淺論小學(xué)階段滲透舞蹈教育的重要性

呂曉君

摘 要：舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著人們的思想品質(zhì)與情感。舞蹈教育也是一門綜合藝術(shù)，具有推動少兒素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢，是孩子們的一種娛樂活動，也是實施素質(zhì)教育的良好手段。它既調(diào)動了學(xué)生學(xué)舞的主動性、積極性，掌握了舞蹈技能，又能得到美的熏陶，達到最佳舞蹈教學(xué)效果。它與書法、美術(shù)、音樂等在提高學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)方面同樣發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；舞蹈教學(xué)；舞蹈興趣；肢體語言；音樂教學(xué)

青少年的素質(zhì)教育是全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在小學(xué)素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育是必不可少的重要組成部分，沒有藝術(shù)教育，就不是完美的教育。在藝術(shù)教育中，舞蹈教育具有其他教育學(xué)科無法代替的積極作用。

一、舞蹈教育能培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和毅力

“舞蹈是苦的，舞蹈是累的，舞蹈的美是汗水和淚水澆灌出來的?！边@是我在多年的舞蹈教學(xué)中，經(jīng)常跟舞蹈隊員提到的一句話。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睅啄昵霸谶M行《母雞進行曲》的排練時，學(xué)生在一段時間里總是悶悶不樂，有的甚至沒有勇氣再學(xué)下去，我也很理解學(xué)生的這種情緒，因為當(dāng)時的訓(xùn)練真的很辛苦，大熱天在沒有冷氣的舞蹈室里一練就要幾個小時，他們都還是那么小的孩子，吃不了太多苦也是人之常情。遇到這種情況，我也不能講消極的話，只能一發(fā)現(xiàn)孩子有一點小小的進步就加以表揚，樹立他們的自信心，另一方面請舞蹈基礎(chǔ)較好的孩子展示技能，從思想上解決他們的畏難情緒，讓他們懂得“堅持就是勝利”的道理，從而磨礪自身堅強的意志和毅力。有了孩子們堅定的信念和精彩的舞蹈編排，最后這段舞蹈取得了非常好的成績。

二、舞蹈教育能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

小學(xué)階段的舞蹈一般都是以群舞形式進行排練或演出的，需要做到動作到位、隊形整齊。這就要求自主合作，相互磨合。特別是在一個舞蹈隊的訓(xùn)練中，他們有很長的時間都在一起，一起聊天、一起訓(xùn)練，開心了、進步了都可以一起分享，而且他們更多的是在訓(xùn)練的時候互相幫助和照顧。因為在舞蹈訓(xùn)練中，有較多的雙人合作或是小組合作的訓(xùn)練，他們因此也結(jié)下了深厚的友誼，進而整個團隊凝聚在一起，一起向一個目標(biāo)努力奮斗。在這樣的訓(xùn)練環(huán)境中，學(xué)生們養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律，主動關(guān)心、幫助他人，注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。按學(xué)習(xí)遷移規(guī)律，在舞蹈排練中形成的集體榮譽感可以遷移到班集體、校集體榮譽感上去。

三、舞蹈教育能培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩的心

孩子的生活無憂無慮，孩子們的心靈純凈如水，小學(xué)階段是對學(xué)生進行愛心教育的最佳時期，將愛心教育融入舞蹈的形式，讓孩子通過舞蹈真實地感受生活的美好，再讓孩子通過舞蹈來表現(xiàn)無限美好的生活，從而激發(fā)學(xué)生愛同學(xué)、愛家人、愛社會、愛生活的美好情感。如我校的舞蹈《馬蹄聲聲》，描述了馬媽媽為了保護處于危難之中的小馬不幸中槍后，小馬們不顧一切飛跑過去給媽媽療傷、安慰媽媽……這個舞蹈通過孩子扮演動物的形象，激發(fā)了孩子的同情心，自發(fā)地表現(xiàn)出關(guān)心、愛護的情感，在表演中可以看到孩子愛的真情流露，類似的舞蹈還有很多，都可以潛移默化地影響孩子，起到良好的教育效果。

四、舞蹈教育能增強學(xué)生的形體氣質(zhì)美

參加過舞蹈訓(xùn)練的孩子，你會一眼看出他們，體形勻稱，身體曲線美，氣質(zhì)有點超凡脫俗。小學(xué)生骨骼、肌肉及肌腱比較嬌嫩，可塑性較強，從小學(xué)時期開始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體姿勢。如手臂波浪、腳尖步等動作，學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，會使他們對肌體的運用從本能的無意識狀態(tài)過渡到具有舞蹈功能的有意識狀態(tài)，通過各種舞蹈姿態(tài)的訓(xùn)練使學(xué)生四肢動作協(xié)調(diào)，躬胸、駝背等不良習(xí)慣消失，取而代之的是優(yōu)雅的體態(tài)和較好的外形氣質(zhì)，這是舞蹈對學(xué)生產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能。

五、舞蹈教育能夠創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍

舞蹈表演、舞蹈比賽能豐富校園文化活動，比如在今年的六一兒童節(jié)文藝匯演活動中，很多的班級都自己組織編排了舞蹈節(jié)目，學(xué)生能夠自己把握音樂內(nèi)涵，明確創(chuàng)作的主題，展開想象，巧妙構(gòu)思，編排出屬于他們自己的舞蹈節(jié)目，從而促進學(xué)生對舞蹈知識和技能的掌握運用，也給校園增添了藝術(shù)氣息，創(chuàng)設(shè)了良好的文化氛圍，形成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。同時，使師生感受到校園生活的溫暖和幸福，促進了師生之間、同學(xué)之間的真摯感情和友誼，激發(fā)了廣大學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌，使課堂教學(xué)與課外活動結(jié)合起來，相輔相成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

舞蹈教育具有推動少兒素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢，是孩子們的一種娛樂活動，也是實施素質(zhì)教育的有效手段。它既調(diào)動了學(xué)生習(xí)舞的主動性、積極性，使學(xué)生掌握了舞蹈技能，又使學(xué)生得到美的熏陶，達到舞蹈教育的效果。目前，家長對于在中、小學(xué)校開設(shè)舞蹈興趣課的意愿越來越強烈，舞蹈教育的意義引起越來越多的關(guān)注和重視。舞蹈教育對于開展第二課堂，對于豐富學(xué)生的文娛生活都起著不可缺少的重要作用。

參考文獻：

趙軍.淺談少兒舞蹈教育[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2002（5）.

編輯 郭小琴endprint