基于高校綜合型體育場館對體育教學(xué)影響研究

王國旭

摘 要：隨著時代的發(fā)展，教育觀念的改進(jìn)，我們國家的高校目前正在進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)招活動。但在這過程中，快速增長的學(xué)生和落后的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不相協(xié)調(diào)，成為阻礙高校提高教學(xué)質(zhì)量的大問題。高校的體育場建設(shè)的目的就是為了給學(xué)生提供一個訓(xùn)練競賽，進(jìn)行體育教學(xué)的場地。在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中，各地區(qū)的綜合型體育場館也在逐漸的增多，這是為了適應(yīng)教學(xué)的需要。綜合型體育場館的基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，功能齊全，但也出現(xiàn)管理上的問題，怎樣才能讓綜合型體育場館發(fā)揮最大作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為體育教育工作者研究的問題。本文根據(jù)研究分析高校綜合型體育場館的建設(shè)對體育教學(xué)的影響，并提出一些可行性的建議，以方便體育教學(xué)能夠順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：高校綜合型體育場館；體育教學(xué)；影響研究

前言：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活觀念的改變。高等學(xué)校在教學(xué)的過程中逐漸認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，越來越重視學(xué)生的健康。很多高等學(xué)校都建設(shè)了綜合型體育場館，以方便學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。綜合型的體育場館基礎(chǔ)設(shè)施完善，功能齊全。不僅可以進(jìn)行正常的體育教學(xué)活動，還可以舉辦一些體育競賽，甚至大型的活動。各個方面都促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展，但是，事物都是有兩面性的，這也給體育教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。隨著綜合型的體育場館逐漸增多，對于體育教學(xué)的教學(xué)方式，教學(xué)水平也提出了更高的要求，能否科學(xué)合理的使用綜合型體育場館，促進(jìn)綜合型體育場館能夠長遠(yuǎn)發(fā)展，這是教學(xué)的難題。

一、高校綜合型體育場館的發(fā)展現(xiàn)狀。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多高校都建立了綜合型體育場館，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善功能齊全。但也存在著一些教學(xué)發(fā)展上的問題，例如建設(shè)綜合型體育場館花費巨大，在后期也需要大量的資金進(jìn)行維修保養(yǎng)工作，才能保證綜合型體育場館能夠正常的使用。對于這些情況，學(xué)校能否跟隨體育發(fā)展的步伐，以及其中出現(xiàn)了一些教學(xué)管理問題，都值得我們深思。

（一）綜合型體育場館管理方式落后。

最近幾年很多高校都建設(shè)了綜合型體育場館，基礎(chǔ)設(shè)施功能不斷齊全完善，但管理模式還存在落后現(xiàn)象，滿足不了綜合型體育場館的發(fā)展需求。

（二）項目與場館匹配不均衡。

學(xué)校的綜合型體育場館在使用的過程中，存在著項目和場館匹配不均衡的現(xiàn)象。有時候，以一個運動項目可以占據(jù)多個場館，還有些場館被多個項目所占據(jù)。例如，一個場館中有田徑運動，跳遠(yuǎn)運動。而乒乓球、羽毛球這些運動占據(jù)著一塊場地。這在一定程度上影響到了場館的管理。

（三）教學(xué)安排及教學(xué)內(nèi)容對綜合場館使用的影響。一些學(xué)校的體育專業(yè)有自己的特色訓(xùn)練課程，是為了提高學(xué)生的專項技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生在未來能夠從事體育活動，給學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。所以教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該僅限于常規(guī)的運動項目，還要練習(xí)一些有特點的運動訓(xùn)練。很多時候都是劃分學(xué)生的運動水平，從高到低編排班級。體育教學(xué)也有理論課，在進(jìn)行理論授課的時候，老是往往不考慮學(xué)生的運動水平，學(xué)習(xí)項目。都是按照班級容納的人數(shù)進(jìn)行授課的。所以，這就使編排班級出現(xiàn)沖突，學(xué)校如果要想提高教學(xué)效率，就應(yīng)該按照運動技能學(xué)習(xí)劃分班級。但是，每一節(jié)理論課的教學(xué)的學(xué)生人數(shù)就會減少，劃分為多個班級。這樣就會給教室，老師，帶來巨大的壓力。而學(xué)校也難以承受教師的薪酬。所以很多學(xué)校再進(jìn)行課程編排時，都是按照理論課的模式劃分學(xué)生。這種情況會直接影響到學(xué)生的技能訓(xùn)練課程，也會影響到場館的使用。

