淺談如何構(gòu)建科技館科普教育研發(fā)機構(gòu)

摘要：科技館的科普教育活動是以某一特定主題為線索，開展一系列反映科技動態(tài)、貼近生活、關(guān)注社會熱點的教育活動，以展覽、實驗、動手制作、講座、競賽及培訓(xùn)等多種形式加深公眾對主題的理解。目前，科技館開展主題教育活動作為常設(shè)展覽的重要補充，已在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可和推廣。

關(guān)鍵詞：科技館教育活動；科普教育；研發(fā)

1.科技館教育活動開發(fā)的背景及意義

《中國科學(xué)技術(shù)館教育活動方案》中提出科技館教育活動的三種主要形式有展覽教育活動、擴展教育活動、培訓(xùn)教育活動。其中，展覽教育活動是基礎(chǔ)，擴展教育活動是特色，而培訓(xùn)教育活動是保持科技館可持續(xù)發(fā)展的重要手段。隨著新館效應(yīng)的逐漸褪去，科技館不得不面臨參觀人流逐步降低的現(xiàn)實，此時，利用科技館所有資源開展豐富的教育活動不僅是對科技館展教內(nèi)容的補充和拓展，更是以活動的影響力吸引更多的公眾來參觀科技館，增強科技館的社會知名度，提高科技館的社會效益和經(jīng)濟效益。

2.科技館教育活動設(shè)計的原則和方向

科技館作為學(xué)校課堂教育的有效補充，在探索開發(fā)教育活動時也要與時俱進，并且符合當(dāng)下中小學(xué)生對于教育活動的口味，開辟新穎的，與時代、與生活接軌的，互動式的活動內(nèi)容和形式。

知識性?；顒釉O(shè)計的基礎(chǔ)和核心是知識性，通過活動向公眾傳遞一個科學(xué)知識、一個科學(xué)方法或者一種科學(xué)理念。

實踐性。青少年大多喜歡追求前進、前沿的東西，而且接受能力很強。往往越是新生的事物越能激起他們的探索興趣。

趣味性。一個科普活動要想讓觀眾樂意參與，并且在參與的過程中體會到快樂，趣味性是一個不可忽視的重要因素。開發(fā)的活動一定要有創(chuàng)意，能體現(xiàn)校外科學(xué)教育特色，呈現(xiàn)方式能引起青少年的興趣。

互動性?？萍拣^于學(xué)校教育的最大區(qū)別就是互動性。設(shè)計活動的時候要避免傳統(tǒng)的陳列式的圖板宣教，開辟一些互動性、體驗性的活動項目。只有動手了、體驗了，才能引導(dǎo)青少年去觀察和思考。

針對性。教育活動的設(shè)計要考慮到觀眾的年齡層次，對于幼兒、兒童、青少年以及成人都應(yīng)有不同的活動內(nèi)容和活動形式，充分滿足不同年齡層次的公眾對科學(xué)的需求。

經(jīng)濟性。在設(shè)計活動時應(yīng)提倡設(shè)計環(huán)境和社會友好型活動，鼓勵項目材料的可重復(fù)利用，開展項目的可持續(xù)性。

3.科技館教育活動的組織實施步驟

前期策劃—確定參與活動人群—確立活動目的—確定活動主題—分解活動項目并設(shè)立負(fù)責(zé)人—設(shè)計活動方案—活動宣傳—活動設(shè)備、材料、獎品的準(zhǔn)備—組織實施—活動總結(jié)與分析。每次活動結(jié)束后，我們都要開會討論活動中出現(xiàn)的問題，分析問題的原因，把觀眾提出的意見和建議向大家傳達(dá)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對活動進行改進和完善，活動總負(fù)責(zé)人需要寫出活動總結(jié)，作為資料留用。

4.科技館開展科普教育活動的實踐

2015年，既開館6年后，我們做了一系列課題的研究，比如觀眾在科技館里最喜愛的展品是什么、觀眾在科技館的參觀學(xué)習(xí)是否有效。結(jié)合這些課題，我們開展了“觀眾最喜愛的展品問卷調(diào)查”、“探索科技館知識問答”等活動。這些調(diào)查結(jié)果對于我們在進行展品展項的改造、新展品的研發(fā)、采購以及如何開展好科普輔導(dǎo)，創(chuàng)新輔導(dǎo)方式等工作中提供了重要的事實依據(jù)，明確了方向。

科學(xué)實驗類活動的實踐。從06年開館，我們就開辟了能源材料演示臺，通過開放性的實驗，比如黑金石油、神奇的聚合物、三元復(fù)合等實驗，介紹了這些材料的物理和化學(xué)性質(zhì)，在不同條件下的狀態(tài)以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。使觀眾能近距離的了解一些新興的材料，從而更加關(guān)注前沿石油科技。

結(jié)合節(jié)假日及紀(jì)念日開展主題活動。比如我們連續(xù)5年開展了“走進消防，遠(yuǎn)離火災(zāi)”活動，通過開展消防知識問答、消防官兵現(xiàn)場演示并教授各種滅火器的使用等活動，使觀眾了解滅火器的使用方法，以及不同物質(zhì)引起的火災(zāi)要用不同的滅火器。

科普劇的實踐?？破談∫环矫嬉钥茖W(xué)實驗為基礎(chǔ)，配以相應(yīng)的劇情，通過藝術(shù)表演的形式弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)知識。另一方面它又把科學(xué)知識、科學(xué)實驗通過戲劇情節(jié)，以舞臺表演劇的形式展現(xiàn)出來，是觀眾在欣賞演出的同時獲取對科學(xué)知識的體驗，激發(fā)觀眾對科學(xué)的興趣。這種新穎獨特的表現(xiàn)形式既豐富了展教內(nèi)容，又提高了展教效果。從2014年開始，由我們的講解員自排自演了科普劇《求真實驗室》、《綻放的金達(dá)萊》，《冰雪奇緣》、《火山噴發(fā)》等劇，把一個又一個生活中的現(xiàn)象用科學(xué)原理加以解釋，獲得了廣大青少年朋友的喜愛。幾年來，我們不光在科技館內(nèi)對觀眾進行表演，還克服種種困難，把科普劇演進了縣城、校園以及貧困山區(qū)。如今，科普劇已經(jīng)演出上百場次，成為大慶石油科技館的一張名片。

科技館是面向公眾弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要陣地，科技館的展教工作作為一種有目的的科學(xué)傳播形式，將對公眾尤其是青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升起到非常重要的作用。就是這樣一種責(zé)任，鼓勵和鞭策我們科普教育工作者要從新理念、新方法入手，開發(fā)更多的可以為我們教育活動所利用的教育資源，進行更多有意義的探索和實踐，盡可能的豐富和補充科技館的展教內(nèi)容，提高科技館在公眾心目中的知名度，做到真正意義上的科學(xué)普及。

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作者簡介：金玉（1985-），女，黑龍江大慶人，大慶油田有限責(zé)任公司大慶石油科技館，從事講解及管理工作。endprint