初中英語課堂教學(xué)淺見

夏琴

摘 要 初中英語教學(xué)內(nèi)容多，生詞多，為完成教學(xué)任務(wù)，課堂上老師講的多，學(xué)生參與少，留給學(xué)生思考的時間有限，學(xué)生被動地接受知識，創(chuàng)造性思維沒有被激活，課堂效率不高。特別是對地處農(nóng)村的中學(xué)來說，教學(xué)硬件和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都不如城里的好，要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，課堂教學(xué)活動就顯得更為重要。

關(guān)鍵詞 初中英語 課堂教學(xué) 導(dǎo)入 競賽活動

中圖分類號：G633. 41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

教學(xué)是師生的雙邊活動。筆者在農(nóng)村中學(xué)從事英語教學(xué)多年，對于英語課堂教學(xué)有許多想法?！敖虒W(xué)”一詞中的教，在英文中為teach，有“給人示例”的意思。當(dāng)今課堂教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，還要求有效、高效。筆者在教學(xué)中，很注意向同行學(xué)習(xí)，注意平時的教學(xué)反思。一節(jié)好的英語課，需要教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。

1 精心設(shè)計，導(dǎo)入新課

導(dǎo)入是教師在一項新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式，是課堂教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)。精彩而有效的導(dǎo)入，可為課堂教學(xué)的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。心理學(xué)上有一種叫“首因效應(yīng)”的現(xiàn)象，根據(jù)美國心理學(xué)家阿希的研究，第一印象的作用最強，持續(xù)的時間也長。所以俗話說：“良好的開端是成功的一半”。有效的導(dǎo)入，有助于新課的理解和吸收，吸引學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)?！缎抡n標(biāo)英語》教材圖文并茂，幾乎每一篇課文都有與材料密切聯(lián)系的插圖。通過對插圖的描述、問答、討論逐步切題，讓學(xué)生首先明白這節(jié)課要談?wù)摰脑掝}，做到水到渠成。也可以用掛圖、剪貼畫、簡筆畫、幻燈、照片等。如在教學(xué)七上My family這一模塊時，我向?qū)W生們展示自己的家庭照片，通過介紹自己的家庭成員進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生們十分感興趣，于是全班的注意力都集中在一起，學(xué)生都能很快掌握所教的知識。另外，可運用英文歌曲導(dǎo)入，借助歌曲和節(jié)奏作為英語導(dǎo)入的載體，就能使學(xué)生在唱、念、動中輕松愉快地學(xué)習(xí)、體驗和運用英語。大多數(shù)學(xué)生都很喜歡唱英文歌曲，它能幫助學(xué)生更有效地記住單詞、句型的作用。比如，教My body（人體各部位）時，可先歌曲《Head，Shoulders，Knees and Toes》。

2 展開競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中，教師應(yīng)積極組織開展競賽活動。比如英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。競爭是誘發(fā)進(jìn)步的動力，小組競賽是激發(fā)學(xué)生積極性和爭取優(yōu)良成績的一種有效手段，同時能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和上進(jìn)心。競賽不僅是與其他同學(xué)的競爭，也是對自我的挑戰(zhàn)，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識，在此過程中，學(xué)生踴躍發(fā)言，積極思考，課堂氣氛活躍，把課堂推向高潮，教學(xué)效果好。競賽前，將競賽規(guī)則、過程、內(nèi)容明確讓學(xué)生了解，使他們做好相應(yīng)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備越充分，學(xué)生參與比賽的積極性就越高，在取得成功后，他們能從同伴的羨慕中得到自我提高的內(nèi)驅(qū)力。競賽內(nèi)容可以是根據(jù)聽力材料復(fù)述所聽內(nèi)容，將短文改成對話或?qū)υ捀某啥涛?，改換人稱角色扮演，故事續(xù)尾，調(diào)查訪問及辯論，也可以是教師根據(jù)學(xué)生生活體驗，時代背景利用多媒體另設(shè)情境。在競爭賽中，內(nèi)容設(shè)計應(yīng)層層遞進(jìn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，采用“多維互動啟發(fā)式”教學(xué)方法，優(yōu)化課堂要素結(jié)構(gòu)，營造良好課堂氛圍。突出對能力的培養(yǎng)，并加大實訓(xùn)力度。以學(xué)生為主，教師起指導(dǎo)作用，實現(xiàn)師生互動，提高教學(xué)效果。在課件設(shè)計上，應(yīng)注意制作理念新穎，內(nèi)容豐富，容量大，可操作性強，學(xué)生訓(xùn)練時更加直觀有效。另外，教師還可編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報，解決疑難問題、分析常見錯誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識講座等。

3 設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動

為了實現(xiàn)課堂有效、高效教學(xué)目標(biāo)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些與生活類似或模擬的情景對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，運用多種直觀的教學(xué)用具并借助多媒體組織教學(xué)，從而將抽象的語言與實際之間建立起聯(lián)系。教師在設(shè)計活動時要體現(xiàn)人文性，充分考慮學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，努力為每個學(xué)生的主動參與教學(xué)提供廣泛的可能性，將課堂活動設(shè)計得有層次，使不同水平的學(xué)生都有充分活動的機會。教師設(shè)計教學(xué)活動必須突出目標(biāo)性，圍繞教學(xué)目標(biāo)， 考慮所設(shè)計的課堂活動是否生動、富有情趣和吸引力。還要避免重形式、輕內(nèi)容的傾向，在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下將趣味活動和有效的語言實踐有機結(jié)合起來，使教學(xué)效果在有限的時間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)化。教師在設(shè)計課堂教學(xué)活動時應(yīng)充分考慮活動形式的多樣性，采用靈活的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。有效的課堂活動需要評價手段的支持。教師應(yīng)及時評價學(xué)生的課堂活動，使他們能從教師的反饋中獲取信息，并反思自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)熱情。教師在設(shè)計活動時應(yīng)遵循可行性，充分考慮學(xué)生的知識水平和生活經(jīng)驗，設(shè)計難度適中的活動，同時合理安排活動所需時間、活動步驟以及學(xué)生在活動中的分工。教師在精心設(shè)計豐富多彩教學(xué)活動的同時，必須加強課堂教學(xué)治理。科學(xué)的治理是保證課堂教學(xué)順利實施，并取得最佳效益的保證。能夠改進(jìn)教法，施行分層次教學(xué)，進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)，積極地引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開思維活動，才能保證課堂教學(xué)的實效。

教學(xué)是一門藝術(shù)。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞?！苯處熡胸?zé)任喚醒每位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，幫助他們實現(xiàn)人生價值。為此，英語教師應(yīng)不斷提高自身的知識素養(yǎng)，領(lǐng)會教育教學(xué)的實質(zhì)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教法，指導(dǎo)學(xué)法，關(guān)愛學(xué)生，促使他們對學(xué)習(xí)充滿熱情與向往。

參考文獻(xiàn)

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