探究新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

鐘青

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育的普及發(fā)展，教學(xué)體系也在不斷改革，素質(zhì)教育將徹底取代應(yīng)試教育。基于此發(fā)展背景，體育課程教育改革逐漸成為人們熱議的話題。文章主要結(jié)合近年來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新，以期起到推動(dòng)高中體育課程教育發(fā)展的效果。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中 體育 教學(xué)思路 方法

體育課程教育作為高中教育體系中的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，使學(xué)生在具備強(qiáng)健體魄的基礎(chǔ)上，具備健全的人格與優(yōu)質(zhì)的心理素質(zhì)，成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所需的素質(zhì)型人才。文章主要基于新課改的發(fā)展背景，對(duì)高中體育教學(xué)如何高效創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課程教育發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分析。

一、現(xiàn)階段高中體育教育存在的不足

1.沒(méi)有調(diào)節(jié)好體育課與文化課的關(guān)系

高中教育階段的學(xué)生，正是學(xué)習(xí)潛能開(kāi)發(fā)，廣泛吸取新知識(shí)的階段，同時(shí)身體各項(xiàng)機(jī)能也在快速發(fā)育。因此，調(diào)整處理好文化課與體育鍛煉的關(guān)系至關(guān)重要。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師需要充分考慮這一問(wèn)題。但是從實(shí)際教育情況來(lái)看，效果并不是很理想。在升學(xué)的壓力下，大部分高中生將學(xué)習(xí)精力放在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常忽視體育鍛煉，甚至存在私自占課串課的問(wèn)題，導(dǎo)致體育鍛煉時(shí)間少之又少，嚴(yán)重影響課程教育效果。

2.體育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理

體育教學(xué)設(shè)計(jì)作為課程教育的關(guān)鍵內(nèi)容，也是構(gòu)建高效教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，合理選擇與設(shè)置體育項(xiàng)目至關(guān)重要。但是在實(shí)際教學(xué)中，雖然體育訓(xùn)練項(xiàng)目已經(jīng)趨向固定，甚至一些體育訓(xùn)練項(xiàng)目已經(jīng)超出教育條件①。但是，從實(shí)踐發(fā)展情況來(lái)看，其效果仍然很不理想。部分高中在一些體育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)活動(dòng)中沒(méi)能充分結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目不能很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而嚴(yán)重影響課程教育效果。

3.學(xué)生心理問(wèn)題關(guān)注度不足

高中生心理健康教育質(zhì)量的高低作為體育教育的重要目標(biāo)，但是在實(shí)際課堂教育活動(dòng)中，體育課程卻沒(méi)有真正落實(shí)到位，在開(kāi)展體育訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)沒(méi)能與學(xué)生心理健康健康密切聯(lián)系，教師在日常教育活動(dòng)中，過(guò)于關(guān)注項(xiàng)目訓(xùn)練，忽視了對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視，間接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

1.創(chuàng)新體育課程教育方案

在日常教育活動(dòng)中，體育課程教育方案的創(chuàng)新作為落實(shí)素質(zhì)教育改革的物質(zhì)基礎(chǔ)。全新的課程教育方案，必須要以新課改為基點(diǎn)，貫徹落實(shí)課程改革理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中形成強(qiáng)烈的鍛煉興致，進(jìn)而無(wú)形中形成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣②。其一，教師需要積極創(chuàng)建教育情境，做好榜樣表率，以更加飽滿的工作熱情與精神面貌來(lái)面對(duì)學(xué)生，在課堂教育活動(dòng)中感染學(xué)生，進(jìn)而明確體育課程的價(jià)值性。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中長(zhǎng)期保持積極向上是學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其二，教師在教學(xué)中還要尤其關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，從情感這一視角入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生在具備強(qiáng)健體魄的基礎(chǔ)上保持積極向上的心態(tài)；其三，教師需要尊重學(xué)生間存在的學(xué)習(xí)差異，在日常教育活動(dòng)中有意識(shí)樹(shù)立大眾教育理念，在講解運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)需要考慮班級(jí)中理解能力差的學(xué)生，從整體上提升課程教學(xué)效果。

2.創(chuàng)新教育方法

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教育設(shè)施在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，越來(lái)越多人意識(shí)到課程教育的優(yōu)勢(shì)。因此，在體育課程教育活動(dòng)中，要想掙脫應(yīng)試教育的束縛，解決學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高漲的問(wèn)題。教師需要充分使用多媒體教學(xué)技術(shù)，利用其直觀形象的教育優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以依據(jù)自身實(shí)際情況，通過(guò)反復(fù)觀看視頻的方式練習(xí)動(dòng)作，進(jìn)而全面掌握體育動(dòng)作技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，按照一定規(guī)律劃分學(xué)習(xí)小組，借助小組成員間的學(xué)習(xí)交流，激發(fā)創(chuàng)新思維，從整體上提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生人際交往能力的同時(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課程教育任務(wù)。在實(shí)際開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師需要注重對(duì)學(xué)生觀察能力、問(wèn)題分析能力、解決問(wèn)題能力及人際交往能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中利用多種信息技術(shù)，對(duì)合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集中討論，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行交流，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，不斷提升自我學(xué)科素養(yǎng)。

3.構(gòu)架全新的教育平臺(tái)

基于課程教育改革背景，高中體育課程教育必須要落實(shí)素質(zhì)教育理念，對(duì)傳統(tǒng)教育中的有益成果進(jìn)行繼承，在日常教育活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為教育核心，充分發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，積極開(kāi)展體育創(chuàng)新教育。在構(gòu)建全新體育課程教育平臺(tái)過(guò)程中，師生作為平等的個(gè)體，可以在課堂中各抒己見(jiàn)，不拘于師生關(guān)系，充分表達(dá)自己的看法。教師需要充分發(fā)揮出自我指導(dǎo)作用，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生更加透徹的掌握其知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基于新課改發(fā)展背景，高中體育課程教育思路與方法的創(chuàng)新，需要充分利用現(xiàn)有教育資源，真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其保持飽滿的熱情參與到體育訓(xùn)練活動(dòng)中，增強(qiáng)體魄的同時(shí)強(qiáng)化自我心理素質(zhì)。

【注釋】

① 朵蓮. 新課改下初中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J]. 學(xué)周刊，2014（13）：147.

② 張延國(guó). 探究高中體育教學(xué)在新課改下的教育方法[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（20）：106-107.

（作者單位：江西省贛州市全南中學(xué)）endprint