2016年中考滿分材料作文鑒賞

劉騰輝

（重慶A卷）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

“我只是雛菊叢中的一朵小花。”一朵雛菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到我。”

一個天使聽見了雛菊的心聲，勸她說： “但是你真的很美麗！”

“我想成為唯一的一朵，身旁不要有其他任何同類！”

天使不想再聽到雛菊的埋怨，于是把她帶到了城市的廣場上。

幾天之后，市長帶著一位園藝師來對廣場進(jìn)行改造。

“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧！”

“等一等！”雛菊大叫，“你那樣做我會死的?！?/p>

“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會對廣場起到非常好的美化作用。”園藝師回答，“但是在你的周圍找不到任何你的同類，你自己不可能形成一座花園?！?/p>

說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起……

這是一道寓言故事類材料作文，讀懂材料是寫作的第一步。這則材料的主角是雛菊，它不想在花叢中淹沒了自己的美麗，只想成為“唯一的一朵”；天使?jié)M足了它的愿望，可園藝師卻毫不留情地將它連根拔起。雛菊為什么會被“毀滅”呢？外在的原因是它沒有和同類在一起，一朵花的力量太小，起不到美化城市的作用；內(nèi)在的原因是它太高傲自負(fù)，看不起同類，不合群，太自我，總想一枝獨(dú)秀。從正面理解，我們可以如此立意：這個世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的人或事物，最終會被淘汰。除了雛菊的形象外，材料里還有“眾多雛菊”“天使”“園藝師”，每一個形象都可以成為立意的出發(fā)點(diǎn)，就看考生如何根據(jù)自己所掌握的素材進(jìn)行取舍了。立意寫作角度如下：

1.學(xué)會合作，有團(tuán)隊(duì)意識。一個人的力量是有限的，一朵鮮花打扮不出美麗的春天，單槍匹馬成就不了大事，眾人合作才能移山填海。寫作此題，同學(xué)們可以敘述自己親身經(jīng)歷的事件，或者重新演繹歷史人物的事跡，抒發(fā)對個人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系的認(rèn)識。也可以以此為論點(diǎn)，寫一篇議論文。

2.一個人不應(yīng)該自卑，也不能目中無人。自卑與自負(fù)都是不可取的，可以從人性的角度，結(jié)合社會現(xiàn)象，發(fā)表見解；可以敘述事件，表達(dá)感悟。

3.我們每個人都要不斷地學(xué)會適應(yīng)環(huán)境。成長中，我們會不斷地面對新的環(huán)境，所以，我們要學(xué)會與人相處，調(diào)整自己，讓自己適應(yīng)環(huán)境，這樣才能很好地實(shí)現(xiàn)自己的價值。同學(xué)們可以寫某個轉(zhuǎn)學(xué)生能迅速適應(yīng)新環(huán)境與大家打成一片，而自己則孤僻、自傲，難以融入集體，通過對比，突出適應(yīng)環(huán)境的重要性。

一朵花與一座花園

重慶一考生

一滴水只有被放進(jìn)大海才永不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才有力量。

就如種花，單單一朵小雛菊改變不了什么，一朵朵小雛菊才能構(gòu)成美麗的風(fēng)景，才會對廣場起到美化作用，才能發(fā)揮出集體的價值。人與人之間也是如此，一個人的力量微不足道，但一個個人組成了集體，就可以改變整個世界。

這讓我想起一個故事：吐谷渾族的首領(lǐng)阿豺有二十個兒子，臨終前，阿豺?qū)鹤觽冋f：“你們每人拿一支箭來，把它折斷?！眱鹤觽兌驾p易做到了，阿豺又對弟弟慕利延說：“你也拿一支箭來，把它折斷。”慕利延也毫不費(fèi)力地把箭折斷，阿豺又說：“你再取二十支箭來，把它們一起折斷?！边@回，慕利延竭盡全力，怎么也折不斷。阿豺說：“你們現(xiàn)在都知道了，單獨(dú)一支箭容易被折斷，可聚集在一起，便難以摧毀，所以你們要同心協(xié)力，才能百折不摧。”說完之后就去世了。

