高校畢業(yè)生高質量就業(yè)的策略研究
——基于遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

關宏遠

遼寧省大學生就業(yè)局，遼寧 沈陽 110032

高校畢業(yè)生高質量就業(yè)的策略研究
——基于遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

關宏遠

遼寧省大學生就業(yè)局，遼寧 沈陽 110032

“就業(yè)是民生之本”做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，事關億萬家庭福祉，事關經濟轉型升級，事關黨和政府的公信力和執(zhí)行力，事關社會和諧穩(wěn)定大局。遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息派遣庫中的數據表明，所學專業(yè)與崗位匹配度低、畢業(yè)生動手實踐能力差，就業(yè)觀念不轉變是影響高質量就業(yè)的三大要素。針對此情況，從創(chuàng)新工作體制機制、打造新型工作模式平臺、建立實習實訓基地等方面來研究制定提升高校畢業(yè)生就業(yè)質量的策略。

高校畢業(yè)生；高質量就業(yè)；策略研究

2017年全國高校畢業(yè)生達795萬人，遼寧省高校畢業(yè)生人數為30.1萬人，都是歷史新高。就業(yè)特征逐步現象，總量壓力持續(xù)增加；但部分地區(qū)、部分行業(yè)吸納就業(yè)能力總體減弱。鋼鐵、煤炭、水泥、煤電、鋁業(yè)、船舶等行業(yè)需求下降；“互聯網+”、信息通訊、人工智能、健康養(yǎng)老等新興產業(yè)用人需求明顯上升。少數畢業(yè)生就業(yè)觀念不轉變，“慢就業(yè)”、不就業(yè)、考研等新情況有增多趨勢。在就業(yè)人數居高不下的情況下，高質量就業(yè)則顯得更加重要，它影響著一個地區(qū)經濟發(fā)展的人才儲備，更影響著遼寧老工業(yè)基地的振興發(fā)展，如何促進高質量就業(yè)成為政府、高校、社會的重要課題。

一、遼寧省高校畢業(yè)生狀況分析

2017年全省共有高校畢業(yè)生30.1萬人，其中，研究生2.9萬人，本科生17.6萬人，?？粕?.6萬人。

表1 省內各市最新接收情況

從接收城市情況開看，沈陽、大連地區(qū)接收的畢業(yè)生遠遠超過了自身的生源數量，提供的崗位也占到了全省的60%，其他12個市僅占40%左右；從各市接收畢業(yè)生情況看，朝陽、鐵嶺、葫蘆島等市接收畢業(yè)生人數占各市生源比例均在40%以下。區(qū)域經濟發(fā)展還很不平衡。

表2 2017年用人單位接收畢業(yè)生人數情況統(tǒng)計表

從接收畢業(yè)生數排在前十的用人單位來看，除了中鐵九局和兩個鐵路局，其他還都是以民營企業(yè)居多，也由此看出企業(yè)還是吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，互聯網、電子商務、科技醫(yī)療等新興行業(yè)正在逐漸成為畢業(yè)生的熱衷行業(yè)。

二、高質量就業(yè)存在的問題

(一)專業(yè)學科不適應崗位需求，匹配度很低

企業(yè)的需求是變化的，學科是相對穩(wěn)定的，用穩(wěn)定的學科去適應多變的且變化幅度很大的企業(yè)需求，肯定存在矛盾。高校的人才培養(yǎng)計劃應該去適應企業(yè)的發(fā)展需求，不能讓用人者去適應育人者。一些二本院校根本不適合去走研究型大學的路線，又彎不下腰來，就出現學生就業(yè)難的尷尬局面。大學專業(yè)定位應該下沉，接近企業(yè)需求，提高應用性本科學生的就業(yè)能力。

(二)畢業(yè)生動手實踐能力差

現在的企業(yè)用人是非常明確的，要求新進員工必須能上手快，而不是一而再再而三地進行培訓。如果畢業(yè)生沒有扎實的實踐動手能力就談不上創(chuàng)新能力。據調查顯示，高校畢業(yè)生的第一份工作時間都不長，頻繁出現跳槽現象，這與大學生在學校實踐動手能力培養(yǎng)不夠有著非常重要關系。造成這一現象的原因是多方面的。大學的培養(yǎng)體系講究知識要全面、基礎要打牢，要求理論有系統(tǒng)性，而不太注重實踐環(huán)節(jié)。這樣的培養(yǎng)體系對學生考研，未來搞研究很有用，但事實上，二本中的末端院校學生考研的極少，比例不超過10%，絕大多數學生還要按所學專業(yè)就業(yè)，因為基礎差、對高難度理論學不好，而實踐能力又不強，造成這類學生就業(yè)難甚至無業(yè)可就。

