大數(shù)據(jù)在信息化教學(xué)中的應(yīng)用與研究

吉炫瑋

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)爆炸式的增長，海量的信息為企業(yè)，甚至個人提供了很大的幫助。在現(xiàn)代化教育教學(xué)方面，也融入了很多的信息化因素，比如多媒體教學(xué)等，但這些不足以幫助老師對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。鑒于此，本文通過對大數(shù)據(jù)在教學(xué)應(yīng)用上的諸多優(yōu)點進(jìn)行了分析，為在大數(shù)據(jù)時代下的教學(xué)改革提出一些行之有效的措施。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 信息化 教學(xué) 改革

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)前，我們已經(jīng)步入了互聯(lián)網(wǎng)信息化時代，海量的信息如同一個巨大的信息網(wǎng)，如何從中挑選出有價值的信息變得格外重要，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)恰恰解決了篩選這一難題。大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略意義并不在于對龐大的信息進(jìn)行掌握，而在于對這些具有實際應(yīng)用價值的數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化處理。迎接大數(shù)據(jù)時代，其實就是迎接新機遇、新挑戰(zhàn)的時代。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在國外的一些高校，大數(shù)據(jù)已經(jīng)慢慢融入到教育教學(xué)中，幫助師生處理很多生活、學(xué)習(xí)上遇到的實際問題。現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的教育方式也逐漸受到大數(shù)據(jù)的影響，如何將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到教育教學(xué)中，來提高教學(xué)質(zhì)量，是每一個從事教育事業(yè)工作者最渴望的事情。

1大數(shù)據(jù)的基本概念

1.1大數(shù)據(jù)的定義和主要特點

大數(shù)據(jù)是一個很寬泛的概念，它主要指在信息化時代下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，所呈現(xiàn)出的海量數(shù)據(jù)信息以及對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的相關(guān)技術(shù)。大數(shù)據(jù)包括交互數(shù)據(jù)和交易數(shù)據(jù)集在內(nèi)的所有數(shù)據(jù)集。21世紀(jì)是數(shù)據(jù)信息大發(fā)展的時代，移動互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)等極大的拓展了互聯(lián)網(wǎng)的邊界和應(yīng)用范圍，大數(shù)據(jù)無處不在，并且其中蘊含著巨大的應(yīng)用價值。

大數(shù)據(jù)的主要特點包括：（1）海量的數(shù)據(jù)信息，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息量是非常龐大的；（2）數(shù)據(jù)類型各式各樣，因為大數(shù)據(jù)它所涉及的領(lǐng)域非常廣泛，小到個人信息，大到國家機密；（3）有價值的數(shù)據(jù)信息不集中，這也是為什么有數(shù)據(jù)挖掘以及能從海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)一些客觀規(guī)律；（4）必須在盡短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)據(jù)信息。

1.2教育教學(xué)中的大數(shù)據(jù)信息

在學(xué)校，每時每刻都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，例如圖書的借閱、考試成績、課程信息、個人的基本信息等，同時也包括教師的排課信息、科研項目以及教學(xué)方案等各方面的信息。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生通過手機或者電腦可以隨時的查詢自己需要的信息，因此對于學(xué)生瀏覽信息的統(tǒng)計也是大數(shù)據(jù)的一部分。這些海量的信息體現(xiàn)出的數(shù)據(jù)復(fù)雜度以及數(shù)據(jù)多樣化使得常規(guī)軟件無法快速完成對數(shù)據(jù)信息的篩選，因此尋找合適的數(shù)據(jù)處理技術(shù)是非常必要的。

大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)的處理步驟一樣：首先通過相關(guān)工具對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、提取，并將它們存儲起來；然后通過一些分析技術(shù)對所存數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析匯總，篩選出有價值的信息；最后將這些有價值的信息反饋給用戶。

2傳統(tǒng)的教育教學(xué)

傳統(tǒng)的教育教學(xué)，并沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有一個具體的了解，學(xué)生對知識的掌握程度也沒有詳細(xì)的劃分到各個細(xì)節(jié)，這樣的教學(xué)方式勢必會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響整體的教學(xué)質(zhì)量。

3大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1大數(shù)據(jù)在教師教學(xué)中的應(yīng)用

對于學(xué)校的管理和教育活動，它都存在一定的周期性，老師應(yīng)該響應(yīng)大數(shù)據(jù)時代下的教育教學(xué)，克服傳統(tǒng)教育的弊端，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于教學(xué)中的各個知識點，可以通過數(shù)據(jù)化將測試與知識點有機的結(jié)合在一起，計算機可以通過分析學(xué)生測試結(jié)果來總結(jié)出在哪些知識點上存在漏洞，并及時的將這些數(shù)據(jù)發(fā)送給老師，老師就能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。與此同時，老師還可通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，對學(xué)生的心理健康進(jìn)行分析和預(yù)測，并對解決學(xué)生心理健康過程中遇到的問題進(jìn)行歸納匯總，讓老師對學(xué)生有更好的了解，增近老師與學(xué)生的距離，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2大數(shù)據(jù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)教育是現(xiàn)如今教育改革的大體趨勢，開放式的網(wǎng)絡(luò)課程以及交互式的學(xué)習(xí)能夠很好的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣來合理安排時間，提高學(xué)習(xí)的主動性。

當(dāng)今，許多大學(xué)生都面臨著就業(yè)難的問題，由于信息的不到位，導(dǎo)致許多學(xué)生錯失就業(yè)的機會。大數(shù)據(jù)時代的到來，恰恰能幫助畢業(yè)生解決就業(yè)難的問題，順應(yīng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過搜集、匯總各個企業(yè)的專業(yè)需求和人才的需求數(shù)量，并對行業(yè)未來的發(fā)展趨勢做出大體的預(yù)測，從而規(guī)劃出未來就業(yè)的方向。

4結(jié)語

總之，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到現(xiàn)代化教育改革中，不僅提高了整體的教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)生更加積極的去學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)中，要時刻對相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總、歸類，并及時的從中篩選出有價值的信息，通過對這些數(shù)據(jù)的分析來切實的應(yīng)用到實際教學(xué)項目中，從而提高教學(xué)質(zhì)量，帶動學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)。

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