藝術(shù)融入生命 生命靈動綻放

劉曉云

摘 要：本文通過舞劇《野斑馬》的演出，提升中關(guān)村二小學生的素質(zhì)培養(yǎng)，使藝術(shù)滋養(yǎng)每一個孩子，綻放生命之光。舞劇的展演成就了無數(shù)學生的藝術(shù)夢想，喚醒學生對生命的尊重。一步舞劇使學校認識到藝術(shù)改革的重要性，校本教材的研發(fā)、音樂課程使人人掌握一門樂器得以實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 藝術(shù)滋養(yǎng) 生命教育 成就夢想

藝術(shù)教育的核心是育人，是人的全面發(fā)展。教育新常態(tài)下，兒童不能再是死讀書而應(yīng)是全面素質(zhì)的培養(yǎng)，這是廣大有識家長們、教育者們所持有的全新教育理念！

習近平總書記在文藝工作座談會重要講話，為新形勢下加強和改進學校藝術(shù)教育工作指明了前進方向、提供了基本遵循。近兩年教育部頒布的《關(guān)于推進學校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》與國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》，足以說明當前我國對中小學藝術(shù)教育的重視。國家的重視，使中小學藝術(shù)教育得以蓬勃發(fā)展。

多年來，中關(guān)村二小著眼于全體學生的審美素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以美育人、以美啟智、以美健體，借助特色團隊的發(fā)展，給“學有余力”的學生提供更大的創(chuàng)造空間，積極創(chuàng)造藝術(shù)育人的氛圍。通過多種途徑，努力提高學生的審美修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，呈現(xiàn)藝術(shù)之花爭先綻放的局面。

一、一部舞劇成就夢想

中關(guān)村二小秉承“以人為本”教育理念，以“家園文化”為精神引領(lǐng)，以藝術(shù)社團建設(shè)為載體，開發(fā)社團校本特色，打造藝術(shù)品牌，推進學校藝術(shù)教育發(fā)展。多年來積極探索、努力創(chuàng)造條件，開展特色藝術(shù)教育，走特色辦學之路，力求“校有特色，教有特點，學有特長，讓藝術(shù)滋養(yǎng)每一個孩子，綻放生命之光。

藝術(shù)社團秉承了素質(zhì)教育的理念，在清華學堂于 2015年進行了1月《野斑馬》首演， 7月，孩子們帶著這部舞劇，榮登英國愛丁堡國際藝術(shù)節(jié)的頂級舞臺，2016年6月再次在清華學堂的成功上演，在校園內(nèi)外再次掀起“斑馬熱”。該劇正是二小多年來藝術(shù)教育的積淀，是學校素質(zhì)教育的真實寫照，更是學校辦學理念和辦學實踐的綜合呈現(xiàn)。

《野斑馬》這部由中關(guān)村二小金帆交響樂團、金帆舞蹈團、銀帆合唱團聯(lián)袂出演的童話舞劇，能夠參演這部童話舞劇，金帆交響樂團、金帆舞蹈團、銀帆合唱團的學生們特別高興。從排演到首演，到受邀參加當今世界最有影響力、規(guī)模最大的藝術(shù)節(jié)——愛丁堡國際藝術(shù)節(jié)，再到開啟第二季演出。三年多來，這部舞劇成就了無數(shù)學生的藝術(shù)夢想，豐盈著每一位參與者的生命狀態(tài)。學校通過搭建這個大舞臺，將學校的各個社團融合在一起，帶領(lǐng)學生們體驗藝術(shù)、感受經(jīng)典，聆聽大師，使所有的學生走進素質(zhì)教育的大課堂。

1.三團合練，喚醒對生命的尊重

童話舞劇《野斑馬》每一次的排演不僅演出，也是中關(guān)村二小學校素質(zhì)教育的一部分。這個舞蹈劇本身所包含的人文、人性的東西所教給孩子的，熱愛自然，團結(jié)協(xié)作，善良無私舍己為人的思想，這些是普通的言語不能教給孩子的，讓她們從舞蹈中不僅鍛煉身體而且升華情感，這是一個美好的舞蹈能帶給她們最好的東西。

幾乎每一位《野斑馬》的觀眾都會發(fā)出這樣的感嘆：想不到舞臺上所有的小舞者平均年齡只有10歲；想不到小樂手們能完成長達90分鐘的演奏；想不到氣勢恢宏的和聲全部都是童聲現(xiàn)場。

絢麗多彩的舞臺呈現(xiàn)背后，是三大團隊間默契的配合，是每一位參與者付出的艱辛，沒有親歷的人是無法想象學生們、老師們付出了多少汗水、淚水和心血。

從排演開始，三個社團的學生們就遇到了重重困難。舞蹈動作難度非常大；演奏時間長，樂譜難度卻絲毫沒有降低；合唱曲目音區(qū)高，跨度大。如此專業(yè)的要求，對于一群10歲左右的學生來說，想想都會產(chǎn)生畏難情緒。在最初的排練中，學生們重視技巧，生怕忘了動作、背錯了樂譜。舞劇中的角色無法打動人，音樂也少了感染力。

為了幫助學生們找到表演的靈感，真正感受到舞劇的主旨“熱愛自然、歌唱生命”。學校組織學生們?nèi)ヒ吧鷦游飯@進行，近距離的接觸動物、聆聽自然的聲音。終于有一天，學生們用舞蹈賦予了斑馬姑娘、火狐貍等各種動物更靈動的藝術(shù)生命！用音樂賦予了水邊斑馬、追捕等舞臺場景生動流暢的生命情感。三團合練中，大家團結(jié)協(xié)作，用每一個動作、每一個眼神、每個音符傳遞著愛，傳遞著對生命的理解。這些寶貴的經(jīng)歷將環(huán)境、交往、身體等等都融入到學生的成長歷程中，喚醒了學生接近生命、體悟生命、詮釋生命的激情。

2.創(chuàng)編劇本、創(chuàng)意繪畫，表達對生命的敬意

《野斑馬》不僅僅是三團338名學生參演的劇目，更是一個帶領(lǐng)學生了解自然生命，培養(yǎng)學生的生命意識的良好教育契機。在拿到劇本之后，校長有了一個大膽的創(chuàng)意：“能不能讓全校的學生都來參與劇本的創(chuàng)編，在創(chuàng)編的過程中去體會、揣摩每一個角色的喜怒哀樂，感受每一個生命的珍貴與獨特，這個換位體驗的過程本身就是一種很好的生命教育”。全校4至6年級的學生都積極地加入了創(chuàng)編劇本的行列中，體會主題的靈魂與情感。在整理的過程中我們發(fā)現(xiàn)所有的小劇本都讓斑馬姑娘死而復(fù)生了！看，孩子多么善良可愛啊，通過創(chuàng)作孩子們懂得了對生命的珍愛與呵護。

美術(shù)社團的老師帶領(lǐng)學生們繪制五彩繽紛的野斑馬，表達著對生命的贊美；折紙社團的學生們錄制了折紙斑馬的視頻，交給低年級的弟弟妹妹……學生們用自己的方式表達著對生命的敬意。

《野斑馬》對于我們而言，絕不是一場演出，而是一個大舞臺、大課堂，無論是演員還是觀眾，都能從中收獲感動、生成希望、實現(xiàn)夢想…… 這是對生命體驗的最好載體。它將作為學校的文化傳承，一直排演下去，為具有不同興趣愛好和潛質(zhì)的學生提供了展示才華的舞臺，讓《野斑馬》成為鐫刻在每一個二小人心中的成長記憶。中關(guān)村二小是北京市授予的“藝術(shù)教育特色學?！薄？梢哉f，《野斑馬》12場演出，是二小在藝術(shù)教育方面多年來不斷進取、努力積淀的成果。

二、一套課程體驗生命

課堂既是學校文化落地的地方，也是學生核心素養(yǎng)生根的地方，好課程是為每一位學生的學習而設(shè)計。育人重在育心，多年來，二小致力于開發(fā)特色育心課程。育心課程是在學?！耙匀藶楸尽钡霓k學理念下，從碎片思考走向頂層設(shè)計的。以人為本就是充分尊重每一位學生的自主發(fā)展權(quán)，尊重每一位學生的個性發(fā)展需求。因此，育心課程既提供相對豐富的、完善的課程，讓每一位學生都能“吃飽”，又創(chuàng)設(shè)多元的、個性化的課程，滿足個性需求的學生能“吃好”。endprint

1.校本教材，高雅藝術(shù)進入課堂。

在藝術(shù)社團這個百花園中，我校有一部分的孩子收獲非常大。然而，我們也在思考，尋求一條能讓所有學生都受益的藝術(shù)教育之路。只有把藝術(shù)課程納入到學校課程之中，在現(xiàn)有的音樂教學基礎(chǔ)之上再切入新的生長點，讓學生全員受益，實現(xiàn)更高層次的藝術(shù)素養(yǎng)的提升。音樂教師團隊通過研修，利用課余時間，結(jié)合學校金帆交響樂團的演奏內(nèi)容，進行了特色教材的開發(fā)方面，用了近2年的時間完成了《走進交響樂》和《走進交響樂教師用書》的撰寫，并正式發(fā)表，已獲得專家們的一致認可。每名學生在音樂課上都能欣賞到陽春白雪的美妙音樂，在欣賞分享中，提高對音樂的理解與辨別素養(yǎng)。我們要讓更多的學生走進交響音樂，接受高雅音樂的洗禮，獲得完美人格的提升。

2.音樂課程，人人掌握一種樂器。

通過教材的探索與實踐，學生有了快速的成長與變化，對欣賞音樂有了濃厚的興趣，在課堂上勇于自我表現(xiàn)，創(chuàng)造能力不斷提高，能哼唱、演奏出多首樂曲的主題旋律?？吹綄W生的變化，感受到成功的喜悅的藝術(shù)人躍躍欲試，他們認為“學生可以沒有學習樂器的天賦，但學校音樂教育要輻射到每一個學生，讓每個學生都能掌握、喜愛一種器樂”。于是在音樂課程上進行了大膽的變革，目的是為更多的學生搭建藝術(shù)教育平臺，在小學六年級的時間里最少能學會一門樂器。一二年級開設(shè)了打擊樂，學習手鼓，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和手眼協(xié)調(diào)能力。三年級的學生的安排的是民族器樂“竹笛”，旨在他們了解到中國音樂的魅力。四年級的排簫讓學生們感受到深邃的略帶傷感的樂器帶給我們的音樂美。五六年級是學生自主選擇的“尤克里里”，感受著流行音樂的因素，個個興趣高漲，煞是有趣。課程的改革讓我們欣喜地看到“讓每一個學生掌握一種樂器”的希望，更讓我們感受到學生對音樂的喜愛，也更堅定了我們進行藝術(shù)教育課程課改的決心。

音樂課程的改革讓學生們發(fā)現(xiàn)了音樂世界的豐富，充分調(diào)動了學習積極性。也深入挖掘了每一位學生的興趣點，發(fā)揮的長處，激發(fā)潛能，直面生命的旋律與需要，讓學生們真正愛上音樂。

3.尊重個性，借助網(wǎng)絡(luò)自主選課。

為了讓每一名學生的興趣愛好都能在校園中找到志同道合的伙伴，學校共設(shè)置了176個興趣小組。通過“網(wǎng)絡(luò)自主選課”系統(tǒng)，將所有興趣小組的情況公布與校園網(wǎng)上，每到自主選課的時間，經(jīng)常出現(xiàn)熱門課程被秒殺的情況。

在興趣小組的基礎(chǔ)上，我校先后成立的學生社團，為學有所長的學生提供適合的發(fā)展環(huán)境。目前學校社團有：金帆交響樂團、金帆舞蹈團、銀帆合唱團、銀帆管樂團、室內(nèi)弦樂團、行進管樂團、古箏樂團、吉他樂團、丙烯畫社團、書法社團等。每個社團都堅持著“高標準與普及化兼顧”的發(fā)展原則，充分張揚學生個性，喚醒學生對生活、對生命的熱愛與不懈創(chuàng)造。

在二小，每一扇窗扉都應(yīng)該開啟，每一朵花都應(yīng)該綻放，每一縷陽光都應(yīng)該分享，每一個生命都應(yīng)該做最美的自己。也正因于此，才有了《野斑馬》的精彩呈現(xiàn)，才有了自主開發(fā)的特色課程、才有了以美育人、以美啟智的育人的氛圍。我校的藝術(shù)教育就像一顆種子，在學生的心中滋潤、生根、發(fā)芽，點亮生命的炫美色彩。

作者單位：北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學endprint