多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

高瓊

摘 要：多媒體技術(shù)廣泛的應(yīng)用在體育中教學(xué)中，對(duì)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新舉有著足輕重的作用。首先，文章通過多媒體技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)的概括。其次，闡述現(xiàn)代體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并根據(jù)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中存在體育教師過分重視理論知識(shí)、多媒體不能順應(yīng)體育教學(xué)模式、多媒體教材過于死板、書面化等問題進(jìn)行具體的分析研究。再次，從中提出轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)理念、改善體育場所的教學(xué)設(shè)備、創(chuàng)新多媒體體育教學(xué)的方法等優(yōu)化措施。最后，對(duì)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用做未來的展望。旨意讓多媒體技術(shù)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，從而推動(dòng)為體育教學(xué)事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；體育；教學(xué)；研究

引言：在現(xiàn)代體育教學(xué)的改革過程中，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中產(chǎn)生了極大的影響。一方面，多媒體技術(shù)是體育教學(xué)的又一個(gè)創(chuàng)新，不僅豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容、讓體育教學(xué)的重點(diǎn)更加鮮明、體育生的訓(xùn)練更加標(biāo)準(zhǔn)化，通過多媒體技術(shù)設(shè)立體育網(wǎng)站，更讓體育的教學(xué)方式得到創(chuàng)新和發(fā)展。另一方面，在多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到體育教學(xué)中的同時(shí)，多媒體技術(shù)和體育教學(xué)中存在的不相融合的教學(xué)模式，也給體育教學(xué)帶來極大的困擾。因此，優(yōu)化多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用方法，勢(shì)在必行。文章主要是以體育教學(xué)為對(duì)象，重點(diǎn)研究多媒體對(duì)體育教學(xué)中的應(yīng)用，并對(duì)根據(jù)其中的問題提出優(yōu)化措施以及對(duì)其未來的發(fā)展和應(yīng)用進(jìn)行展望。

一、多媒體技術(shù)的概述

多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，其原理主要是通過網(wǎng)絡(luò)程序，根據(jù)用戶所需要的文件和資料，將其轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、視頻、文字、聲訊等多種多媒體形式的計(jì)算機(jī)技術(shù)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的主要有信息傳播方式的多樣性、集成性、互交性、實(shí)時(shí)性、數(shù)字化等特點(diǎn)。其技術(shù)可以借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳輸和連接多種渠道的信息，從而形成豐富的、獨(dú)具特色的多媒體資料，從而滿足所需用戶的所有要求。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛。涉及到商業(yè)、影視、醫(yī)療、旅游、教育等方方面面。例如，多媒體在體育教學(xué)中，通過體育形象教學(xué)、模擬仿真、電子教案、視屏教學(xué)，在體育教學(xué)中得到了極大反響。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，其主要意義在于，通過電腦技術(shù)，將生活、學(xué)習(xí)、工作相關(guān)的信息，做成更方便、高效和創(chuàng)新的多媒體資料，從而提供人們所需的產(chǎn)品，從而帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

二、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

體育是現(xiàn)代教學(xué)中必不可少的教學(xué)任務(wù)之一，其主要是通過制定課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能的鍛煉，在掌握體育知識(shí)的同時(shí)、培養(yǎng)自身的道德和意志。從而保證學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。所有的教學(xué)過程都是以教育為最終目標(biāo)，因而，體育教學(xué)得目的歸根結(jié)底也是具有教育意義的。一方面，在體育教學(xué)的過程中，教師需要對(duì)每一項(xiàng)體育活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則作出具體的規(guī)劃，并且針對(duì)教師所使用的教學(xué)材料、方法以及教學(xué)條件和環(huán)境等作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。從而更好的吸引學(xué)生自覺的去掌握體育動(dòng)作的要領(lǐng)，形成健康的體魄。另一方面，教學(xué)過程中，體育教師需要進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生的體育精神進(jìn)行培養(yǎng)，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在體育教學(xué)的過程中，形成熱愛集體、團(tuán)結(jié)、合作、競爭、勇敢、機(jī)智的品行，讓學(xué)生的德智體美能夠充分全面的發(fā)展，成為社會(huì)的棟梁之才[1]。

現(xiàn)代體育教學(xué)的方法越來越豐富化，多媒提技術(shù)的應(yīng)用就是體育教學(xué)的一大進(jìn)步和創(chuàng)新。但是目前體育教學(xué)中仍然存在體育教學(xué)的重視度不夠，體育教師的綜合能力有待提高、體育教學(xué)與根本目的偏離、體育設(shè)備上還存在一定的落后性等特點(diǎn)。因此，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)度、提高體育教學(xué)的質(zhì)量、充分利用多媒體技術(shù)，讓體育教學(xué)的目的得到充分的體現(xiàn)，對(duì)體育教學(xué)的建設(shè)有重要的研究意義[2]。

