借“城鄉(xiāng)大課堂”創(chuàng)農(nóng)教新品牌

在推進“全域城市化”戰(zhàn)略進程中， 新區(qū)耕地數(shù)量和農(nóng)業(yè)人口不斷減少，農(nóng)民參與現(xiàn)代化進程面臨很多困難與挑戰(zhàn)。為此，學校立足本地，以“城鄉(xiāng)大課堂”平臺作為農(nóng)教工作的支點和紐帶，以“田野科普行動”和“大生態(tài)基地”兩個品牌帶動了從布局調(diào)整、師資培訓，到教學改革、新品種推廣等一系列改革創(chuàng)新，使農(nóng)民教育工作煥發(fā)出勃勃生機。

一、打造三級平臺，加強陣地建設(shè)

一是學校立足實際，加強大講堂活動室建設(shè)，累計投入十余萬元，配備了桌椅、電腦、投影儀等設(shè)備和各類實用書籍、光盤。完善《活動室管理制度》《農(nóng)村實用技術(shù)培訓制度》等10余項農(nóng)民教育制度，一把手負責管理，使培訓工作走向科學化、制度化、規(guī)范化管理軌道。二是發(fā)揮涉農(nóng)職?？旖荨⒏咝?、實用的辦學優(yōu)勢，以創(chuàng)建培訓品牌為目標，以“送課下基層”為契機，以遠程教育平臺為抓手，以“城鄉(xiāng)大課堂”為內(nèi)容，開展豐富多彩的教育活動。三是各村校以創(chuàng)建新型職業(yè)農(nóng)民特色品牌和“家庭學習中心戶”為主題，布及各個行政村、自然屯，形成村、戶兩級教育學習網(wǎng)絡(luò)。“家庭學習中心戶”配有圖書、報刊、桌椅及文體用品。

二、實施“雙四”聯(lián)動，拓寬服務(wù)模式

建立 “雙四”聯(lián)動科技教育服務(wù)新模式，即“四統(tǒng)籌”“四服務(wù)”?！八慕y(tǒng)籌”包括統(tǒng)籌相關(guān)站所的送教下鄉(xiāng)；統(tǒng)籌“城鄉(xiāng)大課堂”網(wǎng)上資源和兄弟學?？萍假Y料；統(tǒng)籌涉農(nóng)職校的工作評比和基地建設(shè)；統(tǒng)籌農(nóng)科院的師資和技術(shù)。“四服務(wù)”包括實用技術(shù)送教下鄉(xiāng)；涉農(nóng)職校師資培訓；新型職業(yè)農(nóng)民培育；新技術(shù)引進實驗推廣?！半p四”聯(lián)動模式中，注重教師的創(chuàng)新思維、科學管理理念和市場化營銷方式培養(yǎng)，注重教師的專業(yè)化、職業(yè)化培養(yǎng)，注重對教師進行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，將“面對面的‘教學做合一”培養(yǎng)與立體的“互聯(lián)網(wǎng)+”培養(yǎng)結(jié)合起來，完善信息化平臺建設(shè)效果非常顯著。

三、加強隊伍建設(shè)，實施網(wǎng)格化管理

利用“城鄉(xiāng)大課堂”優(yōu)勢資源，組織各職校教師和由科技示范戶、種植大戶、技術(shù)人員組成的兼職教師參與職校培訓。以民師主任為基礎(chǔ)，吸納科技示范戶、種養(yǎng)大戶、技術(shù)員、“田秀才”、“土專家”等做兼職教師，組建成人教育專家?guī)?，充分利用網(wǎng)上資源和鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校資源，扎實推進新型職業(yè)農(nóng)民培育工作。重點加強職校專職校長培訓，并赴青島農(nóng)大、熊岳農(nóng)專等地學習考察。開展農(nóng)村示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校和示范項目拉練展示活動，實地查看涉農(nóng)職校的校舍、檔案建設(shè)、實訓基地、示范項目，詳細了解每所職校發(fā)展建設(shè)情況。

四、引進推廣新品種，開辟致富新門路

借鑒“城鄉(xiāng)大課堂”所提供市場信息，把新品種改良、新技術(shù)推廣普及作為培訓工作的重要內(nèi)容，大力引進優(yōu)質(zhì)新品種，推廣新型實用技術(shù)。先后引進英國“黑珍珠番茄”及蕓豆“連農(nóng)無筋2號”在涉農(nóng)街道各個職校普及推廣。2016年，購進大櫻桃160棵、五味子700棵、草莓3000棵、藍莓750棵苗木，建立大櫻桃示范區(qū)、無土栽培實驗區(qū)、藍莓實驗區(qū)、五味子實驗區(qū)和草莓實驗區(qū)5個功能區(qū)，移栽500多棵“白雪公主”草莓在各大職校的試驗實習基地上育苗。每年的中國·大連國際櫻桃節(jié)、遼寧金普新區(qū)草莓節(jié)、鄉(xiāng)村藍莓采摘季拉動旅游綜合消費超過100億元。

