在土建類高職院校中如何進行《地基基礎(chǔ)》課程的教學(xué)

霍堂霞+++謝桂英

【摘要】《地基基礎(chǔ)》是一門職業(yè)的基礎(chǔ)課程，它沖破了一般學(xué)科的框架，采用了工與學(xué)合二為一的學(xué)習(xí)模式，能跟相關(guān)崗位專項工作相協(xié)調(diào)配合；它既重視文字理論，又看重實踐操作，能很好地將理論與實踐相融合，凸顯出課程內(nèi)容的實用性和有效性。土建類高職院校對《地基基礎(chǔ)》課程的教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的具體實際情況相適應(yīng)，這樣才能更好地實現(xiàn)課程教學(xué)的最終目的。本文就是探究了當(dāng)前土建類高職院校對《地基基礎(chǔ)》教學(xué)的基本情況，并向院校提出了一些相關(guān)的教學(xué)要求。

【關(guān)鍵詞】土建類高職院校 地基基礎(chǔ) 教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0256-01

前言

《地基基礎(chǔ)》這門建筑專業(yè)的必修課程有著自己的特點，它具有很強的理論性，涵蓋著很多關(guān)于建筑工程的專業(yè)知識；同時它也具有很強的實踐性，這要求教師和學(xué)生必須具備足夠豐富的實踐經(jīng)驗。因此，土建類高職院校必須加大對《地基基礎(chǔ)》教學(xué)方式的研究力度，這樣才能更好地達到該課程的教學(xué)目標，提高高職學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

1.當(dāng)前《地基基礎(chǔ)》教學(xué)的基本情況

1.1高職院校的教學(xué)特點

高職院校培養(yǎng)的是專業(yè)技術(shù)型人才，主要針對的是企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)建設(shè)、生產(chǎn)流程管理、通用型服務(wù)等方面的崗位培訓(xùn)，因此其課程內(nèi)容具有理論性與實踐性相結(jié)合的特點。目前，高職院校的學(xué)生整體素質(zhì)呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢，很大一部分學(xué)生工科類成績差，且其中還有一部分是文科生，所以學(xué)生組成結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，這給高職院校教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

1.2高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

一般來說，高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較薄弱，學(xué)習(xí)能力不夠強，容易對一些單調(diào)乏味的理論推導(dǎo)公式產(chǎn)生厭倦心理，缺乏對這類乏味學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。部分學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)過程中容易受到自己情緒的波動以及外界各種因素的干擾，難以集中精力進行長時間的專業(yè)化學(xué)習(xí)。

2.對土建類高職院校進行《地基基礎(chǔ)》教學(xué)的要求

2.1結(jié)合多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在今天高科技迅速發(fā)展的時代，多媒體科技的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。高職院?？梢赃\用多媒體技術(shù)進行《地基基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，創(chuàng)建多媒體教室，采用多媒體課件，對授課老師進行相關(guān)的多媒體功能使用培訓(xùn)，更好地發(fā)揮多媒體的教學(xué)作用。雖然有了現(xiàn)代多媒體的高科技應(yīng)用，在《地基基礎(chǔ)》教學(xué)中仍然需要傳統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)方法，用粉筆書寫教學(xué)內(nèi)容能夠很好地補充多媒體投影的不足。所以說，高職院校應(yīng)該將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，正確看待二者的關(guān)系，充分發(fā)揮出它們應(yīng)有的教學(xué)作用。

2.2加大對實訓(xùn)教學(xué)的重視程度

要想提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平和能力，實驗實訓(xùn)的條件是必不可少的。土建類高職院校在進行《地基基礎(chǔ)》課程教學(xué)的過程中，一定要加快建設(shè)學(xué)校實驗室以及教學(xué)實地培訓(xùn)基地，充分保證實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量，盡力營造適合高職學(xué)生進行實地培訓(xùn)的良好學(xué)習(xí)氛圍，保障實訓(xùn)教學(xué)工作的順利開展，從而進一步提高學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)素質(zhì)。與此同時，高職院校還應(yīng)該擁有一定的《地基基礎(chǔ)》課程實訓(xùn)教學(xué)資源，這些課程資源必須具有整體性、系統(tǒng)性、多樣性以及實用性，要能夠滿足授課教師備課以及教學(xué)的需要，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

2.3增強教學(xué)的實踐性

《地基基礎(chǔ)》是一門需要實踐動手能力很強的課程，其中大部分的知識理論均是經(jīng)過多次土工實驗才總結(jié)出來的，其實踐性十分之強。土建類高職院校要想更好地進行《地基基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，就必須要提高學(xué)生的實踐動手能力。因此，院校應(yīng)該根據(jù)實際情況，多開展一些相關(guān)的實踐培訓(xùn)活動，讓更多的學(xué)生參與到實踐活動中，提高學(xué)生的動手能力；在安排土工實驗的課程時，院校應(yīng)該考慮到學(xué)生是否有足夠的時間去認識實驗儀器，從而合理安排實驗的時間長度；授課教師在分析理論時應(yīng)該多結(jié)合一些現(xiàn)實中的具體事例進行說明，提高學(xué)生實驗的嚴謹性和嚴肅性。

結(jié)語

總的來說，《地基基礎(chǔ)》是一門理論性與實踐性都很強的課程，它不僅要求學(xué)生要深刻理解文字理論內(nèi)容的內(nèi)涵，還要求學(xué)生具備較高的實踐操作能力。本文就是分析了當(dāng)前土建類高職院校對《地基基礎(chǔ)》這門課程教學(xué)的一些基本情況，并對院校提出了要結(jié)合多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段、加大對實訓(xùn)教學(xué)的重視程度以及增強教學(xué)的實踐性的教學(xué)要求，希望能對土建類高職院校有所啟發(fā)，更好地推動院校的《地基基礎(chǔ)》課程教學(xué)工作的順利進行。

參考文獻：

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[2]劉任峰，梁新，辛宇.高職地基基礎(chǔ)課程改革成效分析[J].山西建筑，2016 （02）.endprint