護(hù)理教育干預(yù)模式對(duì)糖尿病足預(yù)防效果影響分析

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摘要：目的通過調(diào)查分析護(hù)理教育干預(yù)模式對(duì)糖尿病足的預(yù)防效果以及對(duì)產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析。方法此次調(diào)查實(shí)驗(yàn)的方法主要以對(duì)照分析的方法為主，在試驗(yàn)的過程中以某地區(qū)醫(yī)院在2015年5月到2016年4月共有100例糖尿病足患者為調(diào)查對(duì)象，將這些患者在年齡、性別以及患病情況和各項(xiàng)生命特征進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查之后平均分成對(duì)照組和觀察組進(jìn)行試驗(yàn)分析，對(duì)照組采用常規(guī)的護(hù)理方式而觀察組則采用護(hù)理教育干預(yù)的模式進(jìn)而觀察兩組患者在生活習(xí)慣、自覺癥狀以及糖尿病足的發(fā)生率等方面進(jìn)行分析。結(jié)果采用護(hù)理教育干預(yù)的方式在多項(xiàng)檢查中存在明顯的優(yōu)勢(shì)而且減低了糖尿病足的發(fā)生率。結(jié)論采用護(hù)理教育干預(yù)模式在臨床護(hù)理中能夠?qū)颊咂鸬搅己玫淖饔貌㈩A(yù)防糖尿病足的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：護(hù)理教育干預(yù)；糖尿病足；預(yù)防效果；影響分析

當(dāng)前在醫(yī)院的臨床護(hù)理中對(duì)糖尿病足患者采用護(hù)理教育干預(yù)的模式能夠?qū)颊叩幕謴?fù)起到積極的作用同時(shí)能夠有效的預(yù)防糖尿病足的發(fā)生。

一、資料與方法

（一）臨床資料

如今在醫(yī)院中對(duì)于糖尿病足患者的在后期的康復(fù)和護(hù)理過程采取的護(hù)理方式對(duì)于患者在生活習(xí)慣、自覺癥狀以及糖尿病的發(fā)生率等多種生命特征有著很大的影響而想要了解那種護(hù)理方式對(duì)這種患者具有更好地作用在此次的調(diào)查試驗(yàn)中進(jìn)行系統(tǒng)的分析，我們針對(duì)在某地區(qū)醫(yī)院中2015年-2016年一年間100例糖尿病足患者進(jìn)行了調(diào)查，這些患者平均分為兩組分別是對(duì)照組和觀察組而其中每組的病患有50例，所進(jìn)行調(diào)查研究的患者全部符合糖尿病足的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)而且患者的思維正常神志清醒，其中觀察組有男性和女性分別25例，患者的平均年齡在44歲左右而對(duì)照組包括男性和女性分別有24例和26例平均年齡在44左右，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析兩組患者上的差距沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

（二）方法

在調(diào)查試驗(yàn)中對(duì)于對(duì)照組采用常規(guī)的護(hù)理方式而對(duì)于觀察組則采用教育干預(yù)的模式進(jìn)行護(hù)理。

1.基礎(chǔ)護(hù)理與用藥護(hù)理干預(yù)

對(duì)于糖尿病足患者來說對(duì)他們進(jìn)行護(hù)理首先就需要讓這些患者了解所需要治療的環(huán)境，而護(hù)理人員在進(jìn)行護(hù)理的過程中有責(zé)任讓患者了解醫(yī)院的環(huán)境進(jìn)而幫助患者消除心中的恐懼感而在另一方面需要保證患者護(hù)理環(huán)境的干凈整潔，這樣就能夠在很大的程度上提高患者在護(hù)理過程中的舒適感；除此之外在用藥護(hù)理方面護(hù)理的人員必須要嚴(yán)格的按照醫(yī)生在用藥醫(yī)囑上的說明進(jìn)行進(jìn)而控制患者的用藥，另外對(duì)于用藥的時(shí)間和數(shù)量也要進(jìn)行嚴(yán)格的控制同時(shí)在患者用藥之后需要對(duì)患者進(jìn)行觀察確保其沒有副作用的發(fā)生從而保障糖尿病足患者的用藥安全。

2.足部護(hù)理的干預(yù)

