健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎患者的護(hù)理效果分析

米傳紅

（山東省泰安市東平縣宿城衛(wèi)生院，山東 泰安 271500）

健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎患者的護(hù)理效果分析

米傳紅

（山東省泰安市東平縣宿城衛(wèi)生院，山東 泰安 271500）

目的分析盆腔炎患者應(yīng)用健康教育護(hù)理干預(yù)方式的效果。方法 選取2016年1月～12月在我院診治的盆腔炎患者76例作為研究對(duì)象，按照數(shù)字表法隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組，研究組34例，采用健康教育干預(yù)方式，對(duì)照組32例，采用常規(guī)護(hù)理干預(yù)方式，比較兩種護(hù)理干預(yù)方式的應(yīng)用效果。結(jié)果 研究組患者病情知識(shí)掌握率82.3%、對(duì)治療的配合度94.1%、經(jīng)期衛(wèi)生注意率88.2%均高于對(duì)照組43.7%、62.5%、56.2%，隨訪半年，研究組的復(fù)發(fā)率5.9%低于對(duì)照組25.0%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 在盆腔炎患者的護(hù)理中，應(yīng)用健康教育護(hù)理干預(yù)方式，能夠提高患者對(duì)盆腔炎的正確認(rèn)識(shí)，提高治療的配合度，減少?gòu)?fù)發(fā)，具有在診治中的應(yīng)用價(jià)值。

健康教育；護(hù)理干預(yù)；盆腔炎；護(hù)理效果

女性疾病中，盆腔炎是其中的一種，該病的發(fā)生不僅增加了患者的痛苦，還對(duì)患者的生活質(zhì)量造成了嚴(yán)重的影響[1]。臨床對(duì)于該病的治療主要是讓患者口服抗菌藥物，但由于治療時(shí)間長(zhǎng)，患者堅(jiān)持率低，導(dǎo)致該病的發(fā)復(fù)和遷延不愈[2]。健康教育是護(hù)理環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)內(nèi)容，本研究以我院診治的盆腔炎患者為例，分組后分別實(shí)施常規(guī)護(hù)理干預(yù)和健康教育護(hù)理干預(yù)，分析健康教育的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年1月～12月在我院診治的盆腔炎患者76例作為研究對(duì)象，入選患者均符合美國(guó)疾病預(yù)防控制中心2002年制定的盆腔炎診斷標(biāo)準(zhǔn)。按照數(shù)字表法隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組，研究組34例，年齡22～48歲，平均年齡（32.5±3.5）歲，對(duì)照組32例，年齡23～47歲，平均年齡（32.2±3.1）歲。使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)比兩組患者的一般資料，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組采用常規(guī)盆腔炎護(hù)理，研究組實(shí)施健康教育護(hù)理干預(yù)，實(shí)施的方法如下。（1）與患者建立和諧的關(guān)系。護(hù)理人員接收患者后耐心的為患者介紹醫(yī)院的基本情況，科室內(nèi)的環(huán)境、設(shè)施和規(guī)定，告知患者對(duì)應(yīng)的主治醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士，便于患者了解自身的病情，減少患者對(duì)陌生環(huán)境的無(wú)助感，提高患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的依存感[3]。（2）健康教育的方式多樣化。為提高患者對(duì)病情知識(shí)的熟知，可通過(guò)醫(yī)學(xué)講座、色彩艷麗的宣傳畫(huà)冊(cè)、醫(yī)學(xué)視頻等方式，使不同學(xué)歷層次的患者能夠根據(jù)自身情況選擇適合的接受教育，護(hù)理人員要耐心、系統(tǒng)的為患者講解各個(gè)健康教育方式的優(yōu)點(diǎn)[4]。（3）健康教育的內(nèi)容。對(duì)患者實(shí)施的健康教育最好在患者入院的1周內(nèi)實(shí)施，護(hù)理人員要耐心、細(xì)致的為患者講解盆腔炎的醫(yī)學(xué)知識(shí)，根據(jù)患者的教育程度使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，內(nèi)容包括盆腔炎的具體概念，誘發(fā)病情的原因，發(fā)病時(shí)的臨床表現(xiàn)等。告知患者患病期間不同臥位姿勢(shì)，如臥床休息和半臥床休息之間的區(qū)別、優(yōu)勢(shì)和缺陷，對(duì)病情的影響。為患者詳細(xì)介紹物理治療的作用和治療效果，強(qiáng)調(diào)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)盆腔炎的康復(fù)意義，指導(dǎo)患者清潔會(huì)陰部衛(wèi)生的正確方法，強(qiáng)調(diào)一些看似衛(wèi)生卻不科學(xué)的做法，糾正患者對(duì)會(huì)陰部衛(wèi)生的知識(shí)誤區(qū)。在為患者使用治療藥物前，要告知患者的藥物名稱(chēng)、療效、相關(guān)的副作用及可能存在的不良反應(yīng)，增加患者對(duì)藥物治療的認(rèn)識(shí)。在患者入院2周后，護(hù)理人員為患者介紹整體治療步驟、程序、治療時(shí)間、不同時(shí)期的恢復(fù)效果和相關(guān)注意事項(xiàng)。對(duì)已婚女性，護(hù)理人員要說(shuō)明夫妻同房的注意事項(xiàng)，避免造成病情復(fù)發(fā)。

