新形勢下地方高校創(chuàng)新型人才培育的實踐探究

洪松　張海華　孟瑩瑩

摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的國家發(fā)展戰(zhàn)略指引下，以及爭創(chuàng)“世界一流大學和一流學科”的國家總體教育目標規(guī)劃下，高校創(chuàng)新型人才的塑造與培養(yǎng)日趨顯現(xiàn)重要性和緊迫性。寧波大學不斷探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新思路和新方法，通過整合院系資源，創(chuàng)新課程設置、加大政策扶持和深化校地合作等多種方式，全方位構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)新教育體系，暢通培養(yǎng)發(fā)展渠道，強化創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新意識，增強實踐動手能力。

關(guān)鍵詞：寧波大學；創(chuàng)新型人才；政策激勵；課程改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）38-0150-02

自建校以來，寧波大學始終遵循立德樹人的根本宗旨，專注“把成才的選擇權(quán)交由學生”的教育發(fā)展理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型人才為依托，不斷創(chuàng)新育人模式，探索人才培養(yǎng)的有效渠道和方法，力圖通過學校與企業(yè)、個人和社會的立體多元的設計結(jié)構(gòu)搭建起學生成長成才的平臺與橋梁，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供可行性解決方案。

一、健全制度保障，完善組織架構(gòu)，提供強有力的政策支撐

優(yōu)良教育模式的形成，離不開頂層的精心設計、制度上的合理設置和機構(gòu)的完備設立。成立以來，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，寧波大學始終重視教育創(chuàng)新與體制變革，這從“務實創(chuàng)新”的“寧大精神”即可看出些許端倪。頂層設計的可行性和合理性、健全科學有效的制度保障和完備的組織架構(gòu)為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)“保駕護航”。早在2006年，寧大就發(fā)布了《關(guān)于進一步提高學校自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型地方高校的若干意見》，明確提出要把創(chuàng)新型人才作為學校人才培養(yǎng)的目標，并根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，“培養(yǎng)面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有‘人文精神、創(chuàng)新精神、實踐應用能力、社會適應能力的創(chuàng)新型人才”。2015年，寧波大學又印發(fā)了《關(guān)于進一步推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的意見》，設定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的總體目標。目標規(guī)劃為每年至少培育科研創(chuàng)新團隊20支，創(chuàng)業(yè)團隊100支，努力使大學生創(chuàng)業(yè)率達到5%，成立學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導小組，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，擴建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作資金保障，多方式多渠道爭取社會支持。同年，寧波大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院正式建立，由校長沈滿洪親自擔任院長。在提高對學生激勵的同時，寧波大學也不斷完善師資考核機制和獎勵機制，將培育成果與教師工作量和績效工資獎勵直接掛鉤，不斷提升校內(nèi)教師的凝聚力和向心力。

二、推行課程改革，創(chuàng)新教育模式，建構(gòu)系統(tǒng)培養(yǎng)體系

創(chuàng)新型人才的最終培養(yǎng)要靠科學合理的課程設置來實現(xiàn)。為此，寧波大學進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，根據(jù)學科特色、地方需求、資源共享的要求，組建跨學院的學科基礎平臺，進一步強化基礎寬厚與學科交叉，更新理論課程，重視實踐環(huán)節(jié)的課程設計，搭建起創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的基本框架。設立通識教育課程，實現(xiàn)復合式發(fā)展。創(chuàng)新型人才具有強烈的好奇心和求知欲，具有極強的知識吸納能力，能夠適應新形勢和任務的需要，在道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、精神狀態(tài)和社會責任感等方面表現(xiàn)優(yōu)異?；谕七M創(chuàng)新人才培養(yǎng)和全面提高教學質(zhì)量的考慮，寧波大學科學劃分學科大類，合理設計人才培養(yǎng)計劃，進一步完善學?；凇捌脚_+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系的人才培養(yǎng)模式。此外，寧波大學還創(chuàng)新教育模式，設置陽明創(chuàng)新班和獨具特色的學分制度。其中，從2007年起，學校正式實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，規(guī)定每位學生必須修滿4個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分才能順利畢業(yè)，學分的獲得涵蓋了創(chuàng)新訓練、創(chuàng)業(yè)訓練、學科競賽、人文素質(zhì)拓展、職業(yè)技能提升等5個方面。學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、參加學科競賽、獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項、進行工商注冊等經(jīng)過認定后，均可獲相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，計入成績檔案和學生總學分，從而推動和實現(xiàn)了“第一課堂實踐化、第二課堂學分化”。

