淺談“工作室制”教學(xué)模式在美工專業(yè)中的構(gòu)建

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【摘要】構(gòu)建“工作室制”教學(xué)模式，對(duì)于美工專業(yè)教學(xué)工作具有積極意義。當(dāng)前社會(huì)對(duì)于美工人才的綜合素質(zhì)要求較高，積極采用“工作室制”教學(xué)模式，能夠起到良好的效果。本文主要是從美工專業(yè)之中構(gòu)建“工作室制”教學(xué)模式的良好意義入手，針對(duì)“工作室制”教學(xué)模式在美工專業(yè)中的有效構(gòu)建方式和策略進(jìn)行全面細(xì)致的分析和說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】“工作室制” 教學(xué)模式 美工專業(yè) 構(gòu)建方式 效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0240-02

1.前言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康增長(zhǎng)，社會(huì)各行各業(yè)都取得了良好的發(fā)展成果，而電子商務(wù)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于美工人才的需求較多?，F(xiàn)階段在開(kāi)展美工專業(yè)人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中，需要積極采用切實(shí)有效的方式和手段，針對(duì)學(xué)生的綜合美工設(shè)計(jì)素養(yǎng)進(jìn)行良好的培養(yǎng)，這其中需要重點(diǎn)強(qiáng)化美工課程設(shè)計(jì)方面的建設(shè)工作。

2.美工專業(yè)之中構(gòu)建“工作室制”教學(xué)模式的良好意義

美工專業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生需要能夠積極練習(xí)，教師更是需要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力?！肮ぷ魇抑啤苯虒W(xué)模式，將學(xué)生放在主要的位置，學(xué)生能夠在工作室內(nèi)完成企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，在這個(gè)過(guò)程中，教師和企業(yè)起著相應(yīng)的引導(dǎo)作用，這種工作模式的有效應(yīng)用，能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力。處在“工作室制”教學(xué)模式下，教師和學(xué)生都能夠處在開(kāi)放和發(fā)展的教學(xué)環(huán)境之中，師生之間的交流增多，關(guān)系更加和諧，相應(yīng)的教學(xué)工作取得良好成果，并且教學(xué)和企業(yè)之間的銜接更加順暢，不僅為企業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，同時(shí)還有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教師的整體教學(xué)水平[1]。

3.“工作室制”教學(xué)模式在美工專業(yè)中的有效構(gòu)建方式和策略

將“工作室制”教學(xué)模式積極應(yīng)用在美工專業(yè)之中，將能夠起到良好的教學(xué)效果，提升教學(xué)水平。

3.1建設(shè)良好的工作室，加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)工作

在美工專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，積極使用“工作室制”教學(xué)模式，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，首先，需要做好工作室的建設(shè)工作。工作室在建設(shè)的過(guò)程中，需要配備充足的資金和設(shè)備，選派專業(yè)知識(shí)掌握能力高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和教輔人才參與到其中。其次，還需要積極建立起雙師型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，將能夠?yàn)槊拦I(yè)教學(xué)工作的順利實(shí)施，提供良好的前提條件?！肮ぷ魇抑啤苯虒W(xué)模式之中，雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師需要具備專業(yè)的設(shè)計(jì)能力和職業(yè)素養(yǎng)[2]。

3.2“工作室制”教學(xué)模式的有效實(shí)施

3.2.1實(shí)現(xiàn)工作室項(xiàng)目和企業(yè)的良好對(duì)接

想要充分發(fā)揮“工作室制”教學(xué)模式在美工專業(yè)的教學(xué)作用，需要積極實(shí)現(xiàn)工作室項(xiàng)目和企業(yè)的良好對(duì)接。學(xué)校需要針對(duì)自身工作室的各項(xiàng)情況進(jìn)行全方位的了解和認(rèn)識(shí)，積極采用切實(shí)有效方式，發(fā)展自身的工作項(xiàng)目，同時(shí)還可以將這些項(xiàng)目和企業(yè)進(jìn)行有效聯(lián)系[3]。將工作室的項(xiàng)目和企業(yè)進(jìn)行良好對(duì)接，學(xué)生將能夠直接參與到企業(yè)出的標(biāo)志設(shè)計(jì)工作之中，包含包裝設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)等方面，這一做法促進(jìn)常規(guī)形式的單元授課模式得到了有效突破，促進(jìn)學(xué)生能夠在理解和掌握基礎(chǔ)課程知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分應(yīng)用自身的知識(shí)和能力，將其和企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行良好聯(lián)合，這樣能夠有效實(shí)現(xiàn)美工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)“工作室制”教學(xué)模式的良好應(yīng)用。

3.2.2實(shí)現(xiàn)工作室課程實(shí)訓(xùn)和大賽項(xiàng)目的良好對(duì)接

將“工作室制”教學(xué)模式積極應(yīng)用在美工專業(yè)的教學(xué)工作之中，需要積極實(shí)現(xiàn)工作室課程實(shí)訓(xùn)和大賽項(xiàng)目的良好對(duì)接。學(xué)校工作室在開(kāi)展課程實(shí)訓(xùn)工作的過(guò)程中，需要從大賽項(xiàng)目本身的情況出發(fā)，有選擇的安排和設(shè)置出自身的教學(xué)課程，使用比賽促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，將能夠有效提升美工專業(yè)人才的培養(yǎng)效果。同時(shí)還需要注意到的是，競(jìng)賽是一種十分有效的項(xiàng)目形式，能夠有效促進(jìn)學(xué)生朝向職場(chǎng)進(jìn)行過(guò)渡和發(fā)展，幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)針對(duì)角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換，為了將工作室的課程實(shí)訓(xùn)和大賽項(xiàng)目進(jìn)行良好聯(lián)合，學(xué)?？梢苑e極和一些競(jìng)賽機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，提升工作室的參與度，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

美工專業(yè)之中構(gòu)建“工作室制”教學(xué)模式，具有積極的意義和作用，能夠有效促進(jìn)該專業(yè)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提升整體的教學(xué)效果。建設(shè)良好的工作室，加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)工作室項(xiàng)目和企業(yè)的良好對(duì)接，以及實(shí)現(xiàn)工作室課程實(shí)訓(xùn)和大賽項(xiàng)目的良好對(duì)接，是“工作室制”教學(xué)模式在美工專業(yè)中的有效構(gòu)建方式和策略。通過(guò)在美工專業(yè)之中，積極實(shí)施“工作室制”教學(xué)模式，將能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力和實(shí)踐操作技能，促進(jìn)學(xué)生能夠更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足企業(yè)的實(shí)際需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁旭光，萬(wàn)欽.美工專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式的構(gòu)建與研究[J].山東工業(yè)技術(shù)， 2015（24）：211-211.

[2]陳菲菲.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].現(xiàn)代閱讀：教育版， 2013（4）：111-112.

[3]邰杰，陸韡，曹晉，等.“工作室制”教學(xué)模式介入藝術(shù)設(shè)計(jì)本科人才創(chuàng)新培養(yǎng)的體系研究[J].教育與教學(xué)研究，2015，29（1）：73-78.endprint