三、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用中存在問題

（一）多媒體教學(xué)讓體育教師過分注重理論知識(shí)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用造成體育教師過分重視理論知識(shí)的講解。一方面，教育機(jī)構(gòu)也在不斷提倡體育教學(xué)的創(chuàng)新，而多媒體技術(shù)的創(chuàng)新理念，則成為體育教師重點(diǎn)的對(duì)象。例如，體育教師的將備課內(nèi)容更多的放在理論上，重點(diǎn)研究多媒體投影技術(shù)的應(yīng)用，通過圖片、視頻、動(dòng)漫、以及文字的形式，將體驗(yàn)知識(shí)融入其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)點(diǎn)的講解。與此同時(shí)，讓學(xué)生的體能訓(xùn)練大大降低。另一方面，多媒體技術(shù)更多的應(yīng)用于課堂上，在課外實(shí)踐課的環(huán)節(jié)，多媒體的設(shè)備仍不完善，造成教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)偏離的情況，體育教師過分的重視理論知識(shí)的講解和教學(xué)。

（二）多媒體不能順應(yīng)體育教學(xué)模式

體育教學(xué)是所有教學(xué)中模式最為靈活的一門學(xué)科，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用存在一定的局限性，不能順應(yīng)現(xiàn)在體育教學(xué)的模式。一方面，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通常是教師將體育軟件生搬硬套的教學(xué)模式，而沒有充分的考慮體育教師的教學(xué)的特點(diǎn)。因此不僅沒有起到因材施教的作用，反而打亂了教師固有的教學(xué)模式。另一方面，多媒體教學(xué)沒有根據(jù)學(xué)校、區(qū)域、環(huán)境以及每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生愛好體育某一種運(yùn)動(dòng)的天性被抑制。載加多媒體教學(xué)軟件的內(nèi)容仍不完善，造成教學(xué)的內(nèi)容無法順應(yīng)現(xiàn)代體育的新模式[3]。

（三）多媒體導(dǎo)致體育教材過于形式化

多媒體技術(shù)應(yīng)用的體育教學(xué)過于形式化和書面化，是現(xiàn)代教學(xué)普遍存在的問題。一方面，體育教師為了凸顯多媒體的創(chuàng)新理念，營造生動(dòng)的課堂環(huán)境，生硬的將不符合體育生的體育軟件使用在課堂上，造成學(xué)生沒有學(xué)到體育理念和技能的同時(shí)，反而讓學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)的創(chuàng)新和多樣化的應(yīng)用模式感興趣。例如，體育教師在體育課堂上，播放巴西足球比賽的視頻，使得課堂的氣氛異常的活躍，但是學(xué)生一堂課下來，對(duì)體育的知識(shí)點(diǎn)、踢球的動(dòng)作要領(lǐng)以及比賽規(guī)則之知甚少，反而留戀于球賽的緊張氣氛中。另一方面，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用還不夠成熟，教師在選擇課件的過程中，可選擇性并不多，而大部分的多媒體課件過于書面化。因此，造成課外實(shí)踐課和課內(nèi)理論課的銜接上不夠緊密[4]。

四、優(yōu)化多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)理念

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，讓多媒體技術(shù)能夠充分的發(fā)揮應(yīng)有的作用。首先，在備課的環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)該讓體育教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合。高效的利用多媒體技術(shù)，將動(dòng)作的知識(shí)點(diǎn)通過視頻模擬，讓學(xué)生對(duì)其做到充分的了解，有效的減少實(shí)踐課上講解動(dòng)作要領(lǐng)所耽誤的時(shí)間。其次，體育教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)的多樣化，讓多媒體的應(yīng)用效果延伸到理論課上。例如，教師通過多媒體技術(shù)，將學(xué)生所需掌握的動(dòng)作要領(lǐng)以文字的形式轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片，并且打印給學(xué)生使用，讓學(xué)生更好的理解體育所需要掌握的技術(shù)。最后，體育教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，讓多媒體技術(shù)與體育精神的教學(xué)的目的相融合，從而幫助學(xué)生真正領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦。

（二）完善體育的教學(xué)設(shè)備

還有完善多媒體教學(xué)的設(shè)備，才能讓學(xué)生和教師感受到真正的體育精神。首先，多媒體教學(xué)的軟件要及時(shí)的更新補(bǔ)充，教師可以根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行更改和添加教學(xué)內(nèi)容。其次，多媒體教學(xué)要結(jié)合學(xué)校、環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如學(xué)校沒有游泳館的情況下，多媒體教學(xué)的跳水項(xiàng)目就應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。而如果是下雨的天氣，多媒體安排的實(shí)地練習(xí)跑步比賽的活動(dòng)就無法正常的在室外舉行，則可以進(jìn)行室內(nèi)的理論其他知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，將短跑的講解和現(xiàn)場注意事項(xiàng)等知識(shí)比賽要點(diǎn)，推到下一節(jié)課進(jìn)行，從而保證體育教學(xué)的有效進(jìn)行。最后，多媒體教學(xué)還應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同年齡階段體能特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如對(duì)小學(xué)對(duì)媒體教學(xué)的過程中，考慮到小學(xué)生的身體還在發(fā)育期，不建議進(jìn)行強(qiáng)度較大的體能訓(xùn)練，應(yīng)該注重學(xué)生的健康和體育精神的培養(yǎng)，而中學(xué)的體育教學(xué)，則可以加大對(duì)學(xué)生體能的鍛煉[5]。

