英格蘭“精英球員計劃”對我國職業(yè)足球俱樂部梯隊建設(shè)的啟示

陳 棟 ，李 博 ，賀新奇 ，郭士安 ，周紅妹

英格蘭“精英球員計劃”對我國職業(yè)足球俱樂部梯隊建設(shè)的啟示

陳 棟1，2，李 博3，賀新奇2，郭士安2，周紅妹1

英格蘭足球出現(xiàn)了比較尷尬的局面：職業(yè)聯(lián)賽辦得風(fēng)生水起，國家隊成績卻不甚理想。為了改變這一現(xiàn)狀，英格蘭出臺了俱樂部梯隊建設(shè)的頂層設(shè)計文件“精英球員計劃”。為了進(jìn)一步拓寬我國職業(yè)足球俱樂部梯隊建設(shè)的視野，提升隊員培養(yǎng)質(zhì)量，文章以“精英球員計劃”為研究對象，通過第一手資料，運用文獻(xiàn)分析與比較研究等方法，從整體思路、梯隊階段和層次劃分、梯隊的重點工作進(jìn)行剖析，從中提煉出對我國職業(yè)足球俱樂部梯隊建設(shè)的啟示：做好俱樂部梯隊的頂層設(shè)計、進(jìn)行科學(xué)的管理、訓(xùn)練建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上、加強(qiáng)青少年權(quán)益的保護(hù)、促進(jìn)教練水平的提高。

精英球員計劃；職業(yè)足球俱樂部；梯隊建設(shè)；青訓(xùn)營

通信簡介： 周紅妹，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，E-mail:13705970112@163.com。

我國正在大力加快足球運動的發(fā)展，2015年《中國足球改革發(fā)展總體方案》中強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)校園足球發(fā)展，提出在現(xiàn)有的5 000所足球特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到20 000所，2025年達(dá)到50 000所。目前校園足球發(fā)展態(tài)勢良好，青少年兒童當(dāng)中逐漸形成了熱愛足球的氛圍。伴隨著足球人口的增多，如何培養(yǎng)高水平的青少年運動員的問題逐漸呈現(xiàn)出來。青少年球員的培養(yǎng)是整個國家足球發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，而職業(yè)俱樂部的梯隊建設(shè)在其中扮演著重要的角色。但就目前情況來看，俱樂部梯隊建設(shè)結(jié)果卻不盡如人意。以參加2015年“中國-東盟杯”的U16國少隊為例，在足協(xié)公布的29人大名單中，僅有14人來自俱樂部的梯隊，比例不足一半，其余的隊員來自地方足協(xié)的選送，而且最終比賽成績墊底[1]。對于俱樂部梯隊建設(shè)還處于薄弱階段的中國足球，吸收足球強(qiáng)國的一些經(jīng)驗不失一個可行的方略。

英格蘭作為現(xiàn)代足球的發(fā)源地，其職業(yè)球隊水平高居世界前列，但國家隊的成績卻乏善可陳，而為英格蘭輸送人才的職業(yè)聯(lián)賽中，本土球員的出場率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其它四大聯(lián)賽的本土球員，國內(nèi)優(yōu)秀球員不足成為英格蘭足球國家隊成績不理想主要掣肘，如何讓本土球員水平提高是英格蘭足球界急需解決的問題。為促進(jìn)青年運動員的發(fā)展，2010年1月，英格蘭超級聯(lián)賽(英超)俱樂部的青訓(xùn)營(即俱樂部梯隊)管理者開會討論創(chuàng)建世界領(lǐng)先的青訓(xùn)體系的設(shè)想。隨后英超委員會支持建立現(xiàn)代化訓(xùn)練營系統(tǒng)，并于2010年6月開始，與英格蘭足球總會(簡稱英足總)和英格蘭足球聯(lián)賽委員會以及其他關(guān)鍵利益相關(guān)者進(jìn)行廣泛討論，在吸取20世紀(jì)80年代英足總建立國家足球?qū)W校失敗的教訓(xùn)和執(zhí)行1997“質(zhì)量特許計劃”(Charter for Quality)[2]經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，最終于2011年10月20日達(dá)成了“精英球員計劃”(Elite Player Performance Plan)[3]?！熬⑶騿T計劃”是為了英格蘭的青訓(xùn)發(fā)展邁向更高層次，讓更多的本土青年才俊進(jìn)入職業(yè)一線隊伍，同時促進(jìn)國家足球隊成績提升而打造的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略計劃。一般足球界的長遠(yuǎn)計劃顯現(xiàn)作用的時間為10年左右，但從“精英球員計劃”推出近5年后的2016年歐洲杯上，英格蘭隊伍中涌現(xiàn)了7名年齡不到23歲的年輕球員，他們成長于英超俱樂部青訓(xùn)營，不僅在俱樂部一線隊伍擔(dān)當(dāng)主力，而且逐漸在國家隊站穩(wěn)腳根，其中斯特林、阿里、拉什福德分別只有21、20和18歲。“精英球員計劃”的作用已經(jīng)顯現(xiàn)出來。本研究以“精英球員計劃”為研究對象，試圖對該計劃的總體思路和具體細(xì)則進(jìn)行剖析，為我國的俱樂部足球梯隊建設(shè)提供一些拋磚引玉的啟示。