（四）學(xué)生的課時要求，對體育場使用的限制。很多綜合體育館在建成使用時，老師都根據(jù)課程安排，把所有的班級盡可能地分散開來，每一天都不會超過八個課時，對每一個班級上課時間都盡可能地早上晚上均衡。而理論課的教學(xué)，決定了一個班級的學(xué)生人數(shù)較多，也不能按照技術(shù)水平進(jìn)行劃分。這樣看來，就不能在每一周保證每一塊場地都被使用。

（五）外館上課的概率低。

由于天氣等原因的限制，學(xué)生很少進(jìn)行戶外課。而為了保護(hù)體育場館內(nèi)的器材，提高教學(xué)效果，保護(hù)學(xué)生的安全。老師都會把時間安排在場館內(nèi)上課。即使體育場有外館，老師和學(xué)生也更傾向于館內(nèi)上課，所以外館的使用率比較低。從以上的幾種情況來看，無論是主觀原因的影響還是客觀因素，都在一定程度上影響著綜合體育場館的使用，不能使他科學(xué)的進(jìn)行規(guī)劃。這在一定程度上和體育教學(xué)有關(guān)，為了使綜合體育場館能夠提高使用效率，應(yīng)該對體育教學(xué)做出一些改進(jìn)。

二、綜合型體育場館的管理。

（一）管理方式。

最近幾年，很多高校建立了綜合體育場館，但由于建成的時間比較短，在管理上還存在著一定的缺陷，缺少實踐經(jīng)驗，也沒有可以參照的模式，所以在各種條件的影響下，綜合體育場館的管理不夠合理。就我們國家目前的情況來看，很多學(xué)校建成的綜合型體育場館都是根據(jù)自己制定的管理方案進(jìn)行的。管理方式相對單一，而大多數(shù)都是采用管理傳統(tǒng)體育館的方式進(jìn)行的。綜合型的體育場館內(nèi)的很多功能都被浪費，沒有做到物盡其才，只停留在學(xué)校的使用上。忽視了它的社會服務(wù)功能。面對綜合型體育場館缺少管理維修經(jīng)費，學(xué)校應(yīng)該提高綜合型體育場館的使用效率。要在不影響正常教學(xué)活動比在訓(xùn)練后，進(jìn)行一定的社會服務(wù)活動。學(xué)校不僅承擔(dān)者教書育人的責(zé)任，也承擔(dān)著一定的社會責(zé)任。在這過程中政府各部門都要支持高校綜合型體育場館的發(fā)展，學(xué)校要結(jié)合自身的特點，創(chuàng)建有特色的管理方式。例如，在不影響學(xué)生正常上課訓(xùn)練比賽的時間后，可以把綜合訓(xùn)練館開放給市民使用，政府企業(yè)如果需要開辦一些比賽、活動，都可以在綜合訓(xùn)練館內(nèi)進(jìn)行。這樣不僅可以提高綜合型體育場館的使用效率，還促進(jìn)了體育館可持續(xù)長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）管理人員。