五、堅持學歷并舉，堅持送教下鄉(xiāng)

探索涉農(nóng)街道農(nóng)民教育與新型職業(yè)農(nóng)民學歷教育融合實施新模式，以“城鄉(xiāng)大課堂”社會教育工作者和特色農(nóng)業(yè)、期貨農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)等全新的概念與內(nèi)容，突出職業(yè)道德素養(yǎng)、團隊合作精神、綠色發(fā)展理念、信息化應(yīng)用等綜合素質(zhì)培養(yǎng)，與金州電大聯(lián)合辦學開展“一村一大學生計劃”，成功實施了農(nóng)民培訓工作與大專、本科“社會工作”專業(yè)銜接的學歷教育試點工作；啟動新型職業(yè)農(nóng)民培育試點工作，先后與惠德食品、遼海MIC外語學校聯(lián)合生，開設(shè)了“果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)”專業(yè)，探索利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段，強化實踐教學，堅持按需施教，推行啟發(fā)式、互動式和案例教學，全面提升務(wù)農(nóng)農(nóng)民綜合素質(zhì)、職業(yè)技能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能力。

六、推進教育科研，豐富農(nóng)教資源

大力推動教科研工作，編寫7本區(qū)本教材（出版發(fā)行5本），開發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民學歷教育》專業(yè)標準和試題庫，撰寫10篇農(nóng)教論文，科研課題立項并結(jié)題2項，“田野科普行動”“大生態(tài)示范”獲得國家級品牌，指導大石棚村校參加全國創(chuàng)建學習型組織獲“優(yōu)秀學習型村居”稱號。學校被授予中成協(xié)農(nóng)村專業(yè)委員會理事單位、國家縣級工作站、全國優(yōu)秀學習型部門、全國農(nóng)教立項課題實驗基地，10個項目獲得全國農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀成果；曲永棟校長和劉慶幫副校長獲得“農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人”高級職業(yè)資格證書；宋萬凱主任和韓李老師獲大連市“最美農(nóng)廣人”稱號；白世江等6名教師被評為省、市優(yōu)秀職校教師。學校榮獲遼寧省農(nóng)民教育先進單位，4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校被評為大連市鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校示范校，4個村校被評為大連市村校。

借助“城鄉(xiāng)大課堂”豐富的教育資源，使以農(nóng)民科技培訓為內(nèi)容的“田野科普行動”、以農(nóng)業(yè)新品種引進、試驗和推廣工作為重點的“大生態(tài)基地”如虎添翼，在推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)向都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進程中取得明顯成效。

1.促進了教師隊伍建設(shè)。職校教師通過“城鄉(xiāng)大課堂”平臺，成為當?shù)氐募夹g(shù)權(quán)威。白世江老師成為七頂山大櫻桃和桃樹種植戶的兼職技術(shù)員，并被當?shù)亟值勒笧榇髾烟覅f(xié)會會長；李傳錚老師是當?shù)乜萍际痉稇舻臉I(yè)余聯(lián)絡(luò)員。

2.提高了農(nóng)民的科技水平。農(nóng)民培訓工作借助“城鄉(xiāng)大課堂”網(wǎng)上資源優(yōu)勢平臺，各級培訓指導活動、送科技下鄉(xiāng)行動等培訓形式由單一的課堂講座、黑板多媒體演示延伸到了培訓現(xiàn)場和田間地頭。在職校指導下，大櫻桃種植大戶劉銀河，引進試種新品種，每年的收入都在50萬元左右，同時將自己栽培經(jīng)驗毫無保留傳授給當?shù)氐姆N植戶。

3.打造出 “一校一品”的特色項目。目前，各校根據(jù)不同區(qū)域經(jīng)濟特點開展新型職業(yè)農(nóng)民培育的“一校一品”建設(shè)活動，大魏家無土栽培、七頂山的大櫻桃、登沙河的草莓和藍莓，杏樹的葡萄和五味子等，針對性強、效益高，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。近10年來，共推廣新品種34項，創(chuàng)經(jīng)濟效益260萬元。

作者簡介

劉慶幫（1969.08-），男，遼寧大連人，本科，遼寧省大連市金州區(qū)職業(yè)教育中心，研究方向：農(nóng)民教育。endprint