探析高中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

趙庚華

摘 要：體育教學(xué)是高中不可缺少的部分，本文主要從興趣，教學(xué)方法，教師自身素質(zhì)提升等方面探討高中體育教學(xué)的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 興趣 變革

體育與德育，智育緊密相連，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)德，智，體全面發(fā)展的歷史使命；同時(shí)，體育又能促進(jìn)德育，智育，美育的發(fā)展。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，體育在學(xué)校教育中占有重要地位表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，通過(guò)體育可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)；第二，體育還可以促進(jìn)學(xué)生智育水平的發(fā)展，比如體育鍛煉能強(qiáng)身健體，能促進(jìn)大腦的發(fā)育，能提高思維和記憶力，能消除大腦的疲勞，提高思維敏捷性；第三，體育能使學(xué)生展示自身的美，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；第四，素質(zhì)教育要求學(xué)生有過(guò)硬的心理素質(zhì)和個(gè)性，而利用體育競(jìng)賽可以提高學(xué)生的心理承受能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，展示學(xué)生的個(gè)性。

那么學(xué)校里面如何更好地開(kāi)展體育教育呢？作為體育老師，從平時(shí)的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)高中生的體育學(xué)習(xí)興趣

興趣可以說(shuō)是人們積極探索某一事物的重要認(rèn)識(shí)傾向。人們往往會(huì)對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行深入探討，而且往往會(huì)帶有明顯的情緒色彩以及十分向往的情感。高中生對(duì)于體育的濃厚興趣通常源自于各類(lèi)競(jìng)技比賽、體育游戲、身體素質(zhì)訓(xùn)練以及對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施的關(guān)注。其后，高中生的認(rèn)識(shí)會(huì)趨于一致，形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。在此基礎(chǔ)上，要從學(xué)會(huì)生存、做人、合作、創(chuàng)造等視角不斷激發(fā)和提升高中生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而使其以更好的身體狀態(tài)投入到緊張的高中階段學(xué)習(xí)之中。

二、變革高中體育教學(xué)方法

現(xiàn)代教育高度重視學(xué)習(xí)者個(gè)性之發(fā)展，而高中體育教學(xué)的任務(wù)并不只是要讓高中生擁有良好的身體素質(zhì)，更為重要的是要將體育學(xué)習(xí)與鍛煉身體的技巧與方法傳授給他們，面向全體學(xué)習(xí)者，讓其掌握具體的方法，并運(yùn)用合理的身心教育培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、較高的道德素質(zhì)，使其形成良好的行為規(guī)范，發(fā)展認(rèn)識(shí)事物之能力。傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)來(lái)源于應(yīng)試教育的相關(guān)理論和實(shí)踐，其不足之處是過(guò)于強(qiáng)調(diào)身體上的鍛煉而忽略了對(duì)高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及教育。因此，高中體育教師應(yīng)當(dāng)將高中生的心理和身體活動(dòng)進(jìn)行緊密結(jié)合，運(yùn)用課堂教法當(dāng)中的各環(huán)節(jié)對(duì)高中生實(shí)施教育。具體到高中體育教師，其在體育教學(xué)中要勇于破除陳舊滯后的觀念，從而適應(yīng)于體育教學(xué)之需要。在體育教學(xué)的方法上，要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，積極應(yīng)用開(kāi)放式教學(xué)法，積極培養(yǎng)高中生群體的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)其更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)，還要積極創(chuàng)新，持續(xù)而深入地探索新型教學(xué)理念以及方式方法，從而積極引領(lǐng)高中生實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式之變革。

三、加強(qiáng)高中課外體育活動(dòng)教學(xué)

素質(zhì)教育具備一個(gè)十分顯著的個(gè)性化特點(diǎn)，就是全面引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展自身興趣愛(ài)好的過(guò)程。所以，對(duì)于高中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，課外活動(dòng)顯得十分重要。高中課外體育教學(xué)的重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)習(xí)者依據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃以及自身興趣愛(ài)好等開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)練習(xí)，必要時(shí)還應(yīng)當(dāng)由教師加以示范與總結(jié)。在體育課外活動(dòng)中，要實(shí)施自由組合式教學(xué)方式，也就是要依據(jù)本校實(shí)際體育課外活動(dòng)條件、高中生們的需求以及興趣等進(jìn)行分組，這樣一來(lái)就能夠打破固有的按照教學(xué)班級(jí)進(jìn)行分組的形式，讓高中生能夠在各自感興趣的體育活動(dòng)小組中進(jìn)行自由自在的練習(xí)，從而形成一種輕松、和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍。體育老師要讓高中生充分理解參與課外體育活動(dòng)的迫切性，形成良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，得到人際關(guān)系交流需求上的滿(mǎn)足，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)者身體素質(zhì)的新提升。

四、提升高中體育教師的自身素質(zhì)

體育教師是體育活動(dòng)的重要組織者，對(duì)于高中生的發(fā)展具有主導(dǎo)性的作用。素質(zhì)教育對(duì)于高中體育教學(xué)提出的具體要求，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)高中體育教師提出的要求。高中體育教學(xué)改革的成效在相當(dāng)大的程度上取決于體育教師的素質(zhì)。因此，體育教師一定要切實(shí)樹(shù)立起良好的事業(yè)心與責(zé)任感，端正自身的教學(xué)態(tài)度，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在此基礎(chǔ)上，高中體育教師還應(yīng)當(dāng)具有淵博的知識(shí)與技能，精通體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與高中體育教學(xué)方法，而且應(yīng)當(dāng)具有較好的口語(yǔ)表達(dá)能力以及應(yīng)變能力。如此一來(lái)，體育教師在開(kāi)展教學(xué)就能夠做到游刃有余，從而最大限度地提升教學(xué)的效果。

結(jié)語(yǔ)

高中體育教學(xué)是開(kāi)展素質(zhì)教育一個(gè)重要途徑。絕不能把德、智、體割裂甚至對(duì)立起來(lái)。鑒于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以前的高中體育教學(xué)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。唯有真正面向全體受教育者，重視高中生實(shí)際能力之培養(yǎng)，才能真正將學(xué)生培養(yǎng)成具備良好身體素質(zhì)的合格人才。

綜上所述，體育在素質(zhì)教育中占有相當(dāng)重要的位置。而《體育課新課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹執(zhí)行，表明了我國(guó)政府對(duì)體育教育特別是體育素質(zhì)教育的足夠重視，這應(yīng)是我們?nèi)w教育工作者及社會(huì)各階層所必須認(rèn)識(shí)到的。學(xué)校作為我國(guó)教育的前沿之地，更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要不斷努力加強(qiáng)學(xué)校各方面體育建設(shè)，這樣才能更好全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。我們作為體育老師，更應(yīng)該全力投入到體育新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中去，努力實(shí)現(xiàn)它，做好它，要不遺余力地貫徹素質(zhì)教育這一教育方針，通過(guò)我們社會(huì)各階層的共同努力，真正為國(guó)家培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。endprint