對(duì)于糖尿病足患者來說其在護(hù)理的過程中各個(gè)方面都要進(jìn)行檢查，其中對(duì)于足部的護(hù)理非常重要，在進(jìn)行護(hù)理的過程中應(yīng)該有專業(yè)的護(hù)理人員對(duì)糖尿病足的患者的足部進(jìn)行系統(tǒng)的護(hù)理，在對(duì)患者進(jìn)行溫水泡腳的同時(shí)還要仔細(xì)的檢查患者的足部是否出現(xiàn)了異常的狀況，其中對(duì)于足部患者的皮膚溫度和色澤的變化進(jìn)行觀察進(jìn)而評(píng)估患者的在動(dòng)脈血管的搏動(dòng)等相關(guān)情況從而保障患者進(jìn)行有效的治療。對(duì)患者的足部進(jìn)行護(hù)理的過程中必須要小心對(duì)患者的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的護(hù)理。對(duì)于患者足部出現(xiàn)的不同的癥狀應(yīng)該盡快的采取不同的護(hù)理措施。另外護(hù)理人員應(yīng)該注意在對(duì)患者進(jìn)行泡腳的過程中水溫對(duì)于患者的影響，避免對(duì)患者造成燙傷而在另一方面如果患者的足部出現(xiàn)破損的情況要及時(shí)的停止足部的清理。

3.健康教育和心理護(hù)理的干預(yù)

現(xiàn)階段對(duì)糖尿病足的患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)必須要進(jìn)行健康教育進(jìn)而能夠有效的加強(qiáng)對(duì)患者對(duì)抗糖尿病足癥狀的信息，在這個(gè)基礎(chǔ)上護(hù)理人員有必要想患者的技術(shù)和患者本人進(jìn)行疾病的發(fā)病機(jī)制、相關(guān)知識(shí)以及足部護(hù)理的必要性和重要性等諸多知識(shí)進(jìn)行傳授進(jìn)而提高患者的警惕性同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)抗疾病的信心；另一方面對(duì)于心理護(hù)理干預(yù)來說必須要對(duì)患者進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，因?yàn)榛加刑悄虿∽悴“Y的患者大多患有糖尿病而這種病的治療具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)而這就導(dǎo)致了患者在護(hù)理的過程中容易產(chǎn)生負(fù)面的情緒，所以護(hù)理的人員有必要從各個(gè)方面對(duì)患者進(jìn)行心理疏通進(jìn)而保障患者心情的舒暢而這對(duì)于患者的心理恢復(fù)也具有重要的作用。

（三）觀察項(xiàng)目

對(duì)于本次的調(diào)查試驗(yàn)來說我們進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查分析，根據(jù)兩組患者的生活習(xí)慣、自覺癥狀以及相關(guān)的疾病知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)分并統(tǒng)計(jì)兩組中的區(qū)別，另外還要對(duì)兩組患者的糖尿病足的發(fā)病率進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)。

（四）統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

此次的調(diào)查研究主要通過專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析，對(duì)兩組患者在生活習(xí)慣、自覺癥狀以及疾病知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)分，分別用t與x2值檢驗(yàn)其中的計(jì)量與計(jì)數(shù)資料，若發(fā)現(xiàn)比較P<0.05，則代表比較差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果

在進(jìn)行護(hù)理之前觀察組與對(duì)照組兩組的患者在生活習(xí)慣、自覺癥狀以及相關(guān)知識(shí)的掌握方面沒有區(qū)別，而觀察組在實(shí)施了干預(yù)護(hù)理之后觀察組的患者在這些方面的評(píng)分明顯要高于對(duì)照組而在糖尿病足發(fā)病率的比較，觀察組的患者發(fā)病率要低于對(duì)照組進(jìn)而顯示出觀察組的干預(yù)護(hù)理明顯優(yōu)于常規(guī)護(hù)理。

三、討論

糖尿病是我國(guó)當(dāng)前較為常見的多種病癥之一而這種病癥包含了多種并發(fā)癥而糖尿病足就是其中之一，如果處理不好就很有可能對(duì)患者的生命健康安全造成不良的影響。常規(guī)的護(hù)理僅僅是根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)和糖尿病足護(hù)理的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)而對(duì)患者進(jìn)行整體的護(hù)理而采用護(hù)理教育干預(yù)的模式能夠從多個(gè)方面對(duì)患者的癥狀進(jìn)行護(hù)理和保障進(jìn)而顯示出其優(yōu)越性。實(shí)際的調(diào)查研究的結(jié)果也證明了護(hù)理干預(yù)的模式比常規(guī)護(hù)理的模式更加具有積極的作用和效果。

（作者單位：濮陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校）endprint