三、強化科研競賽的育人功能，拓展創(chuàng)新實踐培養(yǎng)渠道

創(chuàng)新型人才的重要特征之一是具有突出的創(chuàng)新能力。科研競賽的開展，使得創(chuàng)新人才的動手能力得以在實踐中增強。寧波大學在實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃時，十分注重學科競賽的實踐育人功能，在不斷地探究摸索中，根據(jù)教育形勢發(fā)展，逐漸建立起了以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭，各專業(yè)學科競賽為支撐的科研競賽體系。由于許多競賽活動比賽周期長、強度大、知識儲備要求性高，學生在參加完相關(guān)賽事，不僅在個人知識的深度和廣度獲得擴充和增長，意志品質(zhì)上得到磨礪，增強了抗擊打能力，而且在團隊協(xié)作意識和合作能力上也得到明顯提升。因此，相關(guān)賽事受到了許多學生的積極參與，各項賽事成果也層出不窮。如作為目前國內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)最具影響力賽事之一的2015年亞洲設計學年獎被寧大學子摘得。2016年，全球計算機界的頂級學科賽事——ACM國家大學生程序設計競賽全球總決賽在泰國舉行。共有來自六大洲102個國家2736所大學的40266名學生參與。在寧大師生的共同努力下，經(jīng)過層層選拔，最終成績名列全球第76名，中國內(nèi)地高校第14位。在上述賽事中，挑戰(zhàn)杯在高?？蒲懈傎愔械奈淮魏椭匾詿o疑是最顯著的。寧波大學十分重視挑戰(zhàn)杯對學生的幫助，從項目設置、團隊組織、專家評審和激勵政策上全面輔助。2015年，在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中，寧大首次榮獲特等獎。2016年，“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽，寧大囊獲4金2銅，成為全國僅有的8所連續(xù)四年獲得“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”系列賽事優(yōu)勝杯高校，是其中唯一一所非“985”大學！

四、豐富合作內(nèi)容，打通創(chuàng)新型人才的社會培養(yǎng)通道

在推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中，寧波大學結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，堅持“引進來”和“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，讓精英教育和創(chuàng)新教育符合時代要求，契合社會需求，打通創(chuàng)新型人才的社會培養(yǎng)通道，使其能有用，有大用。學校大力推進與國內(nèi)外高校、地方政府、企業(yè)以及校友的溝通與合作，努力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“校校合作”、“政校合作”和“校企合作”模式。在“校校合作”中，不斷為創(chuàng)新型人才拓展國際視野，汲取前沿知識養(yǎng)分創(chuàng)造條件和平臺。目前，寧波大學已經(jīng)與深圳大學、青島大學等國內(nèi)知名高校達成了交換生協(xié)議，并且每年向美國、瑞典、澳大利亞、香港和臺灣等國家和地區(qū)派遣留學生。

在今后的發(fā)展中，寧波大學在推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的進程中，應當進一步理清教育發(fā)展的思路與模式，優(yōu)化課程設置，通過典型案例和個案探究相結(jié)合的方式，梳理出符合高校創(chuàng)新人才的顯著特質(zhì)，找準切入口。同時，要進一步加大政策激勵舉措，通過職稱評定、學歷置換、經(jīng)費投入等物質(zhì)與精神獎勵兼顧的方法激發(fā)在校師生的創(chuàng)新意識，以完備的考核機制提升創(chuàng)新能力的實踐性和效用性。此外，不斷深化合作模式，強化與高校、地方政府和企業(yè)互動與聯(lián)通，學習借鑒各方尤其是國內(nèi)外高校中的有益經(jīng)驗，實現(xiàn)消化、吸收再創(chuàng)新，真正使創(chuàng)新型人才獲得大眾認可與社會肯定。

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