高職院校插畫課程教學(xué)心得

摘 要：插畫在隨著時(shí)代不斷的變化，我們應(yīng)該抓住根本，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：插畫；造型能力；載體；表現(xiàn)形式

插畫，西文統(tǒng)稱為“illustration”，意指照亮之意，也就是說插畫可以使文字意念變得更明確清晰。顧名思義，“插畫”是給文字做的附圖，目的是解釋文字的內(nèi)容，增加文字的世界感。多少年來，插畫的功能無非如此，并沒有很大的改變。但是，由于出版的情況不斷變化，數(shù)字媒體的蓬勃發(fā)展，插畫的功能和形式也有相應(yīng)的發(fā)展。

從插畫的分類來看，按市場(chǎng)定位可分為矢量時(shí)尚、卡通低幼、寫實(shí)唯、韓漫插圖、概念設(shè)定等等；根據(jù)制作方法分為手繪、矢量、商業(yè)、新銳（2D平面，UI設(shè)計(jì)，3D）、像素。按插畫繪畫風(fēng)格分為日式卡通和插畫、歐美插畫、香港插畫、韓國游戲插畫、言情小說封面插畫（由于風(fēng)格多樣化所以只是簡(jiǎn)單的分類）。在國外風(fēng)格更為廣泛，還有手工制作的折紙、布紋、各種風(fēng)格都有，可謂百花齊放。以上，是網(wǎng)絡(luò)上對(duì)插畫的定義。個(gè)人認(rèn)為，插畫只有一種，就是商業(yè)插畫。所謂商業(yè)，是一種有組織的提供顧客所需的商品與服務(wù)行為。商業(yè)興起于先商時(shí)期的商國，形成初期是以物換物的方式進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)。后來發(fā)展成為以貨幣為媒介進(jìn)行交換從而實(shí)現(xiàn)商品流通的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。那么商業(yè)插畫，我個(gè)人的定義是可以將畫換成錢的繪畫。這就說到了我們高職院校培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，即能夠適應(yīng)實(shí)際商業(yè)操作的專門人才。

隨著時(shí)代的變遷，數(shù)字技術(shù)的日新月異，插畫分為手繪與電腦制作兩種。雖然，現(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，可是電腦技術(shù)的薄弱，他們更愿意選擇手繪作為表現(xiàn)方式。根據(jù)實(shí)際教學(xué)的情況和經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與各位老師交流。

一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練要扎實(shí)

眾所周知，繪畫是造型的藝術(shù)。造型既是再現(xiàn)客觀對(duì)象，也是創(chuàng)作新事物。造型能力的培養(yǎng)主要靠寫生這種訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。我們系里現(xiàn)在推行平臺(tái)公選課，我負(fù)責(zé)插畫課程。沒學(xué)期60課時(shí)，持續(xù)五個(gè)學(xué)期。我的計(jì)劃是造型訓(xùn)練一個(gè)學(xué)期，在這學(xué)期里面，加強(qiáng)學(xué)生的造型能力訓(xùn)練。主要通過石膏像寫生，人物寫生，速寫，風(fēng)景寫生的途徑來實(shí)現(xiàn)。石膏像分為切面（貝多芬切面），頭像（羅馬青年、美第奇、維納斯、格達(dá)密納塔等），胸像（羅馬夫人、布魯特斯、米開朗琪羅等），全身像（垂死的奴隸、暮等）；人像寫生分為五官精細(xì)描繪，頭發(fā)質(zhì)感研究，皮膚質(zhì)感研究，繪畫解剖研究，頭像寫生（男女），胸像寫生，全身寫生，運(yùn)動(dòng)規(guī)律人物研究；風(fēng)景寫生分為植物、景物。通過這些系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的造型能力將得到大幅度的提升。

二、 工具的熟練應(yīng)用（兩手抓，兩手都要硬）

有了相對(duì)扎實(shí)的造型基礎(chǔ)，下一步就是選擇表現(xiàn)的工具了。當(dāng)下主要分為手繪和電腦制作兩種形式。學(xué)生從開始接觸繪畫到讀大學(xué)，一直都是采取手繪的形式，所以，大都會(huì)首選傳統(tǒng)的繪畫形式。而電腦制作對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)空白領(lǐng)域，大家對(duì)它都很陌生。根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得學(xué)生厭惡電腦制作的原因有二：其一，對(duì)軟件操作的不熟練，在插畫領(lǐng)域主要應(yīng)用Photoshop、CorelDRAW、illustrator、painter這些主流軟件。盡管系里有開設(shè)這些課程，可是沒有針對(duì)插畫技巧講解的。所以，在實(shí)際的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生選擇兩種主要軟件，作為敲門磚，一般都會(huì)選擇Photoshop和illustrator。待學(xué)生能夠熟練掌握這兩個(gè)軟件時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)其他的軟件，這樣可以觸類旁通，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的能力。其二，是數(shù)位板的掌握。傳統(tǒng)繪畫是筆在紙上，而數(shù)碼繪畫是數(shù)位筆在數(shù)位板上，這有著本質(zhì)的區(qū)別。首先，是材料的不同，會(huì)導(dǎo)致手感的不同；接著，數(shù)位板最大尺寸也不過B5紙那么大，繪畫者在運(yùn)筆上會(huì)體會(huì)到非常不便；最后，用筆的方式不同，傳統(tǒng)繪畫在用筆時(shí)分為側(cè)峰、筆尖等方式，而數(shù)位板繪畫只能采用立起筆尖的方式。所以，我會(huì)給學(xué)生“亂畫”的時(shí)間，讓學(xué)生盡可能地去熟悉數(shù)位板繪畫的屬性。

三、 讀經(jīng)典、研究經(jīng)典

多讀書，讀好書。繪畫也是一樣，多讀畫，讀好畫，并且還有研究畫。多讀畫很容易做到，但是讀好畫就對(duì)學(xué)生要求高一些，那么研究畫對(duì)于學(xué)生就更難了。這就需要教師在日常的教學(xué)中不斷地為學(xué)生講解什么是好畫，為什么好。并且要在理論上為學(xué)生進(jìn)行整理和歸納，讓學(xué)生在一定的高度上，去讀畫，去研究畫。不僅如此，教師還要為學(xué)生推薦經(jīng)典作品、優(yōu)秀的插畫師、高質(zhì)量的插畫類網(wǎng)站。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在插畫論壇上發(fā)表自己的作品，與更多的插畫設(shè)計(jì)者去交流、學(xué)習(xí)。

四、 形成自己的表現(xiàn)語言

臨摹是取得進(jìn)步的捷徑。臨摹主要有兩種形式，一種是和被臨摹作品一模一樣，通過這種方式學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖、表現(xiàn)技巧。另一種方式是用自己的語言去臨摹優(yōu)秀作品。在初期，我會(huì)讓學(xué)生采取第一種臨摹方式。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)怎樣去構(gòu)思、去構(gòu)圖、去表現(xiàn)。要臨摹不同風(fēng)格的作品，寫實(shí)的、表現(xiàn)的、象征的、裝飾的、抽象的都要涉及到，這個(gè)階段不需要因材施教，只需要不斷增加學(xué)生視野的寬度，在具有一定視野寬度的時(shí)候，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行深度的訓(xùn)練。

插畫的種類在不斷地變化，表現(xiàn)形式也越來越豐富，載體更是日新月異。與其說要趕上時(shí)代的步伐，不如我們把最本質(zhì)的東西做好。我覺得造型能力的培養(yǎng)是根本，思維方式的培養(yǎng)是前提，表現(xiàn)形式則要與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

才大為，遼寧省鞍山市，鞍山師范學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。