(三)畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有轉變

一是報考公務員、事業(yè)單位學生增多，但部分省區(qū)尚未考試；部分申請出國學生還在等待錄取通知；二是90后、95后的學生自主意識增強，追求自我，更注重個人感受，主動放棄就業(yè)、慢就業(yè)、選擇考研二戰(zhàn)和繼續(xù)申請出國留學的畢業(yè)生數量越來越多。同時，學生家庭的教育成本投入較高，追求好工作高回報，就業(yè)期望值普遍偏高。

三、促進畢業(yè)生高質量就業(yè)的策略

(一)創(chuàng)新工作理念和體制機制

政府和高校要充分認識到國家發(fā)展戰(zhàn)略、社會需求導向對就業(yè)工作及高校人才培養(yǎng)工作的重要意義，將就業(yè)工作內涵從“為畢業(yè)生提供高質量就業(yè)崗位，滿足畢業(yè)生就業(yè)需求”，拓展到“以畢業(yè)生就業(yè)工作為載體，從經濟、產業(yè)、行業(yè)發(fā)展的視角對高校人才培養(yǎng)進行審視、反饋；同時將社會中的資源、信息、需求有效融入人才培養(yǎng)的全過程”，建立起“全員促就業(yè)”的就業(yè)工作格局。一是根據國家和區(qū)域經濟發(fā)展需要，加快學科專業(yè)調整和人才培養(yǎng)改革，不斷滿足新興行業(yè)領域對人才的迫切需求。二是加強就業(yè)工作與人才培養(yǎng)的良性互動，完善人才培養(yǎng)質量反饋機制。將就業(yè)工作作為人才培養(yǎng)質量反饋的重要環(huán)節(jié)，有針對性地加強教育教學改革，進一步提升畢業(yè)生就業(yè)質量和就業(yè)滿意度。三是建立健全就業(yè)、科研、教學、外聯等部門對外工作互促機制，加速“產學研用”協同發(fā)展。以校地、校企人才選拔與輸送為紐帶，建立校地、校企戰(zhàn)略合作關系，進一步深化就業(yè)合作。

(二)建立實訓培訓基地，提升畢業(yè)生就業(yè)能力和崗位適應性

對接遼寧三次產業(yè)需求，解決人才培養(yǎng)與需求“最后一公里”問題，建立涵蓋遼寧省重點行業(yè)和專業(yè)類別的省級實訓培訓基地?；匾蚱茖W校之間的界限，面向應屆畢業(yè)生、畢業(yè)兩年內未就業(yè)的學生開展就業(yè)實訓和培訓，提升畢業(yè)生就業(yè)能力。同時，面向企業(yè)職工開展崗前培訓和技術技能提升培訓，充分發(fā)揮基地在促進畢業(yè)生就業(yè)和服務國企改革發(fā)展的重要作用。高校設立基地建設與管理專門機構，基地建設要緊密結合我省產業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，集實習實訓、崗前和上崗后培訓、技術應用服務等功能于一體，開發(fā)設計實習實訓項目，培養(yǎng)學生解決生產實踐問題的能力。

(三)教育引導高校畢業(yè)生轉變擇業(yè)觀價值觀

高校要充分運用課堂、報告會、互聯網等多種方式，積極宣傳國家振興東北的發(fā)展戰(zhàn)略，大力宣傳、認真解讀遼寧吸納畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，宣傳遼寧振興發(fā)展的美好前景，引導畢業(yè)生投身遼寧，貢獻聰明才智；要加強理想信念教育和思想教育，引導高校畢業(yè)生切實轉變擇業(yè)觀念，樹立科學的就業(yè)觀和成才觀，及時疏導畢業(yè)生求職過程中出現的焦慮情緒和自卑心理，幫助畢業(yè)生調整就業(yè)預期，激發(fā)高校畢業(yè)生主動就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。

[1]荊德剛.二〇一七高校畢業(yè)生就業(yè)：復蘇與挑戰(zhàn)中前行[N].中國教育報，2017-06-09.

關宏遠(1984-)，男，遼寧沈陽人，碩士，遼寧省大學生就業(yè)局，助理研究員，研究方向：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

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1006-0049-(2017)18-0074-02