豈能讓非統(tǒng)考科目課時隨便“讓位”

宋孝雁+謝貴敏

時下，語文、數(shù)學(xué)等統(tǒng)考學(xué)科教師，“主動”占用非統(tǒng)考科目的課時的現(xiàn)象比比皆是，特別到復(fù)習(xí)階段。

學(xué)校教育有著自身的規(guī)律。復(fù)習(xí)期間沒了體育課，學(xué)生的身體就得不到鍛煉，體質(zhì)自然會下降。學(xué)生一天到晚都上參加考試的課，不停地讀、背、寫、練，還會逐漸產(chǎn)生倦怠感，甚至逆反心理。

然而，道理大家都心知肚明，可不少學(xué)校和教師卻如同陷入泥沼一樣“無法自拔”。一些學(xué)校管理者無意間吐露出真言，“馬上要迎接教育局的教學(xué)工作大檢查了，各個興趣小組的活動要加強排練”“快考試了，語文、數(shù)學(xué)等教師可以把體育、音樂等課利用起來，集中精力抓教學(xué)，力爭取得優(yōu)秀的教學(xué)成績”。

略加分析，不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的教育教學(xué)工作具有明顯的“外顯型”特點。六一、元旦等節(jié)日，學(xué)校要大張旗鼓地組織文藝匯演，這是宣傳的需要；嚴格執(zhí)行課程標準，開齊課程，開足課時，是學(xué)校展示給檢查組領(lǐng)導(dǎo)看的，這是迎檢的需要。

這需要那需要，可這些學(xué)校唯獨沒有考慮學(xué)生全面成長的真正需要。俗話說“三天不練手生”，對于體育、藝術(shù)等學(xué)科學(xué)習(xí)而言，需要學(xué)生長期的堅持，方能實現(xiàn)既培養(yǎng)健康的習(xí)慣與良好的情趣，又提升學(xué)生體藝水平的目標。學(xué)校必須要真正地把這些被視作“面子”的課程當(dāng)作“里子”，用心去打造。避免出現(xiàn)教室里張貼的課程表與實際授課內(nèi)容兩張皮的現(xiàn)象。

著名教育家蔡元培先生說過，“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！睘榱藢W(xué)生的長遠發(fā)展，學(xué)校管理者要摒棄短、平、快的?？冇^，樹立為學(xué)生長遠發(fā)展考量的教育觀。改變“外顯型”，走向“內(nèi)沉型”，認真研究組織好各科的日常教學(xué)工作才是上策。

（作者單位：湖北襄陽市襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint