毛澤東讀書有訣竅

毛澤東之所以比同時代許多人站得高些，看得遠些，從閱讀角度講，是因為他同時具備三個條件：一是擁有淵博的學(xué)問知識，二是注重閱讀“社會”這本更大更厚的“無字之書”，三是能夠把這兩方面所學(xué)融會貫通，把書讀“活”。

“出神入化”的讀書本事

讀書效果的好壞，關(guān)鍵在于讀法和用法，在于是不是擁有從書本到實踐、從主觀到客觀進出自如和出神入化的本事。

毛澤東有這種本事。這來自他理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，來自他反對本本主義的照搬照套的讀法和用法。特別是在閱讀包括馬克思主義在內(nèi)的西方著述時，毛澤東尤其強調(diào)結(jié)合中國的實際來讀。怎樣才能聯(lián)系實際，把“本本”讀“活”呢？毛澤東把他的方法概括為兩條，即讀書的時候一當(dāng)“聯(lián)系員”，二當(dāng)“評論員”。這是他1958年11月同陶魯笳等人談話時提出來的。

當(dāng)“聯(lián)系員”，既要聯(lián)系書本也要聯(lián)系現(xiàn)實

一是把書中寫到的觀點主張、人物事件，同與這些觀點主張、人物事件有關(guān)的或?qū)α⒌膫?cè)面聯(lián)系起來思考和理解。例如，毛澤東讀《史記·高祖本紀(jì)》，不僅關(guān)注劉邦的內(nèi)容，還聯(lián)系書中有關(guān)劉邦的對立面項羽的描寫來做比較，進而加深理解，由此得出“項王非政治家，漢王則為一位高明的政治家”的結(jié)論。

二是善于跳出書本，聯(lián)系現(xiàn)實來理解和發(fā)揮。毛澤東針對現(xiàn)實工作中存在分散主義、本位主義和有禁不止的情況，要求黨的領(lǐng)導(dǎo)干部讀《史記》時，要體會秦始皇在統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭中，善于調(diào)動各方面的力量集中到主攻方向上來的領(lǐng)導(dǎo)方法。

當(dāng)“評論員”，就是對書中內(nèi)容有自己的看法

所謂“評論員”，就是從自己的知識背景和實踐需要出發(fā)，對書本知識進行創(chuàng)造性的發(fā)揮和運用。毛澤東的讀書筆記和談話，常常體現(xiàn)出政治家的敏銳和見識。例如，他讀《徐霞客游記》和酈道元的《水經(jīng)注》，關(guān)注的是兩位作者通過大量的調(diào)查研究，才能寫出有所發(fā)現(xiàn)的“科學(xué)作品”；再如，毛澤東讀《老子》，說其中的“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”一句是告誡人們分析問題“不但要看到事物的正面，也要看到它的反面”。從這些評論，可以看出毛澤東是如何注重并善于從書本中讀出認(rèn)識和改造客觀世界的方法論的。

當(dāng)“評論員”的閱讀方法，使毛澤東常常在書中見識到一般讀書人所難見到的精妙，發(fā)一般讀書人所難發(fā)的評論。諸如，他認(rèn)為《水滸傳》里的“三打祝家莊”，反映了搞統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性；《紅樓夢》寫的是社會歷史甚至是階級斗爭等。這些評論，往往成為前人和今人所未曾言到的一家之言。

把書讀“活”，彰顯理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)

讀書只有當(dāng)“聯(lián)系員”，才能有所比較和分析，進而見人之未見；只有當(dāng)“評論員”，才能有鑒別和主見，進而學(xué)以致用。兩者事實上互為一體。離開了“評論”的聯(lián)系，就缺乏靈魂；離開了“聯(lián)系”的評論，則失去基礎(chǔ)。

當(dāng)“聯(lián)系員”和“評論員”的攻讀之法，彰顯了理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，反映了毛澤東的讀書活動同客觀實踐的深刻關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)，激活了書本，讓一些“閑書”有用，“死書”變活；也激活了毛澤東的思考，使他常有新的思想收獲，進而在實踐中有新的運用和發(fā)揮。（文/陳晉 據(jù)《北京日報》）endprint