經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)與企業(yè)實戰(zhàn)模擬的對接

張有宏

如今，利用ERP沙盤模擬軟件，營造企業(yè)經(jīng)營理念，該軟件直接模仿企業(yè)整體經(jīng)營方式，如從廣告投入、產(chǎn)品生產(chǎn)、物料采購、產(chǎn)品銷售等，能適應(yīng)多方面會計業(yè)務(wù)處理的教學(xué)軟件，這就為學(xué)生就地搭建起一個具有實戰(zhàn)性、綜合性，觀摩性并能發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)知識和動腦、動手技能，完成整體企業(yè)運營管理的實踐性平臺。使學(xué)生從不同角度完成企業(yè)整體資源配置的演練，根據(jù)演義內(nèi)容，理解所學(xué)專業(yè)理論知識與企業(yè)人、財、物運營的關(guān)系，而不是將各學(xué)科專業(yè)理論職能，誤認為只是對經(jīng)濟職能的簡單反應(yīng)和監(jiān)督。

一、在實踐性教學(xué)方面還存在不足

1.實驗室場地不足，師資力量匱乏?，F(xiàn)以財務(wù)會計實戰(zhàn)模擬為例，應(yīng)具備各種實驗材料，安排好實驗場所和實訓(xùn)教師，財務(wù)會計模擬主要是對會計核算比較多，而利用會計信息化對企業(yè)的生產(chǎn)活動進行規(guī)劃、控制、考核的能力不多。再如，財務(wù)管理專業(yè)，針對掌握財務(wù)管理基本理論，基本觀念，基本方法居多，對具有一定的財務(wù)分析能力，把只能解決一些一般性財務(wù)問題的培養(yǎng)少些。又因為會計專業(yè)實驗課主要是圍繞基礎(chǔ)類課程，比如會計基礎(chǔ)知識、財務(wù)會計核算而展開的；財務(wù)管理、管理會計課程的實驗內(nèi)容，由于實踐場地限制和教學(xué)實訓(xùn)的安排等多方面原因，基本上達不到預(yù)想的目標。況且專業(yè)教師一人肩負著多重課程的教學(xué)任務(wù)，能進行實驗實訓(xùn)的教師課程安排就顯得難以勝任，類似這樣的問題在張家界院體現(xiàn)著比較明顯，有待于引起職能管理層的重視。

2.素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)不足。以會計實驗教學(xué)為例，它主要培養(yǎng)會計業(yè)務(wù)的核算內(nèi)容，傳授學(xué)生填制憑證、業(yè)務(wù)核算、報表填制的能力為目的，很少涉及到會計職業(yè)技能和素質(zhì)教育的培養(yǎng)。因為在會計模擬實驗中，會計政策與方法的選擇基本上是根據(jù)《會計法》、《會計準則》等內(nèi)容，只要賬務(wù)處理結(jié)果一致就算完成任務(wù)，這和實際工作中要求具備的素質(zhì)是格格不入的，對不確定性的會計技能業(yè)務(wù)考核和職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)是大大脫節(jié)的。

3.缺少創(chuàng)新觀念和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。在某些會計核算模擬實訓(xùn)業(yè)務(wù)的模式下，一般體現(xiàn)為手工操作與電算化業(yè)務(wù)處理，最后到校外實習(xí)基地鍛煉為主，而且這些實踐活動，是在一個特定的企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)已經(jīng)確定的背景下進行的，這種模式的最終結(jié)果制約了學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈活應(yīng)用知識的能力。一旦真正接觸到千差萬別的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)時就顯得無能為力，不知從何完成。這就需要加強實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，提高多種實驗活動，促進應(yīng)用能力的增強。

4.服務(wù)意識和道德觀念不夠完美。通過這些年專業(yè)課程教學(xué)，讓我感覺培養(yǎng)學(xué)生具有良好的服務(wù)意識和會計職業(yè)道德的實踐課程不多。據(jù)新聞報道提出，現(xiàn)如今我國的資本市場仍然存在著會計信息虛假瞞報的現(xiàn)象，其原因很多。我認為主要是制度完善和落實不夠到位，再一點是有些會計人員的法制觀念、職業(yè)道德觀念比較差，嚴重影響了經(jīng)濟領(lǐng)域的正常運行。就本院經(jīng)管類專業(yè)課程體系中，職業(yè)道德類課程的設(shè)置相對比較少，這也是導(dǎo)致各類意識差的原因之一。

二、加強專業(yè)知識拓展能力的培養(yǎng)

1.完善經(jīng)管專業(yè)教學(xué)規(guī)劃。財務(wù)會計實踐教學(xué)，作為一門基本的教學(xué)手段，貫穿于經(jīng)管專業(yè)過程的始終，其教學(xué)內(nèi)含應(yīng)該為實現(xiàn)財務(wù)會計實踐教學(xué)的目標而服務(wù)。財務(wù)會計實踐教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能、創(chuàng)新能力、會計職業(yè)道德能力四個方面的能力訓(xùn)練。主要通過會計學(xué)、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理和金融工程等課程的實驗進行，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，掌握會計領(lǐng)域最基本的理論知識。