1 “精英球員計劃”的整體思路

“精英球員計劃”作為一個綱領(lǐng)性文件是以培養(yǎng)年青球員成為成功的職業(yè)球員為中心愿景，同時，也提出了員工和培訓(xùn)環(huán)境的愿景。①員工方面：打造成世界級的青年訓(xùn)練團(tuán)隊，提供世界級的支持服務(wù)。②培訓(xùn)環(huán)境方面：通過多種方法促進(jìn)球員的發(fā)展，提供新的革新訓(xùn)練。同時“計劃”指出了培訓(xùn)環(huán)境應(yīng)該具有的特點：所有的青年運動員有充分的時間和空間去發(fā)展；所有的青訓(xùn)營環(huán)境是挑戰(zhàn)性、發(fā)展性和激勵性的；每個年齡段的梯隊都有杰出的教練；訓(xùn)練計劃包含文化教育、運動科學(xué)和醫(yī)學(xué)、比賽計劃；培養(yǎng)方法由青訓(xùn)營主管和他的團(tuán)隊負(fù)責(zé)；畢業(yè)球員的未來發(fā)展路徑由當(dāng)事人獨立決定；根據(jù)自己青訓(xùn)營等級和球員階段來培養(yǎng)相應(yīng)球員；采用績效評價進(jìn)行管理。

2 青訓(xùn)營的階段和等級劃分

2.1青訓(xùn)營的階段劃分

青訓(xùn)營的階段劃分是建立在球員的發(fā)展路徑基礎(chǔ)上，發(fā)展路徑是指從5歲到21歲的發(fā)展過程。青訓(xùn)營的階段分為3個部分：基礎(chǔ)階段(U5-U11)、青年發(fā)展階段(U12-U16)和專業(yè)發(fā)展階段(U17-U21)。

2.2青訓(xùn)營等級的劃分

把青訓(xùn)營分為四個層次，不同層次其要求不一樣(見表1)。青訓(xùn)營的核心訓(xùn)練時間為周一至周五的早上9點至下午5點，根據(jù)訓(xùn)練時間，訓(xùn)練形式分為3類。①走訓(xùn)形式：一周一次，安排在核心訓(xùn)練時間之外或者周末。②混合訓(xùn)練形式：在核心訓(xùn)練時間之外和在核心訓(xùn)練時間之內(nèi)的訓(xùn)練模式。由于混合訓(xùn)練模式會在核心時間訓(xùn)練，這種模式要求俱樂部與球員所就讀的學(xué)校進(jìn)行協(xié)商，并必須有文化學(xué)習(xí)的補(bǔ)償措施，不讓球員學(xué)業(yè)受影響。③全職訓(xùn)練形式：這種形式出現(xiàn)在青年發(fā)展階段和專業(yè)發(fā)展階段。它提供一天4小時或者一天兩訓(xùn)，訓(xùn)練時間主要在核心訓(xùn)練時間。根據(jù)不同分類，青訓(xùn)營的工作要求又有所區(qū)別。

表1 青訓(xùn)營分類Table 1 Classification of youth training camps

3 青訓(xùn)營所涉及的工作

3.1球員的招募

招募球員對俱樂部的未來發(fā)展至關(guān)重要，這項工作由球探完成。球探必須先在俱樂部注冊后方可招募球員。招募部門的領(lǐng)導(dǎo)者是青訓(xùn)營管理團(tuán)隊的一員。開放、透明的注冊制度是發(fā)展精英球員的起點。簽約前，聯(lián)盟會提供與注冊相關(guān)的清晰信息，并在正式簽約注冊前設(shè)有一段時間允許家長和球員深思熟慮。9歲至18歲的球員只有注冊簽約后方可得到相關(guān)服務(wù)和裝備。所有基礎(chǔ)階段青訓(xùn)營球員在U9-U11的簽約注冊有效期為1年。所有青年發(fā)展階段U12、U14、U16簽約注冊有效期1年，U13、U15簽約注冊有效期為2年。17歲就可簽人生第1份職業(yè)合同。招募球員的地域范圍因青訓(xùn)營等級和球員的年齡段不同而有所差異。在基礎(chǔ)階段，除后期培養(yǎng)模式訓(xùn)練營外，其它3類青訓(xùn)營招募地域范圍都在1小時車程內(nèi)，從而完成了基礎(chǔ)水平球員的招募。而在青年發(fā)展階段，突出最優(yōu)培養(yǎng)模式青訓(xùn)營的優(yōu)勢，可在全國范圍內(nèi)招募球員，而其它兩類青訓(xùn)營招募地域只能在1.5小時車程內(nèi)。這個規(guī)定志在激勵各個青訓(xùn)營向最優(yōu)培養(yǎng)模式發(fā)展。

球員招募模式既兼顧了普及又突出了提高，為了防止在普及階段出現(xiàn)馬太效應(yīng)，所有青訓(xùn)營招募的范圍限定在1小時車程里，而在提高階段，在考慮到各青訓(xùn)營發(fā)展的同時，也突出了高等級的青訓(xùn)營在培養(yǎng)過程中的重要作用，允許最優(yōu)培養(yǎng)模式的訓(xùn)練營發(fā)揮自身優(yōu)勢在全國招募球員。