上文我們已經(jīng)提到過，雖然很多高校都建設(shè)了綜合型體育場館，但是，只重視建設(shè)，而忽視了管理，也沒有培養(yǎng)專業(yè)的管理人員。不要說學(xué)校的綜合型體育場館，就連社會上的綜合型體育場館也缺乏專業(yè)的管理人員。有很多從事管理工作的人員，并非專業(yè)出身，有些是臨時工，有些是身兼數(shù)職。很多管理人員根本不了解體育運動，也不明白體育場館器材的功能，甚至連場館內(nèi)可以進(jìn)行哪種運動，所需要的配套設(shè)施也不懂。更不要提，對綜合訓(xùn)練場館內(nèi)的運動器材進(jìn)行維修保養(yǎng)，日常維護(hù)活動。由于這些知識的匱乏，會造成體育館內(nèi)器材的壽命縮短，不能使場館的功能發(fā)揮到最大。所以，綜合型運動場館在建設(shè)的過程中要重視起專業(yè)管理人員的作用。

（三）服務(wù)對象

很多高校在使用綜合型訓(xùn)練場館的同時，忽視了社會功能，這就造成場館的服務(wù)對象單一，沒有把場館的使用效率發(fā)揮到最大。這種現(xiàn)象和傳統(tǒng)的場館管理模式有關(guān)。對于綜合型訓(xùn)練場館的概念還停留在單一的體育場館管理上。這就造成很多學(xué)校封閉體育場館，不對外界的市民開放。而在學(xué)校內(nèi)，學(xué)生不可能一直使用訓(xùn)練場館，舉辦競賽比賽。有很多時候場館的器材設(shè)施在閑置著，這在一定程度上浪費了體育運動資源。要逐漸擴(kuò)大綜合性訓(xùn)練場館的服務(wù)范圍，擔(dān)負(fù)起社會職責(zé)，改變服務(wù)對象單一的現(xiàn)狀。

（四）科學(xué)系統(tǒng)地進(jìn)行管理。

首先學(xué)校要更新管理觀念，不再采用對傳統(tǒng)訓(xùn)練館的管理方式。在進(jìn)行管理教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為本，解決學(xué)生需求和社會需求這二者之間的矛盾。首先要保證學(xué)生正常的訓(xùn)練教學(xué)時間，以滿足學(xué)生的需求為主，把剩余的時間留給比賽訓(xùn)練，社會服務(wù)。要把課堂教學(xué)，學(xué)生訓(xùn)練，社會服務(wù)，之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)。還要提高綜合訓(xùn)練場館中管理人員的綜合素質(zhì)，了解體育項目，喜歡體育，懂得日常維護(hù)保養(yǎng)這些是合格的管理人員必須具備的素質(zhì)。要組織體育部的老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，以此提高管理人員的綜合素質(zhì)。

（五）合理的分配體育場館。

在進(jìn)行正常的體育課程之前，學(xué)校應(yīng)該對綜合型體育場館有系統(tǒng)的認(rèn)識，每一個場館的功能有所劃分。合理的分配體育場館的訓(xùn)練，能夠提高使用效率，節(jié)省場地。這在一定程度上可以節(jié)省資金，避免資源的浪費。所以再分配體育場館之前，要以滿足教學(xué)條件為原則，按照實際的體育課程教學(xué)情況合理的分配每一個場館。還要分配出一些大型比賽場地，盡可能的使用非永久性的設(shè)施，這樣可以減少資源的浪費，以節(jié)省財政開支。

（六）綜合性開發(fā)體育場館。

高校的綜合型體育場館有很多時候都處于空閑的狀態(tài)，這就導(dǎo)致資源浪費。高校體育場館可以在課程之外安排一些無償?shù)捻椖?，對于利用較少的基礎(chǔ)設(shè)施，運動器材，運動場地。例如，室外的籃球場，田徑場，羽毛球場。這樣不僅可以滿足學(xué)生的需要，也可以對外開放，吸引市民前來健身運動，以承擔(dān)一部分的社會責(zé)任。體育場館還可以在條件允許的情況下，進(jìn)行有償開放。例如，資源缺乏的運動器材，桌球，動感單車等等。這樣可以增加一部分維修經(jīng)費。讓體育資源，能夠和社會效益經(jīng)濟(jì)效益相兼顧。僅僅靠學(xué)生和老師進(jìn)行體育鍛煉還不夠，還要帶動廣大市民，進(jìn)行全民健身。這樣，社會大眾就會積極的參加體育鍛煉，使用體育場館，這樣體育場館才能有更好的社會和經(jīng)濟(jì)效益。[1]

三、高校綜合型體育場館對體育教學(xué)的影響。

最近幾年，隨著教育的改革，國家的財政資金投入力度增大，很多高校都建立了綜合型的體育場館，這在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了體育發(fā)展。和傳統(tǒng)的體育場館相比，綜合型的體育場館基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，功能也更齊全。場館整體的占地面積增大，運動場館區(qū)域劃分更加詳細(xì)。這也能夠吸引學(xué)生的注意力，以學(xué)生的好奇心促使學(xué)生積極的參與到體育運動中。學(xué)生不僅能夠享受到更加好的教學(xué)條件，心態(tài)也就更加積極輕松。在這個過程中，也給體育教育工作者帶來了自我展示的平臺，更好的工作環(huán)境。[2]

（一）基礎(chǔ)設(shè)施完善，體育教學(xué)快速發(fā)展。

隨著時代的發(fā)展，高校體育教學(xué)的過程中引入了更多的新型體育項目。而綜合型體育場館的建設(shè)，更促進(jìn)了高校體育教學(xué)。很多學(xué)校在這個過程中開始轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給學(xué)生更多的選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇體育項目。這就給學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)帶來更大的壓力。相比傳統(tǒng)的體育場，綜合型的體育場館，基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，能夠方便老師開展更多的體育項目。學(xué)生在更加完善的訓(xùn)練場館內(nèi)選擇自己喜歡的項目進(jìn)行體育訓(xùn)練，就會更加積極主動參與到訓(xùn)練中。這樣可以進(jìn)一步提高教學(xué)效率。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成運動的習(xí)慣。[3]

（二）管理方式對體育教學(xué)開展的影響。

綜合型的體育訓(xùn)練場館不僅可以進(jìn)行體育教學(xué)，還可以在場館內(nèi)組織比賽，進(jìn)行項目訓(xùn)練，還可以承擔(dān)起社會服務(wù)的職責(zé)。綜合性的體育訓(xùn)練場館和傳統(tǒng)的訓(xùn)練館相比，空間擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施更加完善。但如果要舉行大型的比賽，進(jìn)行社會服務(wù)等工作時，體育教學(xué)活動就會受到影響，二者不能同時進(jìn)行，否則會影響到教學(xué)進(jìn)度。所以在綜合型體育訓(xùn)練場館進(jìn)行訓(xùn)練比賽時，可以組織學(xué)生前來觀看，這樣就能提高學(xué)生對運動項目的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到一些運動技巧。這樣學(xué)生在體育訓(xùn)練時就會更加積極主動。從另一個方面來講，綜合型體育訓(xùn)練場館的日常維護(hù)修理花費的經(jīng)費較大，對學(xué)校來說也是一筆不小的開支。如果承擔(dān)一些社會服務(wù)活動，還能為訓(xùn)練館的維護(hù)修理增加一些經(jīng)費。這樣，場館內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施訓(xùn)練器材如果出現(xiàn)問題，就能在第一時間進(jìn)行維修，方便體育教學(xué)能夠順利進(jìn)行。上文我們已經(jīng)提過，在場館內(nèi)進(jìn)行社會服務(wù)活動，或是進(jìn)行比賽訓(xùn)練，一定會影響到體育課的正常進(jìn)行，但是，從另一個方面來講也可以促進(jìn)體育的發(fā)展，推動這個學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。綜合型的體育場館在日常維護(hù)修理的過程中缺少專業(yè)性的管理人員，一些非專業(yè)的管理人員不了解運動器材，基礎(chǔ)設(shè)施的維修保養(yǎng)。會影響到體育場玩的正常運行。而一些基礎(chǔ)設(shè)施如果損壞，不進(jìn)行及時的維修，會影響到正常的體育教學(xué)工作。[4]

（三）開發(fā)多功能項目教學(xué)。

隨著高校綜合型體育場館的建設(shè)，場館內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也更加完善，就給體育教學(xué)帶來了新的機(jī)遇。應(yīng)該開發(fā)多功能項目教學(xué)，學(xué)習(xí)的運動項目不能單一，可以征集學(xué)生的意見和建議，選擇一些大多數(shù)同學(xué)喜歡的項目，社會上流行的運動項目。還要改變單一訓(xùn)練的現(xiàn)狀，不能僅僅依靠體育教學(xué)，訓(xùn)練來提高運動技能，可以多開設(shè)一些比賽，讓學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。[5]

（四）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。

從傳統(tǒng)的教育方式來看，很長一段時間內(nèi)，大部分的體育老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，都采用傳統(tǒng)的方式讓學(xué)生進(jìn)行體育項目鍛煉，讓他們在不斷的鍛煉中掌握運動的技巧。除此之外，沒有其他的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生的主體性。學(xué)生很可能在長時間的鍛煉中，失去對體育運動的興趣。只是進(jìn)行被動的練習(xí)，沒有積極主動地進(jìn)行鍛煉。這樣的情況下，無論學(xué)生鍛煉多久，都不會養(yǎng)成一個鍛煉的良好習(xí)慣，是消極被動的參加練習(xí)。在高校建設(shè)綜合型體育場館后，老師可以改變教學(xué)方式，投其所好，依據(jù)每個學(xué)生不同的特點，興趣愛好進(jìn)行針對性的鍛煉。例如，有很多的學(xué)生并不喜歡跑步，覺得那是枯燥乏味的，對跑步提不起興趣。跑步的目的是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的耐力和速度。[6]我們可以用其他的運動項目代替長跑。如果學(xué)生喜歡打籃球、踢足球，學(xué)校就多組織一些相關(guān)的比賽，因為這些運動一樣可以鍛煉學(xué)生的速度和耐力。學(xué)生對這些運動感興趣，就會積極主動地參加比賽，就能在課余時間自主鍛煉了，這樣一來，就達(dá)到了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力的目的。老師也不應(yīng)該固守傳統(tǒng)的教育理念，要隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，不斷的更新自己的教育觀念。[7]

（五）掌握正確教育方式

高校體育老師在學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉的同時起著引導(dǎo)作用，老師教學(xué)的目的就是為了傳道授業(yè)解惑，老師在教學(xué)過程中的一言一行，都會影響到學(xué)生。學(xué)生會在潛移默化的過程中，模仿老師的行為。所以老師也應(yīng)該形成良好的自主鍛煉的習(xí)慣，老師在體育課上要經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，親自示范一些運動項目，規(guī)范學(xué)生的動作，還可以對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，例如學(xué)生在進(jìn)行籃球或足球比賽的過程中，老師不僅要規(guī)范他們的動作，還要給予適當(dāng)?shù)墓膭?。讓學(xué)生能夠?qū)@項運動產(chǎn)生興趣，在課下能夠進(jìn)行積極的鍛煉，讓鍛煉成為一種習(xí)慣。不再是被動地進(jìn)行練習(xí)，而是積極主動地進(jìn)行鍛煉，只要有了自覺性和積極性，學(xué)生才能培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。[8]

總結(jié)：綜上所述，高校建立綜合型體育訓(xùn)練場館對體育教學(xué)影響深遠(yuǎn)，這對體育教學(xué)來說是機(jī)遇。教育工作者要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，以開放的思想，積極的態(tài)度面對。而對綜合體育場館的管理方式要進(jìn)行改進(jìn)，提高管理人員的專業(yè)性，還要根據(jù)每個學(xué)校不同的特點制定合理的規(guī)范，有針對性地進(jìn)行管理，配合教學(xué)方法，合理的使用綜合型體育訓(xùn)練場館，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，推動高校體育教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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