鞍子河的自然教育

○文 / 蔣澤銀 羅星碧

鞍子河的自然教育

○文 / 蔣澤銀 羅星碧

鞍子河保護(hù)地位于四川省崇州市西北部，距離成都市僅100km，總面積150km2，是距成都市最近的自然生態(tài)系統(tǒng)，是大熊貓、川金絲猴、珙桐等多種珍稀野生動(dòng)植物的家園，也是邛崍山山系野生動(dòng)物的重要通道。2015年被規(guī)劃為“成都市第二水源地”，鞍子河自然保護(hù)區(qū)的主要功能包括：為人類提供研究自然生態(tài)系統(tǒng)的場所；提供生態(tài)系統(tǒng)的天然“本底”，對于人類活動(dòng)的后果，提供評價(jià)的準(zhǔn)則；是各種生態(tài)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，便于進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)的長期觀測以及珍稀物種的繁殖、馴化的研究等；是宣傳教育的活的自然博物館；能在涵養(yǎng)水源、保持水土、改善環(huán)境和保持生態(tài)平衡等方面發(fā)揮重要作用。

自1956年中國的第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)建立，經(jīng)過60多年的發(fā)展，自然保護(hù)區(qū)已占國土面積的14.8%，保護(hù)區(qū)的建設(shè)初具規(guī)模，開展了卓有成效的保護(hù)工作。受制于人員與技術(shù)原因，保護(hù)區(qū)對自然教育的功能卻沒能較好地發(fā)揮與體現(xiàn)。2014年12月，四川鞍子河自然保護(hù)區(qū)管理處、保護(hù)國際基金會(huì)（CI）、四川省林業(yè)廳、崇州市農(nóng)村發(fā)展局、成都市林業(yè)和園林管理局組成鞍子河保護(hù)地共管委員會(huì)，從生態(tài)保護(hù)、科研監(jiān)測、自然教育、游憩體驗(yàn)和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展五大工作方向著手，開始了保護(hù)地的良好管理試驗(yàn)示范。在綜合分析鞍子河所處的地理位置、交通狀況及資源情況后，明確了鞍子河在做好其他保護(hù)管理工作的前提下，將發(fā)展自然教育作為鞍子河的重要特色予以發(fā)展。

自2016年以來，鞍子河自然教育中心經(jīng)歷了團(tuán)隊(duì)的組建、系統(tǒng)化的培訓(xùn)、科研監(jiān)測成果的轉(zhuǎn)化等，使團(tuán)隊(duì)成員具備了自然教育的執(zhí)行能力——課程的研發(fā)和設(shè)計(jì)、軟硬件設(shè)施的準(zhǔn)備及行政支持，創(chuàng)建了一整套自然教育中心的運(yùn)營體系?，F(xiàn)在已完成了六套課程的測試，這六套課程中包括一套專門針對中小學(xué)以班級為單位的活動(dòng)，另外五套是主題課程，同時(shí)也有針對暑假與寒假的夏令營與冬令營課程。

心老師為同學(xué)們進(jìn)行自然解說

監(jiān)測隊(duì)員在課程中教授小學(xué)員安裝紅外相機(jī)

團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)與討論

團(tuán)隊(duì)的組建是準(zhǔn)備工作的開始，鞍子河自然教育團(tuán)隊(duì)由鞍子河自然保護(hù)區(qū)長期從事一線保護(hù)工作的同事、保護(hù)國際基金會(huì)的專職自然教育講師以及對外招募的實(shí)習(xí)生共同組成。團(tuán)隊(duì)組建以后，通過臺灣自然教育團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)培訓(xùn)，通過一定的流程梳理鞍子河的自然教育資源并仔細(xì)甄別，然后進(jìn)行安全評估、課程設(shè)計(jì)等；同時(shí)也將自然教育團(tuán)隊(duì)成員送到臺灣參與當(dāng)?shù)氐淖匀唤逃n程，學(xué)習(xí)了解各種自然教育活動(dòng)的技巧、組織相關(guān)事宜。