“阿豺折箭”這個故事告訴我們：一個人的力量有限，唯有與人團(tuán)結(jié)、合作，才能產(chǎn)生巨大的力量。中華民族抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分說明了“眾志成城才能保家衛(wèi)國”這一顛撲不破的真理；新中國在歷次洪水、地震等自然災(zāi)害發(fā)生以后，全國人民都能團(tuán)結(jié)一心，才最終奪取了抗難救災(zāi)的偉大勝利，這也充分驗(yàn)證了“單則易折，眾則難摧”之理。

據(jù)調(diào)查資料顯示，30年前的諾貝爾獎獲得者中，團(tuán)隊(duì)合作的只占10﹪，而現(xiàn)在，因團(tuán)隊(duì)合作而獲獎的比例已達(dá)到60﹪，這說明團(tuán)隊(duì)合作方式已經(jīng)被人們廣泛認(rèn)可，而且實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)合作要比個人努力獲得成功的概率更高。

個人和社會的關(guān)系，不也就是花朵與花園的關(guān)系嗎？托爾斯泰曾說：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被扔進(jìn)荒漠不可能生存一樣?！彼?，我們在必要時應(yīng)該放棄自己的私利而成全集體的公益。

眾花成園，而花園可以美化城市，改善氣候。眾志成城，萬眾一心就能形成一股強(qiáng)大的力量，進(jìn)而做出個人做不到的很多事情。建設(shè)美好生活，構(gòu)建和諧社會，需要我們共同努力。

讓我們每個人都自覺做一朵雛菊，為了讓社會成為一座美麗的花園而貢獻(xiàn)一己之力。

1.思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章第一段表明觀點(diǎn)，然后對材料進(jìn)行分析，并通過比喻論證來證明觀點(diǎn)，接著用典型事例進(jìn)行論證，最后發(fā)出號召，可謂層次清晰，結(jié)構(gòu)井然。

2.論據(jù)翔實(shí)，詳略得當(dāng)。本文對“阿豺折箭”事例展開了比較詳細(xì)的敘述，對其余事例則概括敘述，這樣安排詳略得當(dāng)。

（重慶B卷）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

一株三葉草正在奮力生長……

它的旁邊，是一棵亭亭如蓋的大樹，三葉草仰望著它，心生羨慕：“啊，你真?zhèn)グ?，我真希望能長得與你一樣高大?！贝髽涓┮曋骸皞グ侗揪褪俏业拿帧！?/p>

它的另一邊，一株狗尾草也在奮力生長，并慢慢地超過了它，它對狗尾草很是不屑：“你憑什么比我長得更高呀？”狗尾草沉默不語，仍奮力生長。

秋天到了，三葉草和狗尾草都日漸枯萎，大樹依然偉岸。這時，三葉草對狗尾草說道：“你雖然比我長得高，但我們的命運(yùn)卻一樣?！惫肺膊菡f：“不，我明年依然會比你長得更高！”

本材料中主要有三個意象，即三葉草、狗尾草和大樹，寫作此文的關(guān)鍵就是要從這三種形象之間的不同關(guān)系中提煉出與眾不同的觀點(diǎn)。分析大樹，有一個關(guān)鍵詞不能忽略：大樹對三葉草的態(tài)度是“俯視”的。狗尾草，沉默不語，默默生長，慢慢超越，這是應(yīng)該被點(diǎn)贊的。三葉草與狗尾草是反襯關(guān)系，后者成功的關(guān)鍵是專注與自信。endprint

寫作之前，我們要認(rèn)真分析材料，重點(diǎn)看材料中出現(xiàn)幾類事物，構(gòu)成了幾組關(guān)系，一類事物就可能是一個角度，一組關(guān)系就是一個寫作方向?？梢苑治鋈~草與大樹的對話，從正確認(rèn)識自己，不要與他人攀比，要專注于自身修煉的角度切入，寫自己的親身經(jīng)歷；也可以分析三葉草與狗尾草的對話，從成功的關(guān)鍵是專注與自信的角度切入，編寫童話故事……總之，寫作此文的關(guān)鍵有兩個：一是要提煉出與眾不同的觀點(diǎn)，二是要舉出典型、新穎的事例。

1.寫作者要認(rèn)識自己的長處，走出自己的燦爛人生。針對這個立意，寫作者可以寫自己認(rèn)識了自己的局限、偏見、愚昧、冷漠；也可以寫自己認(rèn)識了自己的熱情、勇敢、特長等；還可以選取歷史人物加以例證，如認(rèn)識到自己的長處，徐悲鴻揮筆畫出《八陣圖》，吳亦凡實(shí)現(xiàn)演藝事業(yè)的轉(zhuǎn)變……

