高中美術(shù)教學(xué)高效課堂之我見

朱禮平

【內(nèi)容摘要】高中美術(shù)教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，它能有效提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，也是學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)之外的一種有益的調(diào)劑，深受學(xué)生的喜愛，因此應(yīng)引起我們足夠的重視，在便今后的工作中，不斷更新美術(shù)教學(xué)理念，改善美術(shù)教學(xué)環(huán)境，提高美術(shù)教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 觀念 提高 創(chuàng)新

高中生朝氣蓬勃，思維活躍，對(duì)知識(shí)接受能力強(qiáng)，美術(shù)教學(xué)能從自身的角度為學(xué)生提供一個(gè)認(rèn)知世界、觀察生活的窗口，對(duì)他們提高自己的鑒賞能力和個(gè)人修養(yǎng)提供了一種好的途徑，開好美術(shù)課很有必要，下面筆者從以下幾個(gè)方面淺談以下對(duì)高中美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)看法：

一、加強(qiáng)美術(shù)教師的師資力量，提升教學(xué)資源配置

現(xiàn)在很多高中學(xué)校由于有升學(xué)任務(wù)，所以對(duì)高考文化課的教學(xué)都非常重視，而對(duì)音體美等特長(zhǎng)課程卻明顯重視不足，很多美術(shù)課只是出現(xiàn)在課程表上，實(shí)際還是被文化課老師“無情剝奪”，還有的學(xué)校美術(shù)教師理論水平不高，教學(xué)手段落后或美術(shù)教學(xué)資源嚴(yán)重不足，這些都不利于美術(shù)課程的開展，滿足不了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求，這就要求學(xué)校要重新認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，關(guān)心關(guān)注美術(shù)教學(xué)，大力引進(jìn)或培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高水平專任教師為教學(xué)提供智力支持，在職美術(shù)教師也應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論研究和教法探索，摒棄落后的教學(xué)模式，開拓創(chuàng)新適應(yīng)時(shí)代要求的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)技能和個(gè)人修養(yǎng)，以自己扎實(shí)的基本功引領(lǐng)學(xué)生在藝術(shù)的海洋里遨游。與此同時(shí)學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的教學(xué)資源配置，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)教育的重視程度，改善美術(shù)教學(xué)環(huán)境，加大設(shè)備投入力度，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，為教學(xué)提供有力保障。

二、更新觀念，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

一提到美術(shù)給人的第一印象就是畫畫，而實(shí)際上美術(shù)課除了教給學(xué)生繪畫外，還有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、手工制作和藝術(shù)欣賞、審美鑒賞能力的培養(yǎng)等，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中不能只局限于理論知識(shí)的講解和繪畫能力的培養(yǎng)，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，多開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，比如可以開展動(dòng)手制作剪紙、插花、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知，感受活動(dòng)帶給自己的成就感和體驗(yàn)感；可以開展對(duì)畫作或藝術(shù)品的品鑒和欣賞，開拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)；或可以對(duì)某個(gè)家居裝飾、廣告圖案設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)判，發(fā)表自己的看法、意見、建議，學(xué)以致用，讓學(xué)生從更深層次領(lǐng)略美術(shù)的魅力，陶