全面法治視域下高三班主任工作職責(zé)與思考

戴均峰

摘 要 當(dāng)下社會(huì)既是信息社會(huì)，也是法治社會(huì)，法律在人們現(xiàn)實(shí)生活和虛擬生活中是最主要的基本行為規(guī)范準(zhǔn)則。我國(guó)社會(huì)正處于全面深化改革開(kāi)放的轉(zhuǎn)型時(shí)期，法律對(duì)社會(huì)生活的規(guī)范引導(dǎo)、評(píng)價(jià)作用顯得更為重要。對(duì)于一些正要踏入社會(huì)或升上大學(xué)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，需不斷增強(qiáng)法治意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，養(yǎng)成遵法守法、依法辦事、自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)的良好習(xí)慣。作為高三的班主任應(yīng)該了解基本的法律制度，掌握相應(yīng)的法律知識(shí)，強(qiáng)化法律、法治意識(shí)，在學(xué)法、守法、維護(hù)法律尊嚴(yán)等各方面做好表率作用，引導(dǎo)學(xué)生知法懂法正確運(yùn)用法律、從而提高高三學(xué)生的法律素養(yǎng)，這是適應(yīng)法治社會(huì)的客觀需要，也是學(xué)生成為一名合格大學(xué)生或現(xiàn)代公民的基本要求。

關(guān)鍵詞 全面法治 視域 高三班主任

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 高三學(xué)生進(jìn)行法治教育的重要意義

1.1 高三學(xué)生進(jìn)入高等教育階段需要具備法治觀念

隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和提高，社會(huì)生活各方面都不斷呈現(xiàn)出新常態(tài)，對(duì)繁忙學(xué)習(xí)高三學(xué)生的群體也會(huì)時(shí)刻產(chǎn)生各種影響。高三學(xué)生的是形成思想品德健康向上，確立正確人生觀、及價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。但是，由于社會(huì)生活現(xiàn)象復(fù)雜，多元化的誘惑也會(huì)使學(xué)生們的容易陷入選擇困惑。高中的學(xué)生的整體思維理念還不成熟，正確的人生觀和價(jià)值觀正在慢慢建立當(dāng)中，此時(shí)班主任適時(shí)的傳授法律知識(shí)、灌輸社會(huì)主義法治意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谔と氪髮W(xué)校門(mén)或走向社會(huì)前做好生活必須的行為規(guī)范意識(shí)的準(zhǔn)備，是現(xiàn)代社會(huì)公民的基本要求。

1.2 高三學(xué)生進(jìn)入社會(huì)需要具備法治觀念

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展變化，社會(huì)中或是校園里都會(huì)出現(xiàn)一些不正之風(fēng)，這樣會(huì)直接影響學(xué)生們的心理變化，其在學(xué)校內(nèi)有學(xué)生會(huì)過(guò)分的強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益或是拜金等主義，導(dǎo)致給高三學(xué)生踏入社會(huì)留下不好的影響。我們不論是學(xué)生還是社會(huì)人才都需要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，這是對(duì)國(guó)家的要求更是對(duì)自己的尊重。

2 全面法治視域下高三班主任的工作職責(zé)

2.1 高三班主任要具有高度的社會(huì)責(zé)任感

很多中小學(xué)校教育和家庭教育長(zhǎng)期以來(lái)都習(xí)慣側(cè)重于知識(shí)的傳授，而對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、法治意識(shí)的灌輸方面比較欠缺，直接導(dǎo)致中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)中與社會(huì)的要求脫節(jié)。很多社會(huì)問(wèn)題誘發(fā)，其實(shí)都與高中生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，在校缺少必備的法律知識(shí)和良好法治意識(shí)密切相關(guān)。學(xué)生不能夠正確去看待一些事情，這樣非常不利于學(xué)生走進(jìn)社會(huì)。因此，一位法律知識(shí)豐富、具備良好法治意識(shí)的高三班主任對(duì)學(xué)生也是非常有幫助的，可以引導(dǎo)學(xué)生最大限度的避免日后的社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。所以，高三班主任教師要具有高度的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)，才能體現(xiàn)出班主任在整個(gè)班級(jí)對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)持久的影響價(jià)值。

