如何提高學(xué)生的寫作水平

嚴(yán)慶富

每個(gè)班的寫作水平的高低，直接影響到本班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，寫作與基礎(chǔ)、閱讀相輔相成，一榮俱榮一損俱損。要提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，必須在習(xí)作方面重點(diǎn)公關(guān)，才能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

我首先介紹一下我們班的習(xí)作情況，存在以下問(wèn)題：

（1）習(xí)作時(shí)錯(cuò)別字多；

（2）作文沒(méi)怎么入門；

（3）語(yǔ)句不流暢；

（4）條理不清；

（5）詞匯不豐富；

（6）想象力差。

這些作文的通病我們班差不多都犯了。就提高我們班的習(xí)作水平我想了許多辦法，做了許多工作。

一、在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生多積累

知識(shí)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，作文也不例外，我的要求是對(duì)課文中出現(xiàn)的好詞佳句做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)背、會(huì)用。針對(duì)學(xué)生多年養(yǎng)成的對(duì)學(xué)習(xí)隨心所欲的習(xí)慣，做到嚴(yán)格要求，讓學(xué)生采取多種記憶方法，如比較記憶、反復(fù)記憶等，目的就是積累。我相信磨刀不誤砍柴工。

二、多看課外書(shū)，也是積累，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神。堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平是會(huì)提高的。

三、根據(jù)學(xué)生的習(xí)作特點(diǎn)，指導(dǎo)好每次作文

在指導(dǎo)作文時(shí)做到有的放矢，力求在講作文的時(shí)候，把作文的審題、立意、構(gòu)思等穿插其中，每次側(cè)重點(diǎn)有不同，學(xué)生逐漸掌握了一些作文技巧，把老師所講運(yùn)用到作文里，學(xué)生逐步掌握了一些習(xí)作技巧。

指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成，教師巡視。這樣做有利于防止巡視作弊、偷懶。有利于學(xué)生創(chuàng)作，有利于學(xué)生記住老師的要求。學(xué)生在習(xí)作時(shí)，要求做到鴉雀無(wú)聲，有時(shí)也播放一點(diǎn)輕松、舒緩的音樂(lè)，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)作的環(huán)境，便于學(xué)生創(chuàng)作。

教師巡視，可以從學(xué)生所用的題目，字的工整等方面提醒、指導(dǎo)。嚴(yán)格要求，杜絕敷衍等現(xiàn)象的發(fā)生。發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒、引用。

當(dāng)學(xué)生的初稿完成后，隨意抽取一至二篇，讓學(xué)生自己念，老師和同學(xué)提出自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生再次修改，所有學(xué)生再次看自己的作文，早出不足，共同修改。這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的積極性，有意識(shí)的讓學(xué)生寫好每次作文。

最后是謄寫，嚴(yán)格要求，字跡清楚，美觀大方，修改潤(rùn)色，天下文章一大抄，這就是謄寫的重要性。

四、習(xí)作批改

我在批改時(shí)，注重學(xué)生的錯(cuò)別字，句子的通順與否，學(xué)生的構(gòu)思、條理、立意等，遇到學(xué)生好的構(gòu)思優(yōu)美的詞句，我都會(huì)旁批，這樣學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自己作文的閃光點(diǎn)，尤其是對(duì)作文差的同學(xué)更是一種很好的激勵(lì)。最后才是對(duì)作文的總體評(píng)價(jià)。

五、習(xí)作講評(píng)

我在講評(píng)作文時(shí)，做到獎(jiǎng)罰分明，對(duì)于寫得好的同學(xué)，我的做法是請(qǐng)到講臺(tái)上，讓所有同學(xué)對(duì)他們表示祝賀，分享他們成功的喜悅，讓他們介紹寫作的經(jīng)驗(yàn)、技巧等，從而激發(fā)全班同學(xué)的習(xí)作激情。用一節(jié)課的時(shí)間抽取好、中、差三到四篇，讓學(xué)生自己念，我和學(xué)生分別指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓學(xué)生再一次對(duì)自己的作文反復(fù)修改或同桌對(duì)照修改，知道好的作文就是這樣練出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的意識(shí)，達(dá)到逐步提高他們的習(xí)作水平。

經(jīng)過(guò)近三年的努力，我所教學(xué)生從不知道作文為何物，到學(xué)生拿到作文題目知道該怎么下筆該怎么構(gòu)思，該怎么遣詞造句，寫起來(lái)得心應(yīng)手，是多大的轉(zhuǎn)變啊。學(xué)生的作文水平的不是一蹴而就的，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)，這樣學(xué)生才會(huì)在作文這條路上越走越遠(yuǎn)。endprint