3.2球員文化教育與教練員專業(yè)發(fā)展教育

教育針對兩個主體：球員和教練。對于球員，每個青訓(xùn)營根據(jù)國家教育標(biāo)準(zhǔn)制定教育計劃和后續(xù)發(fā)展教育計劃，它與訓(xùn)練計劃相配合，在保證球員訓(xùn)練的前提下，提供正式的教育來滿足球員發(fā)展需要，另外提供非正式教育計劃發(fā)展球員個人和社會技巧，最終把球員培養(yǎng)成為獨立決策的人。文化課程老師要與球員進(jìn)行6周/次或12周/次的訪談，并把訪談結(jié)果匯報給青訓(xùn)營主管。特別要強(qiáng)調(diào)的是，職業(yè)足球聯(lián)盟在青訓(xùn)體系中對球員提供教練教育，以保證大多數(shù)青訓(xùn)球員畢業(yè)后擁有歐足聯(lián)的教練B證或者是其它相應(yīng)年齡段的教練證。對于教練，每個現(xiàn)任教練每3年內(nèi)必須有16個小時學(xué)習(xí)來保證他們教練證的有效性。教練的繼續(xù)教育由俱樂部提供，如俱樂部沒有能力提供，英足總和它的合作者來進(jìn)行提供。

通過對球員文化教育，一是保證了青少年球員的受教育的基本權(quán)利，促使他們不僅僅局限于球技的發(fā)展，而是以球技發(fā)展為主，兼顧社會生活技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓球員將來可以立足于社會。二是促使球員素質(zhì)的提升，提高對足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的理解和運用能力。通過教練員專業(yè)發(fā)展教育，保證了教練員的足球知識體系始終處于不斷更新中，知識水平基于世界先進(jìn)行列，進(jìn)而培養(yǎng)出適應(yīng)足球發(fā)展趨勢的足球運動員。

3.3體育科學(xué)和醫(yī)學(xué)的運用

在1998年，物理治療師首次進(jìn)入了青訓(xùn)營。隨著他們對年輕球員保健和康復(fù)效果的顯現(xiàn)，英足總意識到，體育科學(xué)和醫(yī)學(xué)對青訓(xùn)營的作用如同對俱樂部一樣重要，為球員提供了科學(xué)訓(xùn)練、運動防護(hù)和康復(fù)等方面的保障。在“精英球員計劃”中，體育科學(xué)和醫(yī)學(xué)的工作由運動科學(xué)團(tuán)隊來完成，其成員包括：運動科學(xué)專家(生理、生化、體質(zhì)測量與評價)、理療師(水療師、按摩師)、醫(yī)療服務(wù)人員、力量與健身訓(xùn)練師、比賽分析師、心理師、生活方式管理者。醫(yī)學(xué)上對球員的測試指標(biāo)主要為形態(tài)指標(biāo)、生理生化指標(biāo)。所有青訓(xùn)營球員必須參加測試。測試次數(shù)是每年3次，分別是3-4月、7-8月、12-1月。另外，受傷治療和康復(fù)的評估將由青訓(xùn)營隊醫(yī)和俱樂部隊醫(yī)完成，并且反饋給俱樂部。

通過體育科學(xué)和醫(yī)學(xué)在青訓(xùn)營的運用，從一開始的青少年隊員的選材到比賽過程的監(jiān)控再到訓(xùn)練后的恢復(fù)都貫穿著科學(xué)性，保證了訓(xùn)練效率的同時，也維護(hù)了球員的身心健康。

3.4福利和生活管理

青訓(xùn)營指定專門的人負(fù)責(zé)福利、安全、生活方式的管理，管理以球員利益放在首位為宗旨。通過這方面的管理，培養(yǎng)球員融入社會的生活技能，能應(yīng)對工作挑戰(zhàn)的能力，對社會有益的公民，并具有良好的公民意識。為了確保球員安全，每個青訓(xùn)營配有一位安全工作人員，他為俱樂部球員提供日常安全服務(wù)。在國外比賽，所有訓(xùn)練營要遵守當(dāng)?shù)氐墓芾項l件，由安全工作人員安排旅途行程和住宿。在日常交通上，俱樂部根據(jù)目前的立法和安全條例制定交通政策，并對球員家長詳細(xì)說明。

3.5訓(xùn)練

各種類型的青訓(xùn)營針對隊員不同的年齡階段，訓(xùn)練要求不一樣，但無論哪類青訓(xùn)營，在基礎(chǔ)階段，球員的健康、安全、福利放在絕對優(yōu)先位置，強(qiáng)調(diào)發(fā)展個人技術(shù)和控球，同時強(qiáng)調(diào)，學(xué)會愛上足球運動和在練習(xí)中體會樂趣。這層次的訓(xùn)練比賽都是在小場中進(jìn)行。在青年發(fā)展階段，訓(xùn)練增加了強(qiáng)度、球員與教練相處的時間。這階段的比賽人數(shù)為11制。球員學(xué)習(xí)在團(tuán)隊環(huán)境下踢球，開始發(fā)展球員戰(zhàn)術(shù)意識和閱讀比賽的能力。教練在理解球員青春期的特征基礎(chǔ)上，制定的訓(xùn)練計劃要適合班上大部分球員。整個訓(xùn)練周期結(jié)束后讓球員在各項踢球能力上勻衡發(fā)展和理解踢球位置能力有所提高。在專業(yè)發(fā)展階段，進(jìn)一步提高了訓(xùn)練的量和強(qiáng)度。訓(xùn)練是在充滿競爭，甚至在敵對的環(huán)境中進(jìn)行。球員必須學(xué)會怎么贏得比賽和如何對抗壓力，提高處理失誤、在劣勢下贏得比賽的能力。同時，對各個階段的教練球員比例做出了具體的要求，并且對教練的工作形式也做了相應(yīng)規(guī)定。