2.2 班主任教師需要具備法治觀念

班主任要積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)、提升自己的法律素養(yǎng)，然后去教會(huì)學(xué)生們法律知識(shí)，引導(dǎo)提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。教師可以選用社會(huì)生少中學(xué)生熟悉或聯(lián)系密切的各種案例作為教材作，導(dǎo)入一些企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)、學(xué)生行為規(guī)范、維護(hù)社會(huì)主義法治等題目當(dāng)中，讓學(xué)生們更好的記住知識(shí)點(diǎn)，從而教師也會(huì)比較直觀的讓學(xué)生明白其中的道理。作為一個(gè)高三班主任是非常重要的職位，其自身就要具備良好的法治觀念，同時(shí)也是不斷豐富自己的法律知識(shí)，對(duì)學(xué)生的日后給予幫助性的參考，是高三班主任的責(zé)任和義務(wù)。

3 高三班主任進(jìn)行滲透法治教育的策略思考

3.1 定期組織法制教育班會(huì)

通過(guò)在班級(jí)開(kāi)展相關(guān)的法制教育班會(huì)，以法制教育為活動(dòng)的目的，通過(guò)法制教育讓學(xué)生遵守學(xué)校的校規(guī)，增加學(xué)生們內(nèi)心的法制意識(shí)，并讓學(xué)生知法懂法等建設(shè)和諧的班級(jí)。組織以此具備深刻記憶的宣傳法律主題班會(huì)，可以根據(jù)法在中心、警鐘長(zhǎng)鳴作為主題進(jìn)行了解法規(guī)知識(shí)，從而進(jìn)一步的引發(fā)學(xué)生們對(duì)法律的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守法律習(xí)慣。增加對(duì)學(xué)生的安全教育體系，引起學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的重要性，并讓學(xué)生注意到日常生活中其法律的存在性，提高對(duì)自身防范意識(shí)，避免事故發(fā)生。通過(guò)舉行法制教育班會(huì)，讓學(xué)生們心中留下烙印，法律與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，時(shí)刻提醒自己的言談舉止。讓學(xué)生深刻意識(shí)到法治社會(huì)的重要，作為學(xué)生其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)與班主任是相關(guān)聯(lián)。掌握必備的法律知識(shí)走到社會(huì)中也會(huì)多一份安全保護(hù)。

3.2 聯(lián)合多學(xué)科共同進(jìn)行系統(tǒng)的法治教育

社會(huì)主義法治教育與社會(huì)制度是相互適應(yīng)的，依法治國(guó)和依法治校目的要求是一貫的，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是我國(guó)的法治理念和人民的意愿的統(tǒng)一，也是社會(huì)主義法治建設(shè)實(shí)踐得來(lái)的結(jié)果。隨著我國(guó)社會(huì)主義法制體系逐漸完善，法律作為一種基本的維護(hù)自我權(quán)益的手段深入民心、被廣泛的好使用。我國(guó)法治社會(huì)要求中學(xué)教育各學(xué)科共同構(gòu)建法治教育體系、主要目的都是為了能夠讓中學(xué)生逐漸適應(yīng)社會(huì)中的生活節(jié)奏和認(rèn)識(shí)法律規(guī)范作用的重要性。教導(dǎo)好學(xué)生法律知識(shí)，是為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，一個(gè)國(guó)家需要新鮮的血液注入，也是學(xué)生踏入社會(huì)也是必經(jīng)之路，做好相關(guān)的教導(dǎo)是班主任的職責(zé)所在。

法律可以給予人們的安全保障，贈(zèng)與人們一種可靠性，并使人們?cè)絹?lái)越依賴。而教育和引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的法律知識(shí)、確立社會(huì)主義法治意識(shí)、弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神是班主任職責(zé)工作之一。對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行全面法治教育是關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)、社會(huì)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是高三學(xué)生升入大學(xué)或走向社會(huì)前披在身上的“防身法寶”。

參考文獻(xiàn)

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