2.寫作者要找回自信，重塑自己的人生。圍繞此立意，寫作者可以選取自己取得成功的某個完整事件或者幾個獲得成功的片段作為素材來寫一篇記敘文，也可以選取一些古今中外的名人因自信、努力而取得成功的事例從正面論證，還可以選取過度自信的項(xiàng)羽兵敗烏江、過度自信的馬謖失守街亭等作為反面事例進(jìn)行論證。

盛開在風(fēng)雨中的紫荊花

重慶一考生

“媽媽，我想做一朵紫荊花，一朵盛開在風(fēng)雨中的紫荊花?！?/p>

“嗯！孩子，媽媽相信你，你可以做到的！”

——題記

看——窗臺上的那株紫荊花又開放了，安意如托著下巴目不轉(zhuǎn)睛地注視著它，思緒不知不覺回到了兩年前……

那時的安意如只是個15歲的女孩，有著多彩的少年夢想。曾經(jīng)多少次，她用絢爛的彩筆勾勒出了自己別樣的未來人生。但是天有不測風(fēng)云，一場無情的車禍改寫了安意如的命運(yùn)，從此，她不能再走路了，一輩子都站不起來了，再也無法離開輪椅了。

看著其他人健步如飛，來去自如，安意如也曾悲傷、沮喪、頹唐，她把自己鎖在房間里，任憑淚水肆意泛濫，她曾說：“我的心像死一般，不再懷有希望?！币粋€有著花樣年華的女孩，一個對夢想懷有憧憬的女孩，卻只能在輪椅上度過自己漫長的一生，這么大的打擊，讓一個柔弱的女孩怎么承受得了？

看著女兒的痛苦，安媽媽很心疼，她不敢流淚，更不敢在女兒面前流淚。后來，安媽媽給安意如講故事，講貝多芬、張海迪、桑蘭的故事，安意如漸漸懂得，她不能一直這樣頹唐下去，她必須學(xué)會堅強(qiáng)，必須專注于內(nèi)在的修煉，必須學(xué)會笑著面對生活，她也要“扼住命運(yùn)的喉嚨，不屈服于命運(yùn)”。

于是，安意如開始寫作，她用自己的親身經(jīng)歷向人們講述生命的故事。在寫作中，在奮斗中，安意如又重新找到了曾一度迷失的自我，并找到了前所未有的自信，成功的大門也為她悄然打開了。

《風(fēng)雨中的紫荊花》《折翼天使》《給我一只翅膀》……這些由安意如創(chuàng)作的文學(xué)作品風(fēng)靡全國，她成了全國聞名的暢銷書作家。一個坐在輪椅上的女孩，用她平凡的文字，譜寫出了不同尋常的命運(yùn)舞曲。

“媽媽，你看！窗臺上的紫荊花又開了，它迎著陽光開得多么燦爛呀！”

“孩子，你就像那株紫荊花一樣美麗。它開在陽光下，而你，盛開在風(fēng)雨中……”

——后記

1.脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。文章以安意如的成長經(jīng)歷為線索，從安意如發(fā)生意外寫起，出事之初的悲傷絕望，母親的勸慰，安意如的努力，最終的成功，都交代得清清楚楚，最后將安意如比喻為一朵在風(fēng)雨中美麗綻放的紫荊花，巧妙地揭示了文章主旨。

2.對比手法，凸顯中心。為了凸顯安意如心懷夢想、加強(qiáng)自身修煉的品質(zhì)，文章多次采用對比手法，把經(jīng)歷意外后的安意如和常人進(jìn)行對比，經(jīng)歷意外之初的悲傷絕望和振作后的樂觀亦形成對比，突出了自身修煉的重要意義，同時也突出了文章的中心。

3.巧設(shè)題記和后記，前呼后應(yīng)。這是一篇文質(zhì)兼美的佳作，標(biāo)題新穎，含義深刻。在標(biāo)題的統(tǒng)領(lǐng)下，考生巧妙引用安意如和媽媽的對話作為題記和后記，形成前后呼應(yīng)，暗示中心，同時也使文章結(jié)構(gòu)更顯嚴(yán)謹(jǐn)。endprint