情感教育在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用探析

田慧生

摘 要 情感教育是指教師借助一定的教育教學(xué)手段，通過激發(fā)、調(diào)動(dòng)和滿足學(xué)生的情感需要，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)積極化的過程。情感在政治課教學(xué)中具有重要作用。在實(shí)際教學(xué)中，通過課前、課中、課后讓學(xué)生體驗(yàn)情感的作用，優(yōu)化學(xué)生的心境、建立良好的師生等方法培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。

關(guān)鍵詞 情感教育 興趣 愛國(guó) 能力

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教學(xué)的實(shí)踐證明，教學(xué)從情感入手，情理交融，使學(xué)生從知識(shí)的科學(xué)美中產(chǎn)生美感，在美的享受中啟迪學(xué)生的心靈，引起精神的升華，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)出旺盛的求知熱情，并從知識(shí)所蘊(yùn)含的思想情感中，產(chǎn)生愛憎分明，揚(yáng)善抑惡的情感體驗(yàn)，受到情感陶冶，從而使學(xué)生對(duì)思想政治產(chǎn)生喜愛的情感，并產(chǎn)生持久的、深入的、主動(dòng)的激情，甚至達(dá)到入迷的程度。

1情感在政治課教學(xué)中的作用

（1）有利于激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生真正投入學(xué)習(xí)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。要提高思想政治課教學(xué)效率，就要引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)情感，用積極情感調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。而情感具有動(dòng)力功能，也就是情感對(duì)一個(gè)人的行為具有增力或減力的效能。思想政治課程的任務(wù)是通過學(xué)生探究和社會(huì)實(shí)踐，提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念，過積極健康的生活，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。在日常工作中，教師如果能夠以自身積極的情感去創(chuàng)造性地工作，通過課程設(shè)計(jì)真正滿足學(xué)生精神生活的需要，賦予學(xué)生生活意義和生命價(jià)值，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，激活學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，新課程改革目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。相反，如果教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)生情感，那么，情感不但起不到增力的作用反而會(huì)起到消極的瓦解作用。

（2）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的濃厚興趣。學(xué)生積極、愉快的狀態(tài)，有利于教師的順利教學(xué)，也有利于學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)效果。所以在高中思想政治課教學(xué)中，教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要用自己的情感體驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的情感，充分引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生更好地理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生愛班、愛校、愛家、愛國(guó)的責(zé)任感。一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才能在學(xué)習(xí)中勤奮、努力，才能最終為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。情感是影響青少年學(xué)生責(zé)任感的重要因素，教師應(yīng)在思想政治課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍，通過自己的愛憎等情感去感染激發(fā)學(xué)生的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和積極的人生態(tài)度。如果一位教師本身就比較消極，責(zé)任感就不強(qiáng)，帶出的學(xué)生也會(huì)很相似。我們知道“情感是人認(rèn)識(shí)活動(dòng)的動(dòng)力和調(diào)節(jié)因素”。因此我們要切實(shí)應(yīng)用情感的力量，對(duì)學(xué)生的情感領(lǐng)域施以積極的影響。

（4）有利于提高教學(xué)效率，使學(xué)生真正理解、掌握、運(yùn)用知識(shí)。情感的動(dòng)力作用，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生積極的行動(dòng)，在預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、作業(yè)上都會(huì)專心、用心，從而提高教學(xué)的最佳效果。

2 思想政治課中情感教育的實(shí)現(xiàn)途徑

2.1 國(guó)家和學(xué)校其重要性并創(chuàng)設(shè)條件

國(guó)家要通過政策導(dǎo)向、輿論宣傳強(qiáng)調(diào)其重要性，并通過財(cái)政支持創(chuàng)設(shè)條件在思想政治課中實(shí)現(xiàn)情感教育。首先，國(guó)家可以通過制定相關(guān)政策、下發(fā)教育檔以及在召開會(huì)議時(shí)著重強(qiáng)調(diào)情感教育的重要性。其次，可以運(yùn)用各種媒體，如網(wǎng)絡(luò)、電視等開展主題節(jié)目，在節(jié)目過程中列舉一些有關(guān)情感教育的例子，通過對(duì)社會(huì)大眾的普遍宣傳來逐漸轉(zhuǎn)變教育的目的就是為了應(yīng)付考試的大眾心理，使大家從內(nèi)心更加注重情感教育。最后，國(guó)家還需要增加財(cái)政撥款，改善學(xué)校進(jìn)行情感教育的條件，如多媒體設(shè)施、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。同時(shí)，還要對(duì)科任教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)教師進(jìn)行情感教育的意識(shí)和能力。

2.2 教師強(qiáng)化情感教育意識(shí)并滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中

要想在思想政治課中實(shí)現(xiàn)情感教育，教師起著關(guān)鍵作用。一方面，要求教師在思想深處認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性，強(qiáng)化在思想政治課中進(jìn)行情感教育的意識(shí)。教師應(yīng)秉持新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，積極踐行素質(zhì)教育的要求，正確對(duì)待繼續(xù)教育培訓(xùn)，在教學(xué)過程中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。另一方面，還要求教師具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和積極的情感態(tài)度。蘇霍姆林斯基說過，只有把知識(shí)的百分之一用于課堂講授就夠了的老師，才能適應(yīng)教學(xué)的需要。因此教師必須博覽群書，鑒于思想政治課的性質(zhì)還要多關(guān)注時(shí)事政治，還可以通過學(xué)科間互相交流汲取各方面知識(shí)，觸類旁通，在淵博的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行情感教育。同時(shí)，教師還應(yīng)有積極樂觀的生活態(tài)度，熱愛教育事業(yè)，能夠尊重、關(guān)愛學(xué)生，以此來感染學(xué)生。在以上各方面都基礎(chǔ)上教師要注意把情感教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

2.3 教師在課堂上要善于創(chuàng)設(shè)情境

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生，情境教學(xué)法是一種很重要的教學(xué)方法，對(duì)思想政治課中實(shí)現(xiàn)情感教育有極其重要的作用，因?yàn)閷W(xué)生在一定的情境中更容易產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容通過講故事、播放視頻，組織辯論會(huì)等形式來創(chuàng)設(shè)情境，但是不能盲目設(shè)計(jì)情境，一定要了解學(xué)生的需求。內(nèi)容選擇上一定要貼近學(xué)生生活，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)、感受，還要新穎別致，能夠吸引學(xué)生，同時(shí)還必須考慮這一情境設(shè)計(jì)的可操作性，使得學(xué)生可以真正被教師所設(shè)定的情境所感染。

2.4 課后評(píng)價(jià)要注重學(xué)生知情意行的統(tǒng)一

目前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好就是好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差就是壞學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握程度的考察是非常有必要的，但是不能把這當(dāng)做唯一的標(biāo)準(zhǔn)。新課程要求我們：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！?6因此，教師在對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)時(shí)要綜合各方面因素，既要看考試成績(jī)，更要注重學(xué)生日常的行為習(xí)慣，如是否積極勞動(dòng)、是否樂于助人，在舉行的集體活動(dòng)中表現(xiàn)如何等。

參考文獻(xiàn)

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