3.6比賽

比賽安排與球員的訓(xùn)練內(nèi)容和發(fā)展要求緊密聯(lián)系在一起，它為球員提供了實踐和發(fā)展環(huán)境，也提供了競爭機(jī)會使球員檢測他們自己的能力和學(xué)會如何去贏取比賽。基礎(chǔ)階段的球員參加由英超聯(lián)盟和足球聯(lián)盟共同組織的比賽，一個賽季大約踢24場。比賽人數(shù)相對靈活，有4、5、6、8、11人制。另外，比賽安排中有節(jié)日足球這種形式，它主要是在節(jié)假日舉行比賽。節(jié)日足球比賽是9歲年齡段基本比賽形式。為了避開寒冷，12月中旬和整個一月不進(jìn)行室外比賽，而室內(nèi)比賽安排在這個時間段。發(fā)展階段的球員：一類青訓(xùn)營和二類青訓(xùn)營在一起比賽，三類青訓(xùn)營內(nèi)部進(jìn)行比賽，比賽以地區(qū)為基礎(chǔ)，路途小于1小時。在參加國際比賽方面，一類青訓(xùn)營比二類青訓(xùn)營有更多的機(jī)會，比賽場次在國內(nèi)外兼有。專業(yè)發(fā)展階段的賽制安排是提供專業(yè)比賽的鍛煉。為了達(dá)到這個目的，比賽環(huán)境盡量與專業(yè)比賽環(huán)境相一致。一類訓(xùn)練營之間進(jìn)行比賽，二類訓(xùn)練營之間進(jìn)行比賽，三四類青訓(xùn)營合在一起進(jìn)行比賽。

3.7青訓(xùn)營的管理

各個訓(xùn)練營都是通過監(jiān)控各自制定的“球員表現(xiàn)計劃”執(zhí)行情況來進(jìn)行管理。青訓(xùn)營的“球員表現(xiàn)計劃”是由青訓(xùn)營主管與俱樂部技術(shù)委員會、最高執(zhí)行官和技術(shù)總監(jiān)根據(jù)俱樂部的足球哲學(xué)，參考“精英球員計劃”的總體要求，共同協(xié)商制定愿景和戰(zhàn)略，設(shè)定具體目標(biāo)以及提供具體執(zhí)行的方法。青訓(xùn)營主管對計劃實施負(fù)責(zé)，青訓(xùn)營管理團(tuán)隊具體實施。

每個青訓(xùn)營對球員管理采用了在線球員表現(xiàn)管理系統(tǒng)，它記錄球員的成長表現(xiàn)數(shù)據(jù)和教練、文化老師與球員訪談內(nèi)容。表現(xiàn)管理系統(tǒng)將迅速、有效地獲取表現(xiàn)數(shù)據(jù)，為青訓(xùn)營主管在管理球員和獲取球員數(shù)據(jù)上提供幫助，大大提高了管理效率。另外，比賽分析系統(tǒng)的運用，能夠為每個球員建立錄像庫，有助于球員技能的成長。

4 對我國足球俱樂部梯隊建設(shè)的啟示

4.1做好俱樂部梯隊的頂層設(shè)計

任何一個體系要獲得成功，都必須有一個關(guān)于體系建設(shè)的總體規(guī)劃。頂層設(shè)計是最頂端的設(shè)計、綱領(lǐng)性設(shè)計、最具指導(dǎo)性的設(shè)計、能對下面的具體執(zhí)行進(jìn)行總指導(dǎo)的設(shè)計，是有了這個設(shè)計后面的一切設(shè)計就有了根本方向的設(shè)計[4]。英足總為了發(fā)展職業(yè)俱樂部青訓(xùn)體系，頒布了“精英球員計劃”這個頂層設(shè)計。這個設(shè)計從總體思路、青訓(xùn)營的階段劃分、青訓(xùn)營的等級劃分、績效評價指標(biāo)到青訓(xùn)營各個等級的細(xì)則進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，這為俱樂部建設(shè)青訓(xùn)營指明了方向，提供了青訓(xùn)營具體的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提供了青訓(xùn)營建設(shè)的績效評估標(biāo)準(zhǔn)，為青訓(xùn)營的建設(shè)提供了動力。英足總通過“精英球員計劃”的推出，進(jìn)一步加強(qiáng)了俱樂部青訓(xùn)體系的建設(shè)，為英格蘭足球的發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

鑒于此，俱樂部梯隊的頂層設(shè)計要盡快出臺。作為俱樂部的主管部門，中國足協(xié)無疑是頂層設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)者。鑒于俱樂部梯隊建設(shè)的復(fù)雜性，頂層設(shè)計要實行多主體通力合作的原則，即由中國足協(xié)、多學(xué)科專家以及中超俱樂部和中甲俱樂部利益相關(guān)者等主體參與設(shè)計過程的博弈，根據(jù)國內(nèi)的足球發(fā)展現(xiàn)狀，放眼國際俱樂部青訓(xùn)營發(fā)展的趨勢，經(jīng)歷反復(fù)的研討、設(shè)計、論證程序，在獲得多方同意的前提下方可出臺。由于俱樂部梯隊的工作十分繁雜，所以在頂層設(shè)計中應(yīng)采用系統(tǒng)的視角，在宏觀上制定梯隊整體的發(fā)展規(guī)劃，指出梯隊建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，說明梯隊對俱樂部健康持續(xù)發(fā)展的作用，讓各俱樂部理解梯隊建設(shè)任務(wù)重要性和承擔(dān)的足球責(zé)任。在微觀上處理好梯隊與梯隊之間、各自梯隊內(nèi)部的各項事務(wù)。微觀方面的內(nèi)容制定上應(yīng)該具體、細(xì)化，要包括梯隊層次的劃分、教練配置、訓(xùn)練計劃、比賽計劃、教育要求、績效管理等核心方面問題。同時，為梯隊建設(shè)的關(guān)鍵指標(biāo)設(shè)定一個參考的標(biāo)準(zhǔn)，為俱樂部梯隊建設(shè)指明方向。

