一路前行一路芬芳—邢臺縣德育工作掠影

本刊記者 張瑞磊 通訊員馬艷輝

一路前行一路芬芳—邢臺縣德育工作掠影

本刊記者 張瑞磊 通訊員馬艷輝

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！焙挽愕呐L吹綠了山里的草草木木，催生了桃李爭艷芬芳。邢臺縣教育人在花香鳥鳴的映襯下，展開了自己的育人篇章。他們緊緊抓住藝術(shù)教育這把培德育人的鑰匙，在孩子們的心中埋下希望的種子。

邢臺縣地處河北省中南部、太行山東麓，環(huán)繞邢臺市區(qū)。這對于邢臺縣的教育人來說，既是挑戰(zhàn)，更是機遇?！拔覀兯爡^(qū)的南石門學區(qū)部分村落到學區(qū)中心校的距離比到市里的距離還遠，市區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源對部分家長產(chǎn)生了巨大的吸引力，我作為邢臺縣教育人深感壓力巨大。但這種距離優(yōu)勢也為我們的發(fā)展提供了得天獨地的條件，市區(qū)優(yōu)秀學校的先進經(jīng)驗及做法，我們能最先學習并且實施。我們爭取超過他們，打造邢臺縣教育的一片天地?！毙吓_縣教育局副局長馬愛魁如是說。

這不，他們也把目光盯住了藝術(shù)教育。山里的孩子喜歡春天，更喜歡展示自我的舞臺。

舞臺上的育人篇章

邢臺縣教育人深知藝術(shù)教育的重要性，他們借助藝術(shù)教育提升學生的內(nèi)在修養(yǎng)和創(chuàng)新能力，豐富校園生活，全面推進素質(zhì)教育。為有效解決農(nóng)村學校藝術(shù)教育課程邊緣化、課堂單一化、功利化、成人化、荒漠化等問題，他們立足山區(qū)縣的實際，秉承藝術(shù)應該滲透在教育的所有地方的理念，尤其注意在所有課程的起點和終點融入藝術(shù)教育，引領(lǐng)師生過上幸福的校園生活。

他們舉辦了春季學生藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)包含社團成果展示和文藝活動展演兩方面內(nèi)容。其中社團成果展是在邢臺縣青少年活動中心進行，他們集中展示從全縣25所學校篩選的書法（硬筆和軟筆）、繪畫、篆刻、剪紙、手工制作以及工藝美術(shù)等264幅作品。邢臺縣幼兒園、宋家莊中心學校的手工作品，城計頭中心學校的剪紙作品，漿水中心學校的卵石畫，將軍墓中學的宋畫等受到參觀者的高度評價。文藝活動展演在邢臺技師學院學術(shù)報告廳舉行，山里的孩子在燈光和音響中，展示著自己最光彩的一面，夢想的花朵在這里盡情的綻放。這所有的一切都要歸功于社團活動的開展。

邢臺縣共有中小學190所，其中138個教學點，雖然面廣點多，但是邢臺縣校校有社團，處處都展現(xiàn)精彩。2015年，河北省中小學機器人大賽在石家莊拉開帷幕，來自邢臺縣路羅中學的孩子們，也登上了領(lǐng)獎臺。當消息傳到路羅中學，孩子們、輔導老師們歡欣鼓舞，喜極而泣。山區(qū)學?；A條件差，沒有參賽的機器人設備，輔導老師就從市區(qū)其他學校借來幾臺設備，供孩子們練習，孩子們聽說學校也有機器人設備了，蜂擁而至，你摸摸我拿拿，愛不釋手。他們在輔導老師的帶領(lǐng)下，繪圖、演算、組裝，一次不行就再來一次，直至成功。就這樣，他們帶著借來的設備，一堅持就是幾個月?！白鳛榭h域教育的管理人員，我看到眼里，急在心中，我們必須給孩子們配上真正屬于他們的機器人設備?！瘪R愛魁副局長堅定地說著。就是在這樣的情況下，他們一路走來。目前，全縣已成立近300個社團，社團種類涵蓋小提琴、葫蘆絲、口風琴、古箏等器樂類，美術(shù)、書法、剪紙等作品類，科學實驗、航模、機器人等科技類，抖空竹、竹竿舞、跆拳道等體育類，童話劇、朗誦、文學社等語言類……基本上做到了人人參與，讓每個孩子都能掌握一到二項終身受益的體育技能和藝術(shù)技能。在開展好社團活動的基礎上，邢臺縣的教育人還開發(fā)了古箏、航模、書法等校本教材，開設了剪紙、捏面人等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目課程。邢臺縣職教中心開設了烙畫課程，城計頭中心開設了剪紙課程，路羅中學開展了工筆畫課程，白岸中心開展了板畫課程，路羅中心學校開設了小提琴課程，馬河中學開設了篆刻、彩鉛畫課程，等等，豐富的課程為每一個生命提供了適合的教育。這里的孩子真的很幸福。

