高職院校體育課堂教學(xué)的安全問(wèn)題與管理

摘 要：體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)中稍有考慮不周，就容易發(fā)生傷害事故，因此體育教學(xué)中的安全問(wèn)題尤為重要。對(duì)高職院校體育教學(xué)中安全問(wèn)題進(jìn)行研究，并樹(shù)立“預(yù)防為主，安全第一”的指導(dǎo)思想，客觀看待體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，正確對(duì)待體育安全事故，采取有效措施，預(yù)防、減少體育教學(xué)安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；安全問(wèn)題；課堂管理

近年來(lái)，體育教學(xué)中安全傷害事故時(shí)有發(fā)生，已引起社會(huì)、學(xué)校和家庭的關(guān)注。在“安全第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想下，高職院校體育教學(xué)過(guò)程如何保證學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的安全問(wèn)題，減少、避免體育教學(xué)中的安全傷害事故，是高職院校體育教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)，值得每位體育教師思考。

一、 高職院校體育教學(xué)安全問(wèn)題

高職院校體育傷害事故是指學(xué)校組織實(shí)施的校內(nèi)外體育活動(dòng)，包括體育課、課外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽和課余體育訓(xùn)練，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的體育場(chǎng)館和其他體育設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故。體育課堂教學(xué)是學(xué)生發(fā)生安全事故的主要場(chǎng)所，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，在學(xué)校體育安全事故中，發(fā)生在體育課堂教學(xué)中的安全事故比例較高。

二、 高職院校體育教學(xué)安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析

引發(fā)高職院校體育安全事故的原因是多元的。

（一） 學(xué)生自身

學(xué)生體育安全意識(shí)淡薄。在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生缺乏安全意識(shí)，不重視教師強(qiáng)調(diào)的上課注意事項(xiàng)；不做準(zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不夠；有的學(xué)生體育基礎(chǔ)差，運(yùn)動(dòng)技能差，身體素質(zhì)弱或?qū)?dòng)作要領(lǐng)掌握不正確；有的學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)、麻痹大意、急躁、忽視運(yùn)動(dòng)技能“循序漸進(jìn)”的練習(xí)原則，或在體育練習(xí)中因畏懼、害羞而產(chǎn)生猶豫不決和過(guò)分緊張等情緒；有的學(xué)生隱瞞自身存在的特殊疾病或器質(zhì)性疾病，學(xué)校和體育教師不知學(xué)生身體狀況的情況下，安排相同的體育運(yùn)動(dòng)量，也容易發(fā)生安全事故。

（二） 體育教師

部分體育教師責(zé)任心不夠，安全意識(shí)不強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，疏忽大意，對(duì)學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)不夠細(xì)心，安全保護(hù)措施不力；部分體育教師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在體育教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面，考慮不周，缺乏有效的課堂教學(xué)管理；教師所選教學(xué)內(nèi)容任意超出教學(xué)大綱要求，運(yùn)動(dòng)技能難度加大等。

（三） 學(xué)校方面

部分學(xué)校的體育教學(xué)管理、監(jiān)督制度不夠完善，相應(yīng)的安全事故應(yīng)急方案不夠完備；部分學(xué)校由于體育教學(xué)投入不足，學(xué)校的體育場(chǎng)館條件差，體育器材設(shè)施缺乏，或體育場(chǎng)地設(shè)施不符合國(guó)家或有關(guān)部門(mén)的安全標(biāo)準(zhǔn)，維修更新不及時(shí)，存在安全隱患；或?qū)W校缺少對(duì)安全教育的宣傳，生命安全意識(shí)不強(qiáng)烈。