2.綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。從 ERP沙盤模擬實驗中可知，財務(wù)核算與財務(wù)管理工作是一項應(yīng)用性和綜合性很強的工作，而且需要在演練前，進行不同層次的分工處理。隨著當今社會經(jīng)濟快速發(fā)展，會計環(huán)境的日趨復(fù)雜，競爭相對激烈和新會計準則的實施不斷完善，會計職業(yè)發(fā)展要求學(xué)生，應(yīng)具有較強的會計技能和職業(yè)判斷能力。開展實驗教學(xué)適當減少會計核算實驗內(nèi)容，選擇具有代表性的創(chuàng)新模式財務(wù)與管理實驗，改變業(yè)務(wù)處理和賬務(wù)處理模式，能使學(xué)生重視相關(guān)法律法規(guī)及準則，結(jié)合實際合理地進行會計政策的應(yīng)用，提高學(xué)生的會計職業(yè)判斷能力。這個學(xué)期的ERP沙盤模擬實驗，除了會計綜合核算實驗，還增加了財務(wù)管理方面的內(nèi)容，包括：資金籌資決策模擬實驗、投資決策模擬實驗、利潤分配決策模擬實驗、財務(wù)管理審計分析和效應(yīng)評價模擬實驗、財務(wù)預(yù)算編制實驗、金融風(fēng)險投資分析以及財務(wù)會計制度設(shè)計環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)內(nèi)容等等。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地綜合應(yīng)用所學(xué)知識與方法，能解決實際問題的專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

3. 加強自我完善能力的培養(yǎng)。為了提高財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德觀念、合作精神、創(chuàng)業(yè)能力、溝通能力等，財務(wù)會計專業(yè)人才應(yīng)具備的各項能力培養(yǎng)。經(jīng)管學(xué)院制定了素質(zhì)拓展與創(chuàng)新學(xué)分認定辦法，如未完成選修的創(chuàng)新學(xué)分和專業(yè)實驗課學(xué)分者，不能完成畢業(yè)事項。這樣的激勵機制，主要是為了鼓勵學(xué)生積極參與各類實踐、社會團體、不同形式比賽活動和參加所學(xué)專業(yè)課題的探索研究、做到經(jīng)常進行社會調(diào)查和融入社會實踐活動中去，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力?，F(xiàn)在利用業(yè)余時間增開了會計職業(yè)道德辯論、財務(wù)管理專家講座和金融管理分析等課程安排，還對《會計法》及相關(guān)“法律、法規(guī)”課程的安排，逐漸培養(yǎng)出高素質(zhì)財會人才，而必須具備的職業(yè)價值觀和良好的職業(yè)道德觀。

三、加強實踐教學(xué)與ERP沙盤模擬課程對接

財務(wù)會計實踐教學(xué)目標是讓學(xué)生既有實踐知識又有理論知識等。培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求、對各項專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、綜合素質(zhì)高、積極提升自我學(xué)習(xí)能力和不斷努力創(chuàng)新能力、能從事會計實務(wù)處理的適用型人才或從事會計教育和追求會計研究的高級財務(wù)會計管理型人才。ERP沙盤模擬與財務(wù)會計實踐教學(xué)，應(yīng)當為經(jīng)管學(xué)院整個教學(xué)目標而服務(wù)。就當前高校會計實踐教學(xué)目標的定位不能僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動手能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的會計信息化資料搜集、整理、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生懂得自身能力的不斷提高、隨時隨地能適應(yīng)不同環(huán)境的需要以及創(chuàng)新能力的提升。根據(jù)就業(yè)形勢的需求，完善穩(wěn)定的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的校外實習(xí)基地，擴大校企合作內(nèi)容，加強對外實習(xí)溝通，是本院實踐教學(xué)十分重要的環(huán)節(jié)，要想提高實踐教學(xué)質(zhì)量，必須加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)。如果實訓(xùn)基地的規(guī)模達到標準，能為就業(yè)創(chuàng)建出一套完整的鏈條，能為我們的招生環(huán)節(jié)營造良好平臺，也能提升本院各個環(huán)節(jié)知名度搭建的基礎(chǔ)。本校目前的實訓(xùn)基地有龐大汽配集團，恒源物流公司，九龍實業(yè)有限公司和張家口煙草股份有限公司等大、中型企業(yè)及小規(guī)模的服務(wù)行業(yè)部門，使學(xué)生有機會能到不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)進行業(yè)務(wù)鍛煉，有利于處理千差萬別真實的企業(yè)財務(wù)賬務(wù)，有利于提高學(xué)生處理財務(wù)會計實務(wù)的能力，有利于學(xué)生們獲得滿意的效果。

四、完善學(xué)院實踐教師的能力和素質(zhì)培養(yǎng)

1.學(xué)院在政策上給予實驗教師的實踐課時，要有一定的政策支持。比如實踐教師集中一段時間到企業(yè)親自實踐操作或觀摩，不少于理論授課課時的比例，結(jié)束后建立考核制度，未能完成規(guī)定中實地學(xué)習(xí)內(nèi)容者或以各種理由沒有到企業(yè)中鍛煉者，要和個人利益緊密掛鉤。

2.根據(jù)教學(xué)計劃安排一些青年教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)。為彌補教學(xué)實驗隊伍不足，增強青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們的實踐教學(xué)水平，同時也提高他們的指導(dǎo)性和綜合性能力。

3.學(xué)院要不定期地聘請一些具有經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)精煉的會計人員或知名企業(yè)專家學(xué)者。為我們師資隊伍傳授經(jīng)驗或舉辦專題講座的形式，進行多方面交流或者聘為本院兼職實踐指導(dǎo)教師來授課，也為我們廣大師生提供更多的學(xué)習(xí)機會，能更多地了解相關(guān)最新會計知識以及國家經(jīng)濟發(fā)展的動態(tài)，讓我們的專業(yè)師資隊伍沿著國家發(fā)展戰(zhàn)略思想前進，也讓我們經(jīng)管學(xué)院的所有專業(yè)生機勃勃，邁向更好的未來加油。

（作者單位：河北省張家口學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院）endprint