4.2進(jìn)行科學(xué)的管理

在對青訓(xùn)營管理的問題上，英足總施行了績效管理的方式，所采用的具體方法是“關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)”考核法?！瓣P(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)”考核法是目前世界上流行的績效管理方法之一。關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)考核法可以使青訓(xùn)營管理團(tuán)隊明確各部門的主要責(zé)任，并在此基礎(chǔ)上，明確具體個人的責(zé)任，使青訓(xùn)營的業(yè)績考評建立在量化的基礎(chǔ)上。而選取好指標(biāo)體系是做好績效管理的關(guān)鍵，英足總所選定的愿景與戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)與管理手段、訓(xùn)練、教育、比賽計劃、運動科學(xué)與醫(yī)學(xué)、球員發(fā)展、選材與招募、設(shè)施、財務(wù)可持續(xù)性等10個指標(biāo)基本是青訓(xùn)營建設(shè)成敗的關(guān)鍵性指標(biāo)。這10個指標(biāo)基本體現(xiàn)了目標(biāo)管理的SMART原則，即指標(biāo)是具體的(Specific)、可度量的(Measurable)、可實現(xiàn)的(Attainable)、相關(guān)性的(Realistic)和有時限性的(Time-bound)。在為青訓(xùn)營劃分層次時，英足總通過這10個關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行評級，在青訓(xùn)營建立以后，對青訓(xùn)營運作情況也是通過這10個指標(biāo)進(jìn)行評價。

在評估的流程上，英足總采用了先俱樂部自評，然后由足總評價，最后第三方獨立評價。此外，為了促進(jìn)各個青訓(xùn)營獲得良好的績效，英足總要求青訓(xùn)營配備球員表現(xiàn)管理系統(tǒng)，這不僅可讓青訓(xùn)營適時掌握球員的訓(xùn)練成績，也可讓球員自己掌握自身的訓(xùn)練水平情況，并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。

我國足協(xié)關(guān)于俱樂部足球梯隊的管理上還存在著很大的空白，只在職業(yè)俱樂部準(zhǔn)入機(jī)制上要求設(shè)有足球梯隊，管理內(nèi)容就是人數(shù)上的要求及俱樂部提供與梯隊成員簽定的合同。管理的指標(biāo)單一、管理的內(nèi)容淺顯，根本沒有圍繞梯隊建設(shè)的質(zhì)量進(jìn)行管理。這顯然難以促進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量上的提高。沒有科學(xué)的評價，就沒有科學(xué)的管理。因此要深化足球梯隊的管理改革，引進(jìn)先進(jìn)的管理方式，以球員的最終培訓(xùn)質(zhì)量為核心，建立績效考評體系。在考評主體上，采用多種考評主體相結(jié)合的方式，可以采用自評、行業(yè)評價和第三方獨立評價共同參與的方式。自評是俱樂部根據(jù)頒布的梯隊建設(shè)文件，逐條地進(jìn)行自我對照，通過自評這種方式讓俱樂部高層知道俱樂部梯隊運作的實際情況。行業(yè)評價由中國足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，足協(xié)有關(guān)部門和俱樂部共同參與的評價。通過這種方式讓足協(xié)知道整個足球聯(lián)盟中梯隊的建設(shè)情況，同時也讓各個俱樂部之間了解彼此之間的差距。第三方評價由社會獨立的評價機(jī)構(gòu)來完成，評價完成后直接將結(jié)果反饋給中國足協(xié)，保證了考評結(jié)果的獨立性、客觀性和公正性。

4.3訓(xùn)練建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上

“精英球員計劃”中的核心部分——訓(xùn)練是建立在科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上。運動的訓(xùn)練時間對訓(xùn)練質(zhì)量有較大的影響作用，為了確定各年齡段的最佳訓(xùn)練時長，英足總做了廣泛的調(diào)查研究[5]，對足球先進(jìn)國家的青訓(xùn)體系進(jìn)行認(rèn)真的梳理，同時對國內(nèi)的其它體育項目和藝術(shù)類項目進(jìn)行考查，再與1997年頒布的“質(zhì)量特許計劃”制定的訓(xùn)練時長進(jìn)行對比研究，得出了青訓(xùn)營中的球員訓(xùn)練時長太短，因此對訓(xùn)練時長做了大幅度的調(diào)整。在“精英球員計劃”中一類青訓(xùn)營球員在21歲時累積訓(xùn)練時長達(dá)到至少8 500小時以上，如加上后續(xù)的訓(xùn)練時間，基本能將近1萬小時，在體育界業(yè)內(nèi)，對1萬小時定律已達(dá)到廣泛的共識，認(rèn)為1萬小時的訓(xùn)練可以造就精英[6]。

