• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    試析如何加強(qiáng)小學(xué)班主任管理工作質(zhì)量

    2017-09-20 07:45:46扎西旺姆
    都市家教·上半月 2017年9期
    關(guān)鍵詞:加強(qiáng)措施工作質(zhì)量班主任管理

    扎西旺姆

    【摘 要】隨著我國(guó)教育體制的不斷改進(jìn)和變化,新時(shí)期教育環(huán)境下對(duì)班主任的各方面要求也更高。而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀和世界觀的第一階段和關(guān)鍵時(shí)期,所以,小學(xué)班主任的工作顯得尤為重要。為了提升小學(xué)班主任的工作質(zhì)量,對(duì)其進(jìn)行分析總結(jié),并提出可行的對(duì)策對(duì)小學(xué)班主任工作十分有利。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任管理;工作質(zhì)量;加強(qiáng)措施

    1小學(xué)班主任管理工作的癥結(jié)所在

    小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作難以順利進(jìn)行的重要原因之一是因?yàn)樾W(xué)生大多處于6~12歲之間,認(rèn)知能力和自制力都相對(duì)較低,并且也缺乏集體意識(shí),再加上班主任在進(jìn)行班級(jí)工作管理時(shí)并沒有站在小學(xué)生的角度開展管理工作,這樣就造成班主任和學(xué)生之間的交流不暢,影響班級(jí)管理工作的效率和質(zhì)量,長(zhǎng)此以往,不利于現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。目前,我國(guó)大多數(shù)小學(xué)班主任管理工作的癥結(jié)主要體現(xiàn)在以下幾方面:

    1.1小學(xué)生意識(shí)薄弱和班集體建設(shè)之間的矛盾

    班集體建設(shè)是班主任管理工作的一個(gè)重要內(nèi)容,而從學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一天起,班級(jí)成立后就成為一個(gè)完整的集體。而為了保證班集體的良好發(fā)展,第一步就是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感。所以,小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作內(nèi)容之一是必須加強(qiáng)班集體建設(shè),而與之相對(duì)的是小學(xué)生的集體意識(shí)比較薄弱,對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)十分不足,并且新時(shí)代的學(xué)生在入學(xué)前接受的事物和觀念相對(duì)更多,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的溺愛行為,造成學(xué)生過于追求個(gè)性,以自我為中心的自我意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)。這兩者之間的矛盾就增加了小學(xué)班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的難度,是小學(xué)班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的重要癥結(jié)之一。

    1.2學(xué)生個(gè)性特征和班級(jí)共性之間的矛盾

    俗話說:世界上沒有完全相同的兩片葉子。就連同一個(gè)人的雙手、雙腳也存在差異,更何況班主任面對(duì)的是存在各種差異的人。小學(xué)生在入學(xué)前的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都不相同,這就使小學(xué)生的個(gè)性特征十分突出。但是要想做好班級(jí)管理工作,必須制定統(tǒng)一的班級(jí)管理制度和體系,這就要求班級(jí)必須存在共性。學(xué)生的個(gè)性特征和班級(jí)共性需求之間存在一定的矛盾,因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都能夠按照班主任制定的班級(jí)管理規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的,這是造成小學(xué)班主任班級(jí)管理工作困難的另一個(gè)重要原因。所以,這就要求班主任必須求同存異,在制定班級(jí)管理規(guī)范時(shí)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,在此基礎(chǔ)上制定學(xué)生能夠基本接受的班級(jí)管理體系,提高小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的質(zhì)量。

    1.3傳統(tǒng)教育觀念和新課改觀念之間的矛盾

    傳統(tǒng)的教育觀念是以學(xué)生為主,主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)。而在新課改背景下的教育觀念是以學(xué)生為主,注重對(duì)學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面進(jìn)行全面培養(yǎng)。但是很多小學(xué)班主任和教師仍舊過分注重學(xué)生的考試成績(jī),對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生傾注心血,而對(duì)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生并不關(guān)注。就連班干部任職等班級(jí)管理職位也是班主任的一言堂,直接將考試成績(jī)作為任命班干部的指標(biāo),造成學(xué)生之間不團(tuán)結(jié),這種管理方式對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展十分不利,使,同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)相對(duì)薄弱,不能形成良好的班集體意識(shí)。

    2提升班主任管理工作質(zhì)量的方法

    2.1加強(qiáng)班集體建設(shè)

