淺談多媒體技術(shù)在初中化學(xué)課堂中的利用

摘 要：目前，隨著我國(guó)教育的發(fā)展，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段走進(jìn)中小學(xué)課堂，并以它直觀、形象、知識(shí)容量大等優(yōu)勢(shì)為我們的教育教學(xué)開(kāi)辟了更為廣闊的空間和更加豐富的視野。初中化學(xué)，作為中考科目之一，在初中教學(xué)中占有重要的地位。本文將對(duì)多媒體在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的作用，以及應(yīng)用過(guò)程中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行探究，希望這一現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段在我們的初中化學(xué)教學(xué)中盡顯其風(fēng)采，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，滿足師生需求，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中化學(xué)；課堂；利用

近年來(lái)，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助設(shè)施走進(jìn)中小學(xué)課堂，它以豐富多彩的內(nèi)容、新穎直觀的形式，為各科教學(xué)帶來(lái)了新鮮的、靈動(dòng)的內(nèi)容。這種現(xiàn)代化教學(xué)媒體功能強(qiáng)大，集網(wǎng)絡(luò)、聲音、視頻、投影等功能于一體，它不僅使教學(xué)視聽(tīng)化、形聲化，使課堂的直觀性更加突出，更重要的是多媒體“活化”了教材，增大了知識(shí)容量，能在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺(jué)器官參與教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生獲取動(dòng)態(tài)信息，并形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)其課件的音畫(huà)效果，可以創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，并能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)教科書(shū)中有很多用語(yǔ)言無(wú)法恰切描述的內(nèi)容，所以我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)課堂教學(xué)中要充分利用這種教學(xué)媒體資源的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果。

一、 開(kāi)創(chuàng)輕松愉悅的教學(xué)情景，生成生動(dòng)有趣的課堂氣氛

多媒體教學(xué)具有集光、形、色于一體、能展現(xiàn)豐富多彩教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)。教師通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)的音畫(huà)課件或視頻資料，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課開(kāi)始，用多媒體課件呈現(xiàn)鮮明形象的畫(huà)面，真實(shí)生動(dòng)的場(chǎng)景，給學(xué)生創(chuàng)造了一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，在課程的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，可有效地開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。如教學(xué)“溫室效應(yīng)”時(shí)，不是直接、枯燥無(wú)味地講溫室效應(yīng)的產(chǎn)生、危害、防治措施，而是借助多媒體課件插入圖片、聲音、視頻等，將形象生動(dòng)的圖片：茂密的森林、生機(jī)勃勃的地球、土地沙漠化、森林被銷(xiāo)毀等，渲染氣氛，使學(xué)生通過(guò)多種感官，接受“刺激”調(diào)動(dòng)每一根神經(jīng)，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

二、 增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟、操作規(guī)程要求較高。但化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間有限，多媒體誕生之前，好多實(shí)驗(yàn)都是憑教師口授，因而使得學(xué)生不能在頭腦里形成直觀的畫(huà)面，而只能通過(guò)死記來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往達(dá)不到理想的教學(xué)目的。借助多媒體，實(shí)驗(yàn)操作前有必要投影操作方法的模擬演示，如果使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件通過(guò)正誤兩種演示，并分析本操作的要點(diǎn)，讓學(xué)生觀察、判斷，從而引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做到準(zhǔn)確規(guī)范，這樣，即培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，又對(duì)學(xué)生的理解和記憶有很大的幫助。在講到氫氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)前播放動(dòng)畫(huà)顯示點(diǎn)燃不純的混合氣體而使啟普發(fā)生器爆炸的情景，真實(shí)而形象地說(shuō)出違反操作規(guī)程的嚴(yán)重后果，表明在點(diǎn)燃?xì)錃鈿怏w前一定要驗(yàn)純。這比老師“紙上談兵”反復(fù)強(qiáng)調(diào)要印象深刻的多，這樣既加深了學(xué)生對(duì)點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純這一原理的直觀理解，又使學(xué)生在以后做相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)得到啟迪，使實(shí)驗(yàn)操作更具規(guī)范性、科學(xué)性和安全性?？傊?，多媒體教學(xué)技術(shù)的利用培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。

三、 增大教學(xué)容量，使授課形式多樣化

初中化學(xué)學(xué)科，課節(jié)較少，開(kāi)課較晚，知識(shí)點(diǎn)又多，時(shí)間緊，任務(wù)重，尤其到了復(fù)習(xí)階段，教師、學(xué)生都有一種時(shí)間緊迫的感覺(jué)。多媒體教學(xué)具有展現(xiàn)豐富多彩教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)，為初中化學(xué)教學(xué)尤其是化學(xué)復(fù)習(xí)提供了廣闊的空間。課堂教學(xué)中，利用多媒體音畫(huà)課件，就可以打破時(shí)空的界限，把很多的教學(xué)內(nèi)容，尤其那些用語(yǔ)言無(wú)法表述的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，從而大大增加了化學(xué)知識(shí)的信息傳授量。用多媒體技術(shù)編寫(xiě)一些有針對(duì)性地練習(xí)，通過(guò)各種形式的選擇題、填空題、是非題、應(yīng)用題等，學(xué)生每做完一題，計(jì)算機(jī)判斷學(xué)生解答的正確與否。如果正確自動(dòng)進(jìn)入下一題，如果錯(cuò)誤，學(xué)生可進(jìn)入幫助欄了解解題過(guò)程。教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己力所能及的化學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。利用計(jì)算機(jī)貯量大、速度快、交互性能好的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練和檢測(cè)，這樣可把學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思維過(guò)程、方式、結(jié)果的正確與否給以立即判斷，以矯正思維過(guò)程。調(diào)用計(jì)算機(jī)題庫(kù)中的試題，學(xué)生可以直接在計(jì)算機(jī)上練習(xí)或考試試。在經(jīng)歷過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式并且嘗試了以演示實(shí)驗(yàn)為主題并借助多媒體技術(shù)和開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)性探究的改革性教學(xué)模式?；瘜W(xué)教學(xué)認(rèn)知水平的提升和化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)的升華，是伴隨著化學(xué)教學(xué)一步步改革來(lái)的。化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，博學(xué)多才的教師和追求真知的學(xué)生密切配合，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷提高。

總之，多媒體教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)課堂上充分顯現(xiàn)出了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。作為初中化學(xué)教師，我們要把多媒體技術(shù)和化學(xué)學(xué)科的教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，從實(shí)際出發(fā)，讓多媒體教學(xué)技術(shù)融合在教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平，協(xié)調(diào)好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的關(guān)系，恰切適量的運(yùn)用好多媒體教學(xué)資源，以最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王梅，重慶市，重慶市石柱民族中學(xué)校。