班級管理中如何將愛付諸行動

馬蘭英

【摘要】學校教育是以班級為單位來進行的，學校教育的很多工作，都跟班主任有很大的關(guān)系。班主任既要關(guān)心學生的學習狀況，又要進行有效的班集體管理，保證學校的各項工作能夠順利進行.對班主任而言，做班主任工作和教學工作一樣重要。

【關(guān)鍵詞】安全 習慣 耐心 關(guān)愛

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0210-01

學校教育是以班級為單位來進行的，學校教育的很多工作，都跟班主任有很大的關(guān)系。班主任既要關(guān)心學生的學習狀況，包括教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。又要進行有效的班集體管理，保證學校的各項工作能夠順利進行，還要組織學生開展班會及各種主題教育活動和文體活動，更要關(guān)注每個學生的身心健康和安全狀況，開展有針對性的教育，做每一位學生的引路人。對班主任而言，做班主任工作和教學工作一樣重要，下面我就談談我做班主任工作的一些體會。

一、把學生的安全教育放在首位。

安全教育是個老生常談的話題了，但它的確是學校工作的首要任務，也是班級管理的重中之重，沒有安全做保障，其他一切工作都是被動的。隨著年齡的增長，自己對這個問題的認識也更加深刻，它不是一句簡單的說教而已，需要你去做更多細致的工作。我每天早上、下午來到學校簽完到第一件事就是到教室邊檢查作業(yè)，邊等學生全部到齊，如果等到鈴響之后，還有學生沒有到，必須立即打電話弄清原因，方可安心。記得上學期，有一次下午預備鈴響之后，一個叫張瑜的女生還沒有來，我立即打電話，家長說她兩點十分出門的時候孩子正準備走學校呢，不可能到現(xiàn)在還沒有到，我一邊安慰家長，一邊只能再等一會兒，面對這種情況，上課都不能安心，我隔一會出教室門看看，感覺特心急，究竟是怎么了？當看到張瑜順著學校東南方的四角花園小路奔跑的時候，一顆懸著的心終于落了下來。來到學校一問才說是家長走后，她又在床上躺著看書，不知不覺睡著了。于是我對學生進行了一番教育，給家長發(fā)個短信，接下來上課自己都感覺輕松踏實。

有的老師說，班主任當?shù)阶詈笕甲兂赡懶」砹恕Ｎ矣X得寧可當這樣的膽小鬼，也不愿讓事情擴大化，太多的安全事故，使人觸目驚心，所以對于每個班主任來說，抓安全教育，一定要做到警鐘長鳴。

二、從點滴小事做起，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

衛(wèi)生對于學校來講是門面，對于班級來講也是首當其沖的事。衛(wèi)生工作搞不好，就會影響老師上課的情緒。古人曾說，一屋不掃，何以掃天下。對于衛(wèi)生工作我盡量做到分工明確，職責分明，規(guī)定這一天做值日的同學從早上到學校一直到下午放學，都要盡到自己的責任，決不允許有推諉扯皮的現(xiàn)象。很多時候我親自指點，同他們一起打掃，提醒哪些地方該重點收拾，要從細節(jié)入手，由于我的言傳身教，絕大部分學生都能做得有模有樣。

良好的習慣是進行正常學習和工作的保障。新學期開學，學生的思想處于游離散漫狀態(tài)。首先班主任要從關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)學生良好學習習慣入手。比如上課前。提醒學生做好課前準備，課本文具擺放要整齊，要求每個學生必須自覺遵守班級紀律，保持良好的學習狀態(tài)，課堂上隨時提醒學生注意坐姿，回答問題時聲音響亮清楚。我不但在自己的課堂上有意訓練和培養(yǎng)學生的良好習慣，還利用早讀，班會課領(lǐng)著學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，并且在課下注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)樹立幾個榜樣。其次，要引導學生養(yǎng)成課前預習和安靜學習的習慣，如自習課要求達到全神貫注的狀態(tài)，任何學生不能以任何理由講話或大聲討論問題。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性。使學生逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)，講文明，講禮貌的好習慣。

三、做班主任工作要有耐心，恒心。

做班主任工作要有耐心和恒心，學生的能力和品德的形成不是一天兩天所能決定的，行為習慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復，不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事，學生們就能做得很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。你也許有時會感到心力交瘁，而學生們的一些壞毛病和壞習慣卻屢見不鮮。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心，來反復訓練，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學習，如何做事有序。尤其是對待后進生和學困生，更要用“動之以情，曉之以理”的方式反復教育，這些學生由于經(jīng)常得不到班主任和其他教師的表揚和肯定，久而久之就形成了自信心缺乏，自尊心缺失，自卑心理嚴重等不健康的心理狀態(tài)。面對這些教育對象，班主任一定要選擇正確的教育方式進行施教，既不能經(jīng)常盯著他們，也不能將其放任不管，要經(jīng)常找他們談話溝通，選擇恰當?shù)慕逃绞?，只有這樣，才能取得較好的教育效果。

四、關(guān)愛每一個學生，善于捕捉學生身上的閃光點。

金無足赤，人無完人，再好的學生難免有不足之處，再差的學生也有自己的優(yōu)點。作為班主任，要善于捕捉學生身上的的閃光點，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而起到以點帶面的作用。

班里有一個叫霍欣然的同學，學習成績較差，怕吃苦，喜歡偷懶，有時還會因一點小病就請假，家長也為了孩子的這些壞習慣著急?？墒强嘤跊]有良策，后來我注意觀察，發(fā)現(xiàn)他愛操心，每次放學，他都習慣走在最后為班級鎖門。發(fā)現(xiàn)他這一優(yōu)點后，我就把班級的鑰匙給他一把，這下他的勁頭更足了，每天按時到校開教室門，放學后會把窗戶關(guān)好，門鎖好。雖然和其他同學比，他的學習成績還是有所差距的，但是他能有今天的變化，就說明他并不是無藥可救，只要我們熱愛學生，用一顆寬容的心去面對每一個學生，他們就或多或少能從你這里得到關(guān)愛，感到溫暖。

總之，班主任工作是平凡而瑣碎的，班主任所做的一切都要為學生的成長著想。endprint