三、 確保體育課堂教學(xué)安全的課堂管理

（一） 選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容

體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱范圍、學(xué)生的身體狀況、性別和技能水平選擇合適的練習(xí)內(nèi)容，必須與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)一致。教師不能以“學(xué)生喜歡”為由任意選擇教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，精心策劃。例如，當(dāng)學(xué)生不適應(yīng)對(duì)抗性較強(qiáng)的活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)練習(xí)內(nèi)容做必要的調(diào)整，避免發(fā)生不合理的學(xué)生身體對(duì)抗，避免學(xué)生體育傷害事故的發(fā)生。

（二） 精心布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，檢查器材設(shè)備安全情況

上課前，體育教師需要檢查上課活動(dòng)的場(chǎng)地，包括檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或場(chǎng)館內(nèi)的地面是否平坦、有無(wú)障礙，確保學(xué)生不要在凹凸不平或濕滑的地面上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)練習(xí)。教師還要認(rèn)真檢查上課使用的器材，例如，體操、攀爬類器械安裝后，教師一定要在學(xué)生使用前仔細(xì)做好最后的檢查，確保學(xué)生使用體育器材的安全性。學(xué)校的場(chǎng)地器材管理人員應(yīng)定期檢查場(chǎng)地器械，做到及時(shí)更換故障器械。體育教師還要嚴(yán)格場(chǎng)地器材管理，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安全守則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生違反場(chǎng)地器材使用守則的行為。

（三） 教師合理地控制課堂

喧鬧的體育課堂不僅妨礙學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)，并且容易引發(fā)體育安全傷害事故。體育教師要始終監(jiān)管體育課堂的秩序及安全問(wèn)題，不能以任何理由隨意離開(kāi)課堂。教師的站位，要盡量保證讓所有的學(xué)生均在自己的視野范圍內(nèi)。教學(xué)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)違反課堂常規(guī)的行為，如喧鬧、吵架等其他不恰當(dāng)?shù)男袨?，?yīng)及時(shí)介入并制止。

（四） 加強(qiáng)安全教育知識(shí)的宣傳

體育教師應(yīng)貫徹“安全第一”的教學(xué)理念，定期開(kāi)展“體育安全知識(shí)”講座，持續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的體育安全教育，增加學(xué)校體育保健知識(shí)、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防救護(hù)知識(shí)、基本的體育安全技能、學(xué)生自護(hù)自救的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解體育與健康知識(shí)、體育損傷、救護(hù)知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的自我保護(hù)和幫助的基本方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救自護(hù)技能。

（五） 體育教師熟悉學(xué)生的健康檔案，了解學(xué)生身體健康狀況

體育教師備課前，需查閱學(xué)校建立的學(xué)生健康檔案，充分了解各學(xué)生的身體健康狀況。重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)中特異體質(zhì)或患有特殊疾病的學(xué)生，如實(shí)記錄學(xué)生的身體狀況，并“區(qū)別對(duì)待”，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目，可采取減少體育課的密度和減輕負(fù)荷量的鍛煉手段等，將因身體原因造成體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

（六） 教師及時(shí)地現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

課堂現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)能力是體育教師必須具備的一項(xiàng)特殊的課堂管理能力。體育教師需要掌握一般的運(yùn)動(dòng)損傷、急救知識(shí)，需要定期接受現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技能的培訓(xùn)。體育教學(xué)過(guò)程中，一旦發(fā)生體育傷害事故，體育教師有責(zé)任采取必要的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，要及時(shí)對(duì)體育傷害事故發(fā)生過(guò)程進(jìn)行書(shū)面記錄。

四、 結(jié)束語(yǔ)

在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要把“防范意識(shí)”和“嚴(yán)格課堂安全要求”放在首位，始終堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一”的方針。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一節(jié)體育課，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，加大對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施器材的管理和維護(hù)，加強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)教育和安全技能培訓(xùn)，把學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生的可能性降到最低限度，減少體育傷害事故的損害程度，確保高職院校體育課堂教學(xué)的正常秩序，確保學(xué)生的身心健康。

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作者簡(jiǎn)介：

文小林，四川省綿陽(yáng)市，四川九洲技師學(xué)院。