閱讀聲中的故事匯

邢臺縣雖然環(huán)繞邢臺市，但它是一個典型的“七山一灘二分田”的山區(qū)縣，全區(qū)分布的教學點達138個。如何實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展、如何實現(xiàn)教育的內(nèi)涵化發(fā)展等問題困擾著邢臺縣的教育人。他們先后組織校長、教師3700余人次到江蘇海門、河南焦作、沈陽皇姑、湖北隨縣、山東諸城、河南鄭州等新教育先進地區(qū)進行考察學習。最終他們選擇了新教育，通過閱讀打開邢臺縣教育均衡化、內(nèi)涵化發(fā)展之門。

縣教師發(fā)展中心專門負責閱讀工作開展，在全系統(tǒng)推進“十年百卷”讀書行動，成立了邢臺縣教師閱讀群、“太行山下讀書會”微信群、教師自發(fā)讀書組織——青吟讀書會。邀請臺灣著名兒童文學作家桂文亞、蘇州大學教授王一梅等專家進行閱讀專題培訓，開展了新華書店進校園活動，為學校推薦《中小學教師基礎閱讀書目》等。在各實驗學校開設了“晨誦、午讀、暮省”，繪本教學，語文主題學習等閱讀課程，舉辦了“踐行新教育，做幸福的讀書人”讀書沙龍閱讀活動，并積極參與社會公益閱讀。輯印了《改變，從閱讀開始》等閱讀文集，編輯出版的《邢臺縣歷史文化讀本》作為地方教材進入了該縣初、高中課堂，全縣閱讀工作取得豐碩成果。教師發(fā)展中心成立晨誦教研組，開展專題教研活動，深入學校開展晨誦課現(xiàn)場指導，組織開展晨誦課展示研討會。他們還在全縣開展了晨誦課程，晨誦課程作為一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩歌的復合課程，目的就是在每天的黎明時分，通過與經(jīng)典詩歌共舞，讓生命在每天的第一時間得以舒展，靈魂得以靈動，師生彼此鼓舞，以愉悅、飽滿的精神，開啟新一天的學習。每個孩子都在美好的詩歌中開啟每一天的日子，與黎明共舞。

新教育散發(fā)新芬芳

提起山區(qū)教育，往往愛和“封閉”“落后”“原始”等詞語相關(guān)聯(lián)。但是在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代背景下和政府的大力支持，山區(qū)的教育有了全新的發(fā)展。這里教育人的理念也是先進的，育人的手段也是高超的。

邢臺縣教育人在新教育的引領(lǐng)下，對區(qū)域教育進行了全新規(guī)劃。他們將藝術(shù)體育工作與新教育“十大行動”緊密結(jié)合，將藝術(shù)教育融入研發(fā)卓越課程、締造完美教室、推進每月一事等行動中，引進新教育電影課程等藝術(shù)課程，培養(yǎng)學生終身受益的習慣，讓藝術(shù)涵養(yǎng)師生的修養(yǎng)和情操，過一種幸福完整的學習生活。

他們依托班主任工作室，開展完美教室網(wǎng)絡研討、主題班會觀摩等多次。各實驗學校也開展完美教室建設，確定了各自班名、班級愿景、班訓、班歌、班徽等，積極構(gòu)建完美教室文化。同時，通過組織學生到科技館參觀體驗，實施晨誦、午讀、暮省課程，開展師生共讀共寫共同生活、童話劇展演、生命敘事撰寫等活動，讓完美教室見證生命的豐盈與成長。他們還成立了7個學科工作室和班主任工作室，開展研課、磨課、專題研討活動，邀請余映潮、吳正憲等知名教育專家圍繞教師成長開展專題培訓，487名教師參加了新教育網(wǎng)絡師范學院的學習。在全縣組織開展了教師基本功大練兵活動和教師專業(yè)知識考試，選拔了11名管理人員到南京市進行為期半年的掛職培訓，成立了新父母學校家庭教育講師團及新父母學校總校，通過系列措施，讓更多尺碼相同的人在共同體建設中找到了專業(yè)發(fā)展的生命價值。

正如邢臺縣教育局局長趙興軍所說，“新教育實驗是一個堅持與行動的實踐歷程，是一個與美好相遇的實踐歷程。在新教育實踐的征程上，我們一路前行、一路芬芳”。