基于游戲教學(xué)的農(nóng)村初中體育教學(xué)模式探究

吳燕

【摘要】現(xiàn)如今的農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在著體育教學(xué)枯燥乏味、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象長期地存在于教學(xué)之中，必將影響體育教學(xué)改革的發(fā)展，本文擬以通過游戲教學(xué)的模式在農(nóng)村初中體育教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，以期可以對農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展起到一定地促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 農(nóng)村初中體育

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0230-01

體育游戲是激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生的體育技能的一種主要教學(xué)方式，相較于平鋪直述的體育理論和重復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣、趣味性也更加的強(qiáng)，在體育教學(xué)中充分發(fā)揮其功效，可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)的提升。

體育游戲教學(xué)主要體現(xiàn)于一個“玩”字，由于我校學(xué)生基本上都來自農(nóng)村，對“玩”更是有著極大的興趣，那么，教師應(yīng)如何合理地利用這一優(yōu)勢來加強(qiáng)和提升農(nóng)村初中體育教學(xué)的效率呢？

一、對游戲教學(xué)深入分析，正確把握其中的“度”

在進(jìn)行教學(xué)之前，我們需要先對游戲教學(xué)進(jìn)行具體的分析，認(rèn)清其在實(shí)際體育教學(xué)中的教育功能，即：

1.游戲教學(xué)仍舊是一種鍛煉方式，對學(xué)生來說有著增強(qiáng)體能、實(shí)現(xiàn)健康成長的作用，不能將之作為玩耍的工具。

2.游戲的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使每個學(xué)生都能參與其中，進(jìn)而可以充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信心和互相競爭的意識。

3.游戲中要將協(xié)調(diào)和合作作為設(shè)計主旨，為學(xué)生營造集體合作、良性競爭的良好課堂教學(xué)氛圍。

4.游戲競賽中要保持裁判的公平性，使游戲更加地有條不紊，也讓學(xué)生在其中感受到良好的競爭氛圍，從而保證游戲競賽的順利展開。

5.游戲的安全性能要有所保障，教師在設(shè)計游戲過程中，要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和實(shí)際情況進(jìn)行考慮，并在游戲中做好實(shí)時監(jiān)控，對于一些危險性較大的游戲熬及時叫停，從而保證學(xué)生可以在安全輕松中實(shí)現(xiàn)體育技能的提升。

在實(shí)際的游戲教學(xué)中，教師要發(fā)揮積極引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生不致偏離教學(xué)的主旨，使學(xué)生的自我探究與創(chuàng)新能力同時獲得提升，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、游戲教學(xué)模式在農(nóng)村體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）準(zhǔn)備活動中的體育游戲應(yīng)用

作為課堂教學(xué)的開端，這一階段的主要目的是激活學(xué)生的各項身體機(jī)能，包括主要的肌肉群、關(guān)節(jié)和韌帶等，讓學(xué)生由此進(jìn)入運(yùn)動的狀態(tài)。

長久以來，體育教學(xué)中的熱身運(yùn)動反反復(fù)復(fù)地都是采用慢跑、列隊徒手操等方式，到如今已經(jīng)成為了一種形式，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性地提升基本可以忽略，更會使得課堂氣氛顯得較為沉悶。因此，我們在體育準(zhǔn)備活動的過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加入了游戲的元素來提升學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)欲望。比如在籃球教學(xué)中，在準(zhǔn)備活動中，我們?yōu)閷W(xué)生安排了“背對背運(yùn)球”、“障礙運(yùn)球接力”等游戲，讓學(xué)生在熱烈地氛圍中，全面地調(diào)動自身，在熟悉激活身體機(jī)能的同時，也熟悉了球性，可收一舉兩得之效。

（二）課堂教學(xué)中的體育游戲應(yīng)用

體育的課堂教學(xué)主要任務(wù)就是立足于教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行全面的體育知識、技能、技術(shù)的培養(yǎng)，尤其是在基礎(chǔ)的體育項目教學(xué)中，體育技能的培養(yǎng)是建立在大量的單調(diào)練習(xí)之上的，當(dāng)學(xué)生在不斷重復(fù)一個動作的過程中，難免就會出現(xiàn)煩躁的情緒。體育游戲就是對這種枯燥的訓(xùn)練提出的一種解決方式。

教師在設(shè)計游戲內(nèi)容的同時，需要兼顧到體育教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)行有目的的選擇。比如在中長跑的教學(xué)中，如果一味地只是根據(jù)教材的指引，為學(xué)生設(shè)計反復(fù)地繞圈跑、定時跑等教學(xué)內(nèi)容，會讓學(xué)生由心底生出對體育學(xué)習(xí)的抵觸，這將十分嚴(yán)重地影響到體育教學(xué)的進(jìn)程，而如果將教學(xué)內(nèi)容用游戲來代替，則會收獲不一樣的效果，借助一些其他的體育器材如用乒乓球和球拍來進(jìn)行“端球跑”競賽和“環(huán)球旅行”等，就可以將枯燥的重復(fù)練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿の兜膴蕵酚螒?，讓學(xué)生在激發(fā)玩耍興趣之余，在不知不覺中實(shí)現(xiàn)自己的身體素質(zhì)提升和中長跑技能的培養(yǎng)。

（三）課程結(jié)束時的體育游戲應(yīng)用

學(xué)生在體育教學(xué)的結(jié)束階段需要的是放松和緩解疲勞，這時的教學(xué)內(nèi)容可以選擇設(shè)計一些相對舒緩地動作并配以輕松有趣、可以愉悅身心的小游戲讓學(xué)生來逐步地恢復(fù)在體育學(xué)習(xí)過程中損失的體例，實(shí)現(xiàn)包括心理和身體在內(nèi)的全身心的放松，為學(xué)生之后能快速地進(jìn)入其他課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如在足球教學(xué)結(jié)束時，教師可以讓學(xué)生用足球來進(jìn)行組字、擺圖案的游戲，讓學(xué)生在體力充分釋放的情況，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些腦力的活動，使學(xué)生可以從體育學(xué)習(xí)的疲憊中逐步解脫出來，并獲得良好的恢復(fù)。

三、結(jié)語

總而言之，體育游戲教學(xué)對農(nóng)村初中體育教學(xué)的助益效果十分明顯，不僅對體育教學(xué)的效率，也對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和體育觀念都有著顯著的改善，因此，體育教師需要通過教學(xué)實(shí)踐不斷地將這一教學(xué)模式進(jìn)行開發(fā)和完善，使之可以實(shí)現(xiàn)與體育教學(xué)的完美結(jié)合，從而推動農(nóng)村初中體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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