臨危有策 化險為文

史峰

習作要求

魯濱孫在航海過程中遇到了危險，漂流到一個荒島上，與世隔絕的他沒有在荒島上消極“等死”，而是勇敢面對挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝種種困難，從而成就了《魯濱孫漂流記》。魯濱孫臨危有策，變危險經(jīng)歷為傳神文章，給我們帶來重要的作文啟發(fā)，請先說說“學會生存”這四個字讓你想到了什么，再說說你遇到、聽到或從電視、報紙、雜志等了解到的有關自我保護的方法，最后寫一篇以“自我保護，學會生存”為話題的作文。

生活不會一帆風順，我們在成長過程中會遇到各種各樣的危機，肯定有一次給你留下了深刻印象。學會生存是富有現(xiàn)實意義的作文，可寫的內(nèi)容很多。最主要的寫作方向就是遇險后脫險的過程。把危機產(chǎn)生的前因后果表述出來，就是“化險為文”的作文過程。學會生存的作文不但具有作文訓練的意義，還有教化他人的現(xiàn)實意義。要達到這雙重的寫作目的，作文需從如下幾個方面入手。

一、敘事要真實

生存是一個現(xiàn)實問題，所以學會生存當以真實為基礎。學會生存不是與事實脫節(jié)的夸夸其談，而是有實、有理、有據(jù)的理性記錄。你看，就算魯濱孫是個虛構的人物，可他的經(jīng)歷仍舊沒有脫離生活實際，所以讀來讓人感覺真實可信。

二、情節(jié)要曲折

一篇好作文，僅有真實的事例還不夠，還需把它用曲折的方法敘述出來才夠吸引人。文章似山不喜平，所以寫作文時，一定要用些埋伏筆、設疑問、倒敘事的方法，通過這些方法讓敘事曲折起來，起到吸引人的作用，并讓大家警醒。

三、感悟要自然

以“自我保護，學會生存”為話題的作文，其最終目的不是說“危險”，而是通過說“危險”來感悟道理，或體會生命的珍貴，或感受互助的可貴，或體驗親情的溫暖……敘事總是為感悟服務的，所以敘事完畢，一定要把感悟自然而深刻地表達出來，讓作文具有情感核心，從而打動人，起到教育意義。endprint