職高?！端幬镏苿┘夹g》課程實訓教學中滲透素質教育的思考

【摘要】《藥物制劑技術》課程是高職高專藥學類專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，本文就其實訓教學中學生素質教育滲透的切入點進行了一些思考，以期為夯實專業(yè)教育打下良好的基礎。

【關鍵詞】藥物制劑技術 實訓課程 素質教育

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0244-01

藥學事業(yè)作為一種特殊的服務行業(yè)，藥學從業(yè)人員的素質與藥品質量和社會大眾的身體健康息息相關[1]。因此，培養(yǎng)高職高專藥學類專業(yè)人才，在注重技術技能培養(yǎng)的同時，還必須強化藥學人必須具備的素質教育。

《藥物制劑技術》課程是高職高專藥學類專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，在藥劑學理論指導下的藥物制劑的生產與制備技術，是藥劑學理論在藥品生產制備過程中的體現(xiàn)和應用[2]，是一門實踐性很強的主干課程，實訓過程中的素質教育對于提高學生的專業(yè)服務能力和水平有深刻的意義。

本文從《藥物制劑技術》課程實訓教學部分入手，重點就素質教育在教學過程中滲透的切入點進行了一些思考。

一、要有尊重藥學事業(yè)的態(tài)度

作為藥學人，對生命應該有一份敬重，對藥學事業(yè)應該有一份尊重?！端幬镏苿┘夹g》課程實訓過程主要目的在于培養(yǎng)學生熟練完成藥物制劑制備工藝中處方設計、制劑生產前準備、中間體制備、制劑成型生產、制劑質量評價等工作任務，掌握相應的操作技能。為了保證藥品的質量，必須尊重藥學事業(yè)，最基本的就是工作服的正確合理著裝。工作服是用于生產和工作能夠起到防護作用的衣服[3]。一般情況下，藥學人在工作場所都需要穿著白大褂，這既是對自我的一種保護，也是對藥學工作最起碼的尊重。針對學生把“白大褂”穿成了“風衣”；實訓課披頭散發(fā)；實訓課穿涼拖鞋或裸露皮膚的鞋子；穿白大褂出現(xiàn)在食堂、飯館等非實訓場所等現(xiàn)象，要嚴肅處理，提升到尊重藥學工作的高度來對學生進行引導。

二、要有嚴謹?shù)膶嵱栕黠L

實訓儀器設備、環(huán)境等的清潔度，實訓操作的規(guī)范性，數(shù)據記錄的嚴格性，是保證藥品質量的關鍵。雖然很多學校的實訓條件還不能滿足藥品生產質量管理規(guī)范（GMP）的相關要求，但是仍然要著重培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嵱栕黠L。嚴謹?shù)膶嵱栕黠L從細節(jié)入手：實訓前，清洗雙手并擦干，對不確定清潔的儀器設備等要進行清洗、清潔，不能被實訓場景的外表所左右；稱量時，正確使用稱量紙、稱量器皿；使用分析天平時要輕拿輕放藥品用具等，甚至要在一定程度上控制操作者的呼吸節(jié)奏，整個流程嚴格按照稱量標準操作規(guī)程（SOP）來執(zhí)行；數(shù)據記錄時，實訓小組成員分別對數(shù)據進行多次核對，保證準確，如有誤，按照正確的改正步驟進行修改，不得隨心所欲地涂改。實訓過程中，各位實訓指導教師要細心觀察，適時介入，耐心指導，讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嵱栕黠L。

三、要有安全環(huán)保的意識

實訓過程中，某些劑型成型或制劑質量評價時可能會使用鹽酸、氫氧化鈉、甲醇、乙腈或二氯甲烷等試劑。在第一堂實訓課，做一個實訓安全常識的簡單培訓，將該實訓課程整個學期中可能會涉及到的所有有毒有害試劑的正確使用方法以及產生的化學廢液的處理方法進行講解；在具體的實訓操作過程中，從頭到尾注重將它們貫穿其中，培養(yǎng)學生的安全意識[4]。藥物制劑的制備在實訓室完成時，會使用到水浴鍋、烘箱或壓片機等較大功率的設備，儀器的正常運轉會產生大量的熱，要時刻提醒學生注意防止燙傷、遵照SOP來進行儀器等的操作。學生工作后不管是在研發(fā)崗位，還是在生產崗位，所用到的物料、各種耗材等等，都不能過分浪費。在實訓過程中對需要取用的藥物原輔料、試劑和其他實訓用品（比如濾紙，pH試紙等）的用量，要協(xié)助學生進行統(tǒng)籌規(guī)劃，避免浪費。

四、要有主動思考的能力

傳統(tǒng)的《藥物制劑技術》實訓教學中，都是“填鴨式”的教學。實訓前，教師先介紹實訓流程，接著，學生按照實訓步驟來進行操作。但是高職高專學生的注意力很難長時間集中，多數(shù)時間是教師講的時候不聽，自己操作的時候也不看書、不思考，憑想象亂做一通。為了讓學生擁有主動思考的能力，在每一次實訓結束后，布置下一次的實訓項目，讓學生自行書寫實訓流程，準備實訓所需的物料、試劑和儀器，計算出所需的數(shù)量和規(guī)格，并通過教材、網絡等資源查找實訓的關鍵點及注意事項。而教師在實訓教學過程中，給予學生恰當?shù)慕ㄗh和提醒，讓他們有足夠的思考空間，這也能促進對學生主動思考潛力的開發(fā)。

五、要有團結協(xié)作的精神

實訓課程教學中，由于場地和實訓教師的不足，通常4-5名學生組成一個小組來完成實訓項目。雖然每名同學在一次實訓中單獨鍛煉的機會減少了，但是在實際工作中，很多工作任務更需要大家的通力合作，團結協(xié)作。為了保證實訓項目安全順利地完成，就需要各個組員之間相互配合，為這個小組貢獻出一份自己的力。實際操作過程中，將一個制備過程復雜的制劑項目交給他們，學生根據自己的所長對任務進行具體的分解，這樣能調動學生的積極性，也能逐步強化學生的團結協(xié)作，為以后盡快步入工作崗位打下基礎。

六、小結

《藥物制劑技術》實訓課程教學中的素質教育滲透要從細節(jié)抓起，從基本操作著手，逐漸深入到職業(yè)素養(yǎng)當中，潛移默化，讓學生真正成為素質教育的受益者。

參考文獻：

[1]李海霞，符小文，等.以素質教育為中心的無機化學教學改革[J].藥學教育，2012，28（1）：34.

[2]陸丹玉，封家福.藥物制劑技術[M].南京：江蘇鳳凰科學技術出版社，2015，1.

[3]王斌.工作服的作用及類別[J].勞動安全與健康，1998（11）：43.

[4]閆彥芳，王碩仁.實驗室有害試劑使用防護及廢棄物處理管理的探討[J].第五屆中國實驗室信息管理系統(tǒng)（LIMS）學術研討會及實驗室管理協(xié)作服務交流會，2012：43-45.

作者簡介：

陳玉璽（1987-），女，重慶忠縣人，助教，碩士，研究方向為藥物制劑研究。endprint