1.3 觀察及評(píng)價(jià)指標(biāo)

使用自行設(shè)計(jì)的盆腔炎相關(guān)知識(shí)問(wèn)卷，總分值100分，高于90分為掌握知識(shí)合格，低于90分為掌握知識(shí)不合格。調(diào)查兩組患者對(duì)治療的配合情況，經(jīng)期衛(wèi)生注意情況。隨訪半年，調(diào)查患者半年后的復(fù)發(fā)情況，包括腰痛復(fù)發(fā)、發(fā)熱復(fù)發(fā)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料以例（n）、百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以“±s”表示，采用t檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 比較兩組患者綜合調(diào)查情況

研究組患者病情知識(shí)掌握率、對(duì)治療的配合度、經(jīng)期衛(wèi)生注意率均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見(jiàn)表1。

表1 比較兩組患者綜合調(diào)查情況[n（%）]

2.2 兩組患者隨訪半年后病情復(fù)發(fā)情況

研究組34例患者中，腰痛復(fù)發(fā)1例，發(fā)熱復(fù)發(fā)1例，病情復(fù)發(fā)率5.9%，對(duì)照組32例患者中，腰痛復(fù)發(fā)5例，發(fā)熱復(fù)發(fā)3例，病情復(fù)發(fā)率25.0%，兩組相比，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=4.686，P=0.030）。

3 討 論

盆腔炎作為女性臨床疾病，主要包括盆腔腹膜炎、輸卵管卵巢膿腫、輸卵管炎、子宮內(nèi)膜炎等炎癥反應(yīng)。盆腔炎的發(fā)病部位不一定，可能是一個(gè)位置發(fā)病，也可能是數(shù)個(gè)部位同時(shí)發(fā)病。盆腔炎發(fā)生后，分為兩種類(lèi)型，急性盆腔炎表現(xiàn)出下腹疼痛、食欲不振、寒戰(zhàn)、陰道分泌膿性物等，慢性盆腔炎表現(xiàn)出下腹墜漲、腰骶部酸痛、月經(jīng)過(guò)多、失眠等，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成繼發(fā)性不孕。

目前，該病的臨床治療使用廣譜抗生素，但存在病情反復(fù)，患者不能堅(jiān)持治療等問(wèn)題，這給患者的康復(fù)帶來(lái)了阻礙。因此，提高患者治愈率，減少?gòu)?fù)發(fā)率，成為了各界關(guān)注點(diǎn)。健康護(hù)理是護(hù)理中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，其目的是讓患者自覺(jué)了解病情相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而能夠主動(dòng)的配合醫(yī)療行為。本研究以我院收治的患者為例，分組后分別采用常規(guī)護(hù)理和健康教育護(hù)理干預(yù)，得出結(jié)果顯示，采用健康教育護(hù)理干預(yù)方式能夠提高患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握率，對(duì)治療的配合度，注意經(jīng)期衛(wèi)生率和護(hù)理服務(wù)滿(mǎn)意度，降低治療后的復(fù)發(fā)率，與常規(guī)方式相比，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。分析原因，在健康教育中，護(hù)理人員針對(duì)不同文化程度的患者采用不同的健康教育方式，使教育更具有針對(duì)性，從而對(duì)患者掌握疾病知識(shí)起到了促進(jìn)作用，保證了治療效果。

綜上所述，盆腔炎患者應(yīng)用健康教育護(hù)理干預(yù)，能夠提高患者對(duì)病情知識(shí)的掌握率，對(duì)治療的配合度和經(jīng)期衛(wèi)生注意率，同時(shí)提高了患者對(duì)護(hù)理服務(wù)滿(mǎn)意度，降低了病情的復(fù)發(fā)率，具有應(yīng)用的價(jià)值。

[1]薄玉清.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎患者的護(hù)理效果觀察[J].中國(guó)社區(qū)醫(yī)師,2015,31(1):145-146.

[2]李紅玲.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎住院患者的護(hù)理效果評(píng)價(jià)[J].實(shí)用中西醫(yī)結(jié)合臨床,2015,16(08):88-89.

[3]崔 靜.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)盆腔炎住院患者的護(hù)理效果評(píng)價(jià)[J].河北醫(yī)學(xué),2014,20(3):521-523.

[4]許銀各.健康教育在盆腔炎住院患者中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志,2016,22(17):123-124.

本文編輯：劉欣悅

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ISSN.2096-2479.2017.33.107.02