(xué)生占了42%，還有特殊教育，我校差不多有五分之一的學(xué)生接受特殊教育。

記者乙：這所學(xué)校的學(xué)生超過(guò)四百人。學(xué)校規(guī)定所有學(xué)生每天都要穿校服、卡其褲子，要扣緊襯衣的全部紐扣和打領(lǐng)帶。

斯特林：一個(gè)人如果穿著整齊，自我感覺(jué)就會(huì)更好。我昨天和今天來(lái)到學(xué)校，覺(jué)得自己是個(gè)引領(lǐng)者，因?yàn)槲掖蛄祟I(lǐng)帶，我對(duì)自己要做的事充滿(mǎn)了自信。

記者丙：在華盛頓州布里恩市郊區(qū)的黑澤爾谷小學(xué)，納塔利·阿朗索老師正在給幼兒班的學(xué)生上課。孩子們學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)與我們想的一樣。

納塔利：我們用一首歌開(kāi)始吧。有多少人會(huì)唱字母歌呢？

孩子們：我會(huì)。

納塔利：好，好啦。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始。

孩子們：A–B–C–D–E–F–G–H–I–J–K–L–M–N–O–P……

納塔利：很好。

孩子們：Q–R–S–T–U–V–W–X–Y–Z。我認(rèn)識(shí)全部字母，下一次你愿意和我一起唱嗎？

納塔利：太棒了。給你們自己鼓鼓掌，給你們自己鼓鼓掌吧。太棒了。