我國目前足球梯隊的訓(xùn)練時間與世界先進(jìn)的俱樂部沒有多少差別，甚至所花的時間更多[7]。但基于亞洲人生理、生化特點的訓(xùn)練時間和相關(guān)的訓(xùn)練科學(xué)方法和手段，我們卻缺少細(xì)致深入的研究，因此在引進(jìn)足球先進(jìn)國家訓(xùn)練方法和手段的同時，應(yīng)從科學(xué)的角度進(jìn)行取舍。

“精英球員計劃”的訓(xùn)練設(shè)計是以尊重人的發(fā)展規(guī)律為前提，把球員看成社會的人，發(fā)展中的人。根據(jù)人的自然發(fā)展規(guī)律，不同的年齡段的青少年兒童，其生理機(jī)能、心理水平都有所差別，故把訓(xùn)練營分為3個區(qū)分度很大的梯隊。每個梯隊的訓(xùn)練目標(biāo)不一樣，訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練手段、訓(xùn)練場地大小、足球型號都有所區(qū)別。我國足協(xié)強(qiáng)調(diào)職業(yè)俱樂部要建三級梯隊，即 U-19、U-17 和 U-15，從青少年的生理發(fā)育和認(rèn)知能力的發(fā)展來看，這3個階段的劃分過于集中，在這樣的劃分體系下，意味著梯隊低年齡段的培養(yǎng)可以不重視或者是缺失。因此，足協(xié)對俱樂部梯隊的劃分要注意年齡的層次感，要以生理和心理特征為基礎(chǔ)進(jìn)行區(qū)分度明顯的劃分，真正形成層次感強(qiáng)的遞進(jìn)型梯隊，這樣讓梯隊的訓(xùn)練既有階段性又有持續(xù)性。

英格蘭青訓(xùn)營輔助訓(xùn)練方面也建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。為了找到條件優(yōu)越的訓(xùn)練對象，青訓(xùn)營設(shè)有專職球探，負(fù)責(zé)為訓(xùn)練營發(fā)現(xiàn)好的培養(yǎng)球員。相較而言，我國中超所有俱樂部沒有一名專職球探，只有7家俱樂部設(shè)有兼職球探，他們主要職業(yè)是梯隊教練，選材多是通過在外拉練和參賽的間隙進(jìn)行考察球員，篩選苗子[8]。英格蘭青訓(xùn)營對球員進(jìn)行心理測評、生理生化測量以預(yù)測其潛力和進(jìn)行相應(yīng)干預(yù)調(diào)整。訓(xùn)練后的理療師(水療師、按摩師)和醫(yī)療人員的服務(wù)可以延緩疲勞和傷病預(yù)防。日常生活中力量與健身訓(xùn)練師、比賽分析師、心理師、生活管理者都為訓(xùn)練奠定了一個良好的基礎(chǔ)。這些做法都值得我國俱樂部學(xué)習(xí)。我國的俱樂部梯隊中缺少優(yōu)秀的專業(yè)團(tuán)隊及相關(guān)人才，因此在今后俱樂部梯隊要在訓(xùn)練人員的配備上更具系統(tǒng)性，且在訓(xùn)練中分工明確，具有非常強(qiáng)的針對性。

4.4加強(qiáng)對青少年權(quán)益的保護(hù)

在英足總推行“質(zhì)量特許計劃”的過程中，就開始引起了體育界對青少年運動員的權(quán)益保護(hù)的重視。在“精英球員計劃”中對青少年兒童球員權(quán)益的保護(hù)體現(xiàn)得更為突出。首先是青少年兒童與青訓(xùn)營簽約之前，青訓(xùn)營工作者會把該營的特點、訓(xùn)練安排、球員的未來發(fā)展路徑詳細(xì)介紹給家長，并設(shè)置家長與孩子考慮時間，在充分征得孩子同意后方可簽約。這體現(xiàn)了充分尊重兒童的選擇權(quán)。無論什么等級的青訓(xùn)營，只要在基礎(chǔ)階段，球員的健康、安全、福利放在絕對優(yōu)先位置。

其次，在教育方面，突出訓(xùn)練水平提高的同時，也重視培養(yǎng)球員發(fā)展的全面性，促進(jìn)青少年球員作為社會人的個體的發(fā)展。由于青訓(xùn)營安排了混合式和全職式的訓(xùn)練形式，球員的文化教育與訓(xùn)練會有一定的沖突。對于混合式訓(xùn)練，青訓(xùn)營必須與球員就讀的學(xué)校進(jìn)行協(xié)商，安排學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)。對于全職的訓(xùn)練形式，青訓(xùn)營根據(jù)教育部的要求設(shè)計球員的文化學(xué)習(xí)安排，并對班級規(guī)模、教室大小時行了相關(guān)規(guī)定。青訓(xùn)營也會設(shè)計一些社會交際相關(guān)的課程及根據(jù)球員要求，開設(shè)一些技能課程，以防止球員在青訓(xùn)營相對封閉的環(huán)境中，公民意識培養(yǎng)的缺失，人際交往能力的欠缺，未來工作技能的不足。職業(yè)足球聯(lián)盟也會免費為球員提供教練培訓(xùn)，組織其參加考試，為將來就業(yè)拓寬道路。訓(xùn)練營設(shè)有類似福利工作人員，記錄球員每一階段的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)等表現(xiàn)情況，負(fù)責(zé)與球員的文化老師、教練溝通，并要把反饋結(jié)果告知家長，這些舉措使球員的權(quán)益有了很好的保障。

