釋疑

“得作文者得語文”?？戳吮酒陔s志關(guān)于今年高考作文的特稿，對于什么樣的論述類文章能得高分，你一定有點感受了。但在實際寫作中，肯定還會有不少困惑。在“中學(xué)生天地·語文課 開講啦”名師講座活動?xùn)|陽中學(xué)現(xiàn)場，有許多同學(xué)就寫作提出了具體的問題。來看看高考閱卷作文大組組長陳建新和語文特級教師朱昌元給出了哪些意見和建議吧。

從我個人閱讀過的一些高分論述類文章來看，很多還是靠豐富的素材取勝，似乎素材多，就可以吸引閱卷老師的眼光。我們應(yīng)該從哪兒獲取素材、積累素材？

朱昌元： 論述類文章，想讓讀者感受到扎實和飽滿，確實需要一定的素材支撐。但素材選擇要合適、典型，要能起到豐富道理闡述的作用。素材的收集整理，可以來自報刊，來自身邊，來自自我的體驗。同學(xué)們可以按主題積累并相互分享，同時對這些素材進(jìn)行深入思考，這樣才會比較見效。

陳建新： 寫作時，使用的例子要有遞進(jìn)的層次，且語言要精練，足以說明問題即可。同時也要注意例子的說服力。論述類文章可以用很多種論證方法來證明自己的觀點，比如例證法、喻證法、對比法、統(tǒng)計法等，不同的問題可以用不同的論證方法。僅僅疊加例子，會造成思維的平面化。

其他學(xué)科的材料，諸如生物、政治的，可以引用嗎？

陳建新： 我一直認(rèn)為語文是一門“超學(xué)科”的學(xué)科。大千世界，都可以寫進(jìn)作文里。其他學(xué)科的當(dāng)然可以用，只要能證明你的觀點就可以，比如引用一些科學(xué)家、政治家的真實事例等等。

如何在就事論事的基礎(chǔ)上，引發(fā)更深的思考，贏得高分？

朱昌元： 就事論事是說理的基礎(chǔ)，但“就事”的時候，可以靈活一點，不必照抄材料。好的論述文，應(yīng)該提升到“就事論理”的層面?！袄怼笔恰笆隆彼鶅?nèi)在包涵的，或是“事”的發(fā)展趨勢，是揭示和發(fā)掘出來的，而不是強(qiáng)加于它的。還可以更進(jìn)一步，從事理上升到哲理，體現(xiàn)出“哲思”，如此，文章深度就會有更好的體現(xiàn)。

論述類文章中可以體現(xiàn)文學(xué)性嗎？

朱昌元： 寫作的發(fā)展性要求中提到過一點：有文采。但是，議論性的文章，內(nèi)核是偏重于理性思維的，這種體現(xiàn)理性思維的文章，和文學(xué)色彩特別濃厚、文學(xué)性表達(dá)特別強(qiáng)的文體、語體之間，其實是存在一定矛盾的。想要讓文章更具說服力和感染力，應(yīng)該不斷追求如何使語言更具力度。文章固然有“理”，但也不能說得“干巴巴”，讓讀者味同嚼蠟。

如果文章內(nèi)容十分公正、客觀，說理到位，但表達(dá)的語氣能讓人感受到作者的情感，這樣的文章能否算一篇合格的論述文？

陳建新： 論述類文章，總體上要求客觀、中性、冷靜。在這類文章中我們要盡量控制這種個人情感。這類文章訴諸的是讀者的理性，而不是訴諸感性，但少量體現(xiàn)不會扣分。endprint