    因?yàn)樾W(xué)生大多處于6歲到12歲之間,是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生正確積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期,所以這一時(shí)期的班主任工作就顯得十分重要。小學(xué)班主任的工作不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更重要的是要對(duì)小學(xué)生的思想品德進(jìn)行全面關(guān)注了解和培養(yǎng)。為了提高使小學(xué)生更好的接受積極健康的品德教育,提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量,班主任就要重視班集體建設(shè),這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。具體可以從以下兩方面進(jìn)行:①可以利用課外活動(dòng)的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些集體性較強(qiáng)的游戲活動(dòng),這樣可以充分利用小學(xué)生愛玩的天性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到班集體活動(dòng)中。并且在進(jìn)行集體游戲的過程中,同學(xué)之間也可以加強(qiáng)互動(dòng)和交流,可以在很大程度上鍛煉學(xué)生的交流能力和與他人相處的能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。同學(xué)們?cè)谟螒蛑薪⒏星?,培養(yǎng)互幫互助的意識(shí)。②除了開展一些班集體活動(dòng)外,還要注意制定合理的班干部選拔機(jī)制,最好讓學(xué)生自己進(jìn)行民主選舉,這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理工作的積極性。也可以實(shí)行班干部輪流制度,可以鍛煉每一位學(xué)生的能力,激發(fā)學(xué)生參與班集體活動(dòng)的積極性和熱情。還能夠在一定程度上讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,提高學(xué)生與他人相處的能力。

    2.2尊重學(xué)生個(gè)性特征

    提高班主任信服力的重要方法之一就是尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特征,公平對(duì)待每一位學(xué)生。因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育觀念的影響,很多教師包括班主任都只關(guān)注考試成績(jī)較突出的學(xué)生,會(huì)下意識(shí)忽略成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生。這種對(duì)待學(xué)生的方式并不利于小學(xué)生的身心發(fā)展。班主任在進(jìn)行班級(jí)工作管理時(shí)必須堅(jiān)持公平公正的原則,要尊重每一位學(xué)生的自身個(gè)性和特長(zhǎng),為學(xué)生創(chuàng)建良好的共同發(fā)展的教學(xué)空間。在關(guān)注成績(jī)突出學(xué)生的同時(shí),要更加關(guān)注成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生,幫助學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方法,科學(xué)提高自身學(xué)習(xí)水平。

    2.3建立系統(tǒng)管理制度

    完善可靠的管理制度是提高班主任管理工作質(zhì)量的重要內(nèi)容,尤其是小學(xué)生精力比較旺盛,必須制定系統(tǒng)性較強(qiáng)的管理制度對(duì)小學(xué)生的某些不良行為進(jìn)行約束和控制,這樣有利于班集體的良好發(fā)展。除此之外,班主任還要對(duì)班集體進(jìn)行全面的科學(xué)管理,積極引導(dǎo)學(xué)生開展具有特色的課外活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求建設(shè)滿足小學(xué)生好奇心學(xué)習(xí)樂趣的班級(jí)文化,對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展十分有利。

    3結(jié)束語(yǔ)

    班主任是學(xué)校教育中的關(guān)鍵角色之一,是保證教學(xué)工作能夠順利開展和進(jìn)行重要組成部分。因此,為了提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量,小學(xué)班主任必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展變化對(duì)自身能力進(jìn)行提高,加強(qiáng)班主任管理工作的質(zhì)量,這樣才有利于新課改背景下小學(xué)生的全面發(fā)展,對(duì)我國(guó)教育事業(yè)也有一定的促進(jìn)作用。

    參考文獻(xiàn):

    [1]高國(guó)道.試論小學(xué)班主任提高工作質(zhì)量的主要途徑[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2011(21):366.

    [2]吳瑋.論小學(xué)班主任提高工作質(zhì)量的主要途徑[J].學(xué)苑教育,2017(6):81.

    [3]喬影.淺談如何提高小學(xué)班主任的班級(jí)管理質(zhì)量[J].科研,2016(7):00318.endprint

    猜你喜歡
    加強(qiáng)措施工作質(zhì)量班主任管理
    建筑工程施工技術(shù)管理的探討
    提升地市級(jí)電力企業(yè)信息工作質(zhì)量與效率的思考
    傾斜式子棉清理機(jī)工作質(zhì)量影響因素分析
    分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作質(zhì)量對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生的影響
    如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理的有效性結(jié)合
    探究班主任管理中對(duì)輕與重的把握
    關(guān)于提高計(jì)量檢定工作質(zhì)量的途徑分析
    在班主任隊(duì)伍建設(shè)中滲透隱性德育思想的研究
    初中階段留守兒童安全感的特點(diǎn)及彈性發(fā)展研究
    淺論加強(qiáng)工程建設(shè)資料管理的措施
    始兴县| 夏邑县| 六枝特区| 沂水县| 深圳市| 盐池县| 定边县| 辰溪县| 望奎县| 平泉县| 沂水县| 蒙城县| 开远市| 方山县| 射阳县| 昔阳县| 彩票| 龙胜| 广元市| 嘉鱼县| 泸溪县| 乐亭县| 尼木县| 苍梧县| 清远市| 苏尼特右旗| 南宫市| 和硕县| 嘉鱼县| 尼玛县| 宁德市| 靖远县| 台东市| 当阳市| 武义县| 深水埗区| 新安县| 宁都县| 金平| 威信县| 邢台市|