（三）創(chuàng)新多媒體體育教學(xué)的方法

創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，讓體育教學(xué)和多媒體技術(shù)充分的結(jié)合起來。一方面，體育教師在課堂上應(yīng)該充分考慮體育教學(xué)的目的，以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和幫助學(xué)生形成強(qiáng)壯健康的體魄為出發(fā)點(diǎn)，而不是過分的將教學(xué)的重點(diǎn)放在課堂的的活躍度以及師生關(guān)系的上。另一方面，多媒體技術(shù)的體育教學(xué)作為現(xiàn)在的必不可缺的教學(xué)手段，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，讓多媒體體育教學(xué)的豐富性，讓教學(xué)內(nèi)容更加的廣泛。例如，教師應(yīng)該掌握多媒體技術(shù)在體育中的應(yīng)用，從而讓多媒體的圖片、動(dòng)畫、視頻能夠根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行完善。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與多媒體技術(shù)人員的溝通，從而形成更多豐富專業(yè)的視頻課件供學(xué)生學(xué)習(xí)[6]。

五、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用和未來展望

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。一方面，多媒體技術(shù)融入體育教學(xué)中，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，讓課堂的不在僅僅局限于書本和老師的書面講解，而是更多的通過多媒體的視頻、動(dòng)漫、圖片等形式，讓學(xué)生去理解體育的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)要領(lǐng)，極大的帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，多媒體教學(xué)讓體育生在體育精神和體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，能夠更加積極的投入到課外實(shí)踐課上，增加了體育課上的運(yùn)動(dòng)量，從而形成強(qiáng)健的體魄。不僅如此，多媒體技術(shù)的體育教學(xué)，讓學(xué)生不在局限于傳統(tǒng)的教學(xué)中，能夠通過多媒體視頻，了解更多書本上沒有的體育項(xiàng)目，從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

（二）使體育教學(xué)的重點(diǎn)更加鮮明

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓體育教學(xué)的重點(diǎn)更加鮮明。首先，教師在教學(xué)的過程中，可以通過實(shí)踐課和室內(nèi)理論課相結(jié)合，從而讓學(xué)生全面的學(xué)習(xí)體育這門學(xué)科。其次，多媒體技術(shù)的體育教學(xué)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)的同時(shí)，根據(jù)多媒體體育視頻軟件，讓自己的動(dòng)作和技術(shù)更加標(biāo)準(zhǔn)化。最后，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅提高了教師的課堂效率和質(zhì)量，更提供了學(xué)生和教師之間共同學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)體育的重點(diǎn)不會(huì)因?yàn)榻處煛W(xué)生、學(xué)校、環(huán)境等差異引起教學(xué)混亂、不明確[7]。

（三）設(shè)立體育網(wǎng)站，創(chuàng)新體育教學(xué)方法

體育網(wǎng)站的設(shè)立，是多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的進(jìn)一步完善。新的體育教學(xué)課要求學(xué)生通過體育課程，能夠德智體美全面的發(fā)展。首先，體育網(wǎng)站中含有大量的體育健康知識(shí)供師生了解和掌握。其次，體育網(wǎng)站中還不定期的更新體育新聞了趣事，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)站了解國內(nèi)外的體育見聞。再次，體育網(wǎng)站里存有豐富的教學(xué)課件、軟件、體育搜索網(wǎng)站、以及多媒體培訓(xùn)視頻等，滿足體育教學(xué)需求的同時(shí)，讓體育老師意識(shí)到與時(shí)俱進(jìn)的重要性，不斷提高自身的體育教學(xué)水平。最后，學(xué)生可以根據(jù)登錄校園體育網(wǎng)，通過發(fā)送信息和郵件的形式，和老師探討學(xué)習(xí)體育的領(lǐng)悟和獨(dú)特見解，從而增進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。

結(jié)論：多媒體體育教學(xué)是學(xué)校和教師必須重視的創(chuàng)新教學(xué)方式，多媒體體育教學(xué)不僅是對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新和改革，更是對(duì)學(xué)生德智體美的發(fā)展有重要的作用。本文深入分析多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，并從中提出優(yōu)化多媒體教學(xué)的完善方法，雖然存在一定的局限性，但是對(duì)體育教學(xué)的未來發(fā)展仍有一定的研究和參考價(jià)值。

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