課程從何而來？來源于對當(dāng)?shù)刭Y源的了解，并需要將資源與知識轉(zhuǎn)化為可以用于自然教育活動(dòng)的內(nèi)容。因此首先要做的事情，就是對可能開展自然教育的區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)的資源盤點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)初期，先后對鞍子河潛在區(qū)域的五條步道進(jìn)行了非常細(xì)致的資源盤點(diǎn)調(diào)查，繪制出了這五條步道的資源內(nèi)涵表。在盤點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)，有些區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的體現(xiàn)非常完整，由此可以從不同的功能類型來發(fā)散，同時(shí)可以結(jié)合生物多樣性、物種棲息地、當(dāng)?shù)匚幕唾Y源利用等等衍生出更多的思路，而這些思路，便是課程研發(fā)的“原始素材”。

2016年8月-2017年3月，自然教育團(tuán)隊(duì)一方面接受自然教育系統(tǒng)的理論教育，一方面高頻次的實(shí)地實(shí)踐。這期間一共研發(fā)、測試了6套不同主題、針對不同人群、不同時(shí)長的課程，類型包括自然解說、自然觀察、自然美學(xué)和自然科學(xué)。每套課程從主題的確定、課程內(nèi)容的科學(xué)驗(yàn)證、所需要的教材教具、人員配合等等，都是由團(tuán)隊(duì)自主計(jì)劃和執(zhí)行。

在課程研發(fā)和測試的同時(shí)，還必須解決自然教育設(shè)施設(shè)備。這些設(shè)施包括室內(nèi)教室與室外的步道兩部分。室內(nèi)教室是將鞍子河保護(hù)區(qū)原有的宣教中心進(jìn)行改造并配備相應(yīng)的設(shè)備；室外的部分，現(xiàn)階段主要開發(fā)了兩條步道。

室內(nèi)教室的改造：將原宣教中心一樓作為課程活動(dòng)室，空間較大，可以操作一些室內(nèi)游戲；二樓作為多媒體教室和手工操作室，配備了多媒體設(shè)備和合適的桌椅；三樓是一個(gè)集辦公、圖書和儲藏功能的區(qū)域。在測試6套課程的同時(shí)，根據(jù)課程需要，不斷添置一個(gè)自然教育中心所需要的用品和設(shè)備，目前已經(jīng)較為完備。

因?yàn)閳龅乇旧淼奶攸c(diǎn)，室外課程場地以步道為主。因此步道的線路選擇、道路安全和行走的舒適度是必須要重點(diǎn)考慮的問題。分別對步道進(jìn)行了修繕和改道處理，解決部分路段積水、垮塌等問題，以確?；顒?dòng)參與者的行走安全。除了步道本身的維護(hù)和管理外，還額外添置一系列的管理牌、解說牌、警告牌、禁止牌。每一塊解說牌都經(jīng)過反復(fù)踩點(diǎn)、知識點(diǎn)挖掘和科學(xué)驗(yàn)證、統(tǒng)一視覺設(shè)計(jì)等等重要的工序，這些解說牌可以與課程內(nèi)容直接配套，在課程執(zhí)行過程中起到非常好的輔助作用。

精心設(shè)計(jì)的課程在經(jīng)過一系列的測試完成、自然教育中心的硬件條件初步具備的情況下，鞍子河自然教育中心于2017年5月正式運(yùn)營并推出了鞍子河自然教育中心下半年的課程安排。在為學(xué)校以班級為單位提供10余場次的自然解說課程的基礎(chǔ)上，每個(gè)月還有1-2個(gè)主題活動(dòng)。在暑假期間已完成三期夏令營活動(dòng)，第四期夏令營活動(dòng)正在執(zhí)行中。

鞍子河自然教育中心經(jīng)過兩年多的策劃與準(zhǔn)備，已具備獨(dú)立運(yùn)行的能力。相比國外和臺灣的自然教育基地雖然還很年輕，但鞍子河自然教育中心以自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)地）為基地，以本地的物種與生態(tài)系統(tǒng)發(fā)掘課程素材，以保護(hù)區(qū)員工和外部專家為主體開展自然教育的模式，只是中國眾多保護(hù)地開展自然教育的起點(diǎn)，將有更多的孩子有接受優(yōu)質(zhì)自然教育的機(jī)會(huì)，并種下關(guān)愛自然的種子。

鞍子河景觀照