我國包括青少年在內(nèi)的運動員的權(quán)益保護(hù)大環(huán)境還處在一個薄弱的階段，運動員保障相關(guān)的法規(guī)層次較低，就拿體育中最常見的的體育保險來說，就存在著體育保險險種單一，理賠給付標(biāo)準(zhǔn)偏低[9]。足球項目成才率較低，意大利足協(xié)公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，只有不到10%的球員可能成為職業(yè)球員。年青運動員沒有走上職業(yè)體育的道路，而又在學(xué)習(xí)的黃金時期錯過了文化學(xué)習(xí)，造成了未來生活的困頓。梯隊培養(yǎng)的球員成才率低，俱樂部就應(yīng)該幫助青少年球員尋求足球技能以外的發(fā)展。我國的職業(yè)俱樂部足球梯隊要求球員完成國家義務(wù)教育，但后續(xù)的教育卻沒有很好地為球員進(jìn)行安排設(shè)計。除少數(shù)俱樂部為球員安排到附近大學(xué)學(xué)習(xí)外，其它俱樂部對球員后續(xù)教育沒有足夠重視。目前俱樂部梯隊采用較為封閉的訓(xùn)練管理方式，訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、食宿“三集中”，球員接觸的環(huán)境單一，其情商和社會適應(yīng)能力沒有得到相應(yīng)的開發(fā)。競技體育的高淘汰率和荒廢文化教育，運動員喪失了社會生存能力，使家長們拒絕送孩子去職業(yè)俱樂部梯隊踢球，從而在全國范圍出現(xiàn)招募球員困難的局面[10]。因此俱樂部在對梯隊人才的培養(yǎng)上，不應(yīng)僅僅圈囿于足球訓(xùn)練，而應(yīng)以足球訓(xùn)練為主的基礎(chǔ)上，輔以以生存角度的考量，設(shè)計一些社會技能課程的學(xué)習(xí)。而體教結(jié)合的方式不失為一種值得推廣的方法，通過發(fā)揮體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的優(yōu)勢共同促進(jìn)球員的發(fā)展。由于技術(shù)專業(yè)學(xué)校突出的是實操性，文化水平的要求相對較低，所以俱樂部梯隊的球員在學(xué)習(xí)過程中文化代溝較少，容易取得學(xué)習(xí)效果，因此俱樂部與職業(yè)技能學(xué)校合作的效果會比與大學(xué)合作的效果更好。俱樂部在梯隊的文化教育計劃中，劃分一定的時間比例為技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的時間。俱樂部與技術(shù)專業(yè)學(xué)校簽定合作協(xié)議，在俱樂部完成技術(shù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，然后到職業(yè)技術(shù)學(xué)校完成實踐學(xué)習(xí)。就俱樂部與何種技術(shù)專業(yè)學(xué)校合作而言，隨著中共中央、國務(wù)院頒布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，體育健康產(chǎn)業(yè)越來越受到人們的重視，它已成為朝陽產(chǎn)業(yè)，球員對體育鍛煉都有深刻的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行體育理論的學(xué)習(xí)和體育健康類技術(shù)學(xué)習(xí)會更加得心應(yīng)手。因此俱樂部與體育健康相關(guān)的技術(shù)專業(yè)學(xué)校合作更有現(xiàn)實意義，通過學(xué)習(xí)康復(fù)、健身訓(xùn)練類知識為今后的社會生活奠定一個基礎(chǔ)。

4.5促進(jìn)教練水平的提高

基于世界足球技術(shù)的不斷提高，技戰(zhàn)術(shù)體系的迅速發(fā)展，為了保證教練們訓(xùn)練知識體系處于世界先進(jìn)水平，訓(xùn)練營強(qiáng)調(diào)教練員的繼續(xù)教育，強(qiáng)制規(guī)定教練們每3年要有16小時的學(xué)習(xí)時間。在高級別的訓(xùn)練營設(shè)有專門的教練發(fā)展主管主抓教練的繼續(xù)教育。在此基礎(chǔ)上，還推出獎學(xué)金制度，鼓勵低級別教練報考高級別教練。通過種種舉措，促進(jìn)了訓(xùn)練營教練水平的提高。反觀我國，絕大多數(shù)的梯隊教練為前運動員，他們專項技術(shù)水平較高，但文化素養(yǎng)不高，加上經(jīng)常忙于比賽訓(xùn)練，難有學(xué)習(xí)提高的時間[11]。學(xué)者顏中杰就足球培訓(xùn)機(jī)會問題對國內(nèi)俱樂部梯隊教練訪談，超過60%的教練認(rèn)為機(jī)會非常少或比較少[8]。可見，國內(nèi)俱樂部的梯隊教練的繼續(xù)教育要得到根本保障。各個俱樂部可采用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，有計劃分批次把教練送到國內(nèi)、外專業(yè)體育院校參加培訓(xùn)，或者把國際優(yōu)秀的教練員、裁判員請到俱樂部進(jìn)行講學(xué)，讓國內(nèi)教練學(xué)習(xí)世界足球的先進(jìn)理念和訓(xùn)練方法，盡快改變教練訓(xùn)練球員從經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，提高教練知識水平里的科技含量。從培訓(xùn)效果上講，梯隊教練水平很難通過幾次培訓(xùn)就可提高，需要建立崗位培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)長效機(jī)制，使培訓(xùn)制度化、經(jīng)?；?。對教練員的培訓(xùn)內(nèi)容除了新的政策法規(guī)培訓(xùn)外，突出進(jìn)行專業(yè)知識與管理能力的培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，知識的系統(tǒng)性與針對性相結(jié)合，突出針對性；理論知識與實踐知識相結(jié)合，突出實踐性；基礎(chǔ)與實效相結(jié)合，突出實效性。在教練員培訓(xùn)的管理上，各個俱樂部和足協(xié)要進(jìn)行嚴(yán)控。曾經(jīng)主管全國教練員培訓(xùn)的官員楊一民指出，足球教練員培訓(xùn)中存在著：培訓(xùn)資格把關(guān)不嚴(yán)，培訓(xùn)課時不科學(xué)，學(xué)習(xí)質(zhì)量難保證，考核基本走形式[12]。因此在培訓(xùn)的管理上要多下功夫，以培訓(xùn)結(jié)果為主抓方向，通過第三方評價監(jiān)控教練員培訓(xùn)后效果。對教練員證書定期考核，對不達(dá)標(biāo)的教練員取消其帶隊資格。

