魔法導(dǎo)盲犬

兩色風(fēng)景

天馬小學(xué)五（2）班的班主任白老師出事了，出大事了！

他在電影院看一部電影，哎呀，電影太難看了！可是已經(jīng)花了錢(qián)，白老師愣是咬牙把它看完了?；厝サ穆飞希恢比嘌劬?。沒(méi)想到第二天早上起來(lái)，壞了，他什么也看不見(jiàn)了。

那天的語(yǔ)文課，白老師是蒙著眼睛來(lái)上課的。送他來(lái)的，是他的醫(yī)生。

“白老師今天到我的診所看病?！贬t(yī)生解釋?zhuān)八戳艘徊砍?jí)爛片，眼睛受到了嚴(yán)重的傷害，要靜養(yǎng)一個(gè)星期?？墒撬南祵W(xué)生，還是堅(jiān)持要來(lái)上課，我只好送他來(lái)……”

醫(yī)生解釋完這些，又對(duì)白老師叮囑了一番注意事項(xiàng)后就回去了。同學(xué)們立刻七嘴八舌地開(kāi)始表達(dá)起關(guān)切來(lái)。

“老師，您回家休息吧！”

“老師，您現(xiàn)在成盲人了嗎？”

……

“不要緊?！卑桌蠋煒?lè)觀地對(duì)大家說(shuō)，“我只是暫時(shí)失明而已，一周以后就好了?！?/p>

“那我們就期待您快點(diǎn)兒好，現(xiàn)在您先回家吧，會(huì)有其他老師來(lái)替您上課的?！?/p>

“不行，我一個(gè)人待在家里多無(wú)聊?。∥译m然看不見(jiàn)，但還能說(shuō)話(huà)啊，一樣可以講課……”

白老師心意已決，大家都拿他沒(méi)辦法。

班長(zhǎng)唐果問(wèn)麻咪：“你能治好白老師的眼睛嗎？”

麻咪是誰(shuí)？是醫(yī)生嗎？不是。她是個(gè)小魔女，來(lái)人間修行，在天馬小學(xué)當(dāng)“插班生”。

“對(duì)不起，我做不到?！甭檫鋺M愧地說(shuō)，“治愈魔法很高深，我還沒(méi)有掌握。我只會(huì)‘換病，就是把白老師的病換到另一個(gè)人身上?！?/p>

“我要是瞎了，就可以在家里躺著了？”皮旦來(lái)了興致，“換給我吧！反正一周后就會(huì)康復(fù)?！?/p>

“不行。”白老師反對(duì)，“‘己所不欲，勿施于人。我怎么能這么做呢，你們不要為難麻咪，上課吧！”

這一堂課，同學(xué)們都聽(tīng)得特別認(rèn)真。你想啊，白老師這么關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們能不積極配合嗎？但是眼睛看不見(jiàn)，畢竟太不方便了。白老師不能板書(shū)，不能準(zhǔn)確面對(duì)同學(xué)們，不能背著手在教室里走來(lái)走去……

一節(jié)課上完，白老師口干舌燥，他把本來(lái)可以靠寫(xiě)來(lái)傳達(dá)的內(nèi)容全都用嘴說(shuō)了出來(lái)，能不渴嗎？他還不敢亂動(dòng)，怕一不小心撞到什么東西，所以全身都僵得厲害。

下課后，還得有人扶白老師去上廁所，回辦公室……

“可憐的白老師，他是一個(gè)人住，回家后可怎么辦??？”班長(zhǎng)唐果擔(dān)心地說(shuō)。

“他不是一個(gè)人，他養(yǎng)了一只狗，名叫土豆?！北『烧f(shuō)，“他還得操心該怎么照顧土豆呢?！?/p>

“狗？”麻咪眼前一亮，“我有辦法啦！”

放學(xué)后，麻咪用飛天掃帚把白老師送回了家。

“我的主要目的是見(jiàn)一見(jiàn)土豆。”麻咪說(shuō)。

“土豆是一只非常可愛(ài)的狗。”白老師自豪地說(shuō)。

“我不是要見(jiàn)識(shí)它有多可愛(ài)，我要讓它成為——導(dǎo)盲犬！”

“啊？可是土豆從未接受過(guò)任何專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練呀！”

麻咪笑而不語(yǔ)。

很快，麻咪就見(jiàn)到了土豆，那的確是一只非?；顫娍蓯?ài)的小狗。麻咪和土豆額頭碰額頭，然后，她唱起了魔法歌謠：

你是我的眼，

讓我看見(jiàn)這世界，

就在我眼前……

麻咪唱完，白老師的眼前出現(xiàn)了模糊的圖像——他能看見(jiàn)東西了！他看到了地板，看到了椅子腿，看到了拖鞋……咦，這個(gè)視角有點(diǎn)兒奇怪啊！

原來(lái)白老師正借助土豆的眼睛在看這個(gè)世界呢！

“我把您的視線(xiàn)跟土豆的連在一起了。它看到啥，您也能看到?！甭檫湔f(shuō)。

“麻咪萬(wàn)歲！”白老師發(fā)自肺腑地喊道。他身邊的土豆歪著腦袋，不明白主人為什么這么開(kāi)心。

從這天起，白老師的“盲人生涯”就變得有意思多了。

比如，他走路再也不需要攙扶了，也不需要使用不熟練的盲杖。土豆走得順當(dāng)，白老師也就暢通無(wú)阻，偶爾碰上垃圾、水洼、小土坑，也都能準(zhǔn)確地避開(kāi)。

但是有一個(gè)問(wèn)題：土豆畢竟是狗啊，個(gè)子比較矮，白老師通過(guò)它看到的世界也都是靠近地面的，所以偶爾有人的腳從土豆頭頂跨過(guò)，白老師都會(huì)嚇得一縮脖子。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，白老師把土豆抱在了懷里。嗯，土豆跟他差不多高了，這下就不用擔(dān)心視角受到影響了！

上課的時(shí)候，白老師就把土豆放在講臺(tái)上，讓它看著同學(xué)們。

同學(xué)們看到土豆，總是忍不住想笑。皮旦還惡作劇地拿出一根香腸引誘土豆，土豆毅然決然地向他撲過(guò)去……頓時(shí)，白老師的眼里只剩皮旦和香腸啦！皮旦很快就受到了懲罰，接下來(lái)的課堂上，土豆總是吐著舌頭盯著他，白老師于是也盯著他，皮旦無(wú)法做小動(dòng)作了……

因?yàn)榭偸鞘褂猛炼沟囊暰€(xiàn)，白老師的心理也受到了影響。

比如，土豆看到狗糧總會(huì)眼睛發(fā)直，白老師也會(huì)覺(jué)得嘴巴里有口水在翻滾；比如土豆看到貓的時(shí)候會(huì)充滿(mǎn)敵意，白老師的心情也就忽然焦慮起來(lái)；還有，每次土豆進(jìn)入廁所，都會(huì)被氣味刺激得亂跳亂叫，讓白老師手忙腳亂……

土豆也有淘氣的時(shí)候，比如白老師想看東，它卻要看西；白老師想偷看教音樂(lè)的藍(lán)老師，土豆卻要看天空中那朵像肉骨頭的白云……

有一天，白老師帶土豆去散步。白老師沒(méi)抓牢狗繩，土豆跑走了。白老師急了，正想找人幫忙，又冷靜下來(lái)。他在路邊找了條長(zhǎng)椅坐下，感受著土豆離開(kāi)他之后一路的見(jiàn)聞。

土豆遇到了它的狗朋友，遇到了一塊掉在地上的漢堡，遇到了一根筆直的電線(xiàn)桿……白老師看著看著，竟津津有味地投入到土豆眼中的世界去了。不久，土豆開(kāi)始走回頭路了。漸漸地，白老師看到了自己——土豆眼中的自己。白老師欣慰于土豆玩夠了還懂得回家的同時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，土豆眼中的自己是這么好看，看上去非常溫柔，非常英俊……

一周時(shí)間很快過(guò)去了。

白老師的眼睛康復(fù)了。拆下繃帶后，他看到了這個(gè)久違的世界，感覺(jué)一切既熟悉又陌生。他低下頭，看到土豆正仰著小腦袋，吐著舌頭看著他。

眼睛康復(fù)之后，土豆的“導(dǎo)盲”功能也就自動(dòng)停止了。

白老師去天馬診所復(fù)查眼睛后，抱著土豆去了麻咪家。麻咪一見(jiàn)到他就說(shuō)：“白老師，您的眼睛還沒(méi)有好嗎？”

“全好啦！”白老師說(shuō)，“可是，我想請(qǐng)你再對(duì)我們用一次‘視線(xiàn)連接的魔法。這次，請(qǐng)讓土豆用我的眼睛看世界吧！”

“為什么？”

“因?yàn)楣返难劬腿说难劬Σ灰粯?，它們?duì)亮度和顏色的感知不如我們?nèi)祟?lèi)，它們就像是黃綠色盲。”白老師說(shuō)，“這幾天，我通過(guò)土豆看到的世界，色彩很不豐富。我想，如果能讓土豆看到一個(gè)五彩繽紛的世界，該有多好??！”

“這么說(shuō)來(lái)，這次輪到您來(lái)為土豆‘導(dǎo)盲啦！”麻咪笑了。

“是啊！為什么不呢？”白老師親熱地蹭了蹭土豆的臉，“它帶我看這世界，我也帶它看！”endprint