5 結(jié)語

中國足球要發(fā)展，就必須多條腿走路。校園足球、足球?qū)W校、俱樂部梯隊、俱樂部一線隊伍建設(shè)都要逐步完善。目前，作為足球人才培養(yǎng)最基層的校園足球已初具規(guī)模，接下來作為足球人才培養(yǎng)高級階段的俱樂部梯隊也會日益受到重視，而整個建設(shè)的思路、細(xì)則會決定著梯隊體系的建立根基。通過參考別國的青訓(xùn)建設(shè)綱領(lǐng)性文件的解讀，可以起到集思廣益的作用，既可以少走彎路又可結(jié)合中國的足球環(huán)境建設(shè)有中國特色的俱樂部足球梯隊。

[1] 中國俱樂部青訓(xùn)名存實亡 校園足球體系仍不完善[EB/OL].[2015-03-10].http://www.chinanews.com/ty/7116648.shtml.

[2] The Football Assoctation Technical Development.Football Education for Young Players:＂A Charter for Quality＂[Z].London: the Football Association,1997.

[3] The Football Association. Elite Player Performance Plan[Z].London: the Football Association,2011.

[4] 毛振明，劉天彪，藏留紅.論“新校園足球”的頂層設(shè)計[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2015，49(3):58-62.

[5] JONATHAN N.Football chiefs told:Reform or England will die[N].Sunday Times,2011-2(20)-1.

[6] 中國青少年兒童足球訓(xùn)練大綱編寫組.中國青少年兒童足球訓(xùn)練大綱[M].北京: 人民體育出版社，2013:46-48.

[7] 曲德偉.山東魯能泰山足球俱樂部梯隊建設(shè)的調(diào)查研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2008：16.

[8] 顏中杰.我國職業(yè)足球俱樂部后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究 ——以中超足球俱樂部為例[D].上海：上海體育學(xué)院，2009：40-55.

[9] 陳志凌，高秋平，劉大鵬.我國運動員保障體系性質(zhì)分析及構(gòu)建策略[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2014，28(3):115-121.

[10] 鐘秉樞，梁棟，于立賢.社會轉(zhuǎn)型期我國競技體育后備人才培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展[M]. 北京：北京體育大學(xué)出版社，2003：8.

[11] 顏中杰,馬成全,矯洪申.中外職業(yè)足球俱樂部后備人才培養(yǎng)比較研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2009，43(8):79.

[12] 楊一民.歐洲經(jīng)驗與中國足球業(yè)務(wù)管理反思[J].體育文化導(dǎo)刊，2006(12)：10-13.

EnlightenmentofEngland"ElitePlayerPerformancePlan"onEchelonConstructionofChineseProfessionalFootballClub

CHEN Dong1,2, LI Bo3, HE Xinqi2, GUO Shian2，ZHOU Hongmei1

England footballis in an awkward situation: the professionalleague runs well, while the national team's performance is not satisfactory. In order to change the situation, England has adopted the top-level designed"Elite Player Performance Plan" to promote clubs' echelon construction. In order to broaden China's vision on echelon construction of professional football clubs and improve the players training quality, this present paper analyses the overall guideline, echelon construction stages and level division, and the key work of the "Elite Player Performance Plan" by means of literature review and comparison. The enlightenment on the echelon construction of Chinese professional football clubs includes: working out top-level design, implementing scientific management, carrying out training in a scientific way, strengthening the protection of adolescents' rights and interests, and improving coaches' level.

ElitePlayerPerformancePlan；professionalfootballclub；echelonconstruction；youthtrainingcamp

G843Documentcode：AArticleID：1001-9154(2017)05-0040-07

G843

：A

：1001-9154(2017)05-0040-07

(編輯 馬杰華)

國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“我國三大球后備人才培養(yǎng)路徑協(xié)同優(yōu)化研究”(14BTY070)。

陳棟，福建師范大學(xué)博士生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，E-mail:543362405@qq.com。

1.福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院,福建 福州 350108, 2.江西師范大學(xué) 體育學(xué)院, 江西 南昌 330022, 3.東華理工大學(xué) 體育系,江西 南昌 330013 1.School of Physical Education and Sport Science of Fujian Normal University,Fuzhou Fujian 350108；2.School of Physical Education of Jiangxi Normal University, Nanchang Jiangxi 330022；3.East China Institute of Technology,Nanchang Jiangxi 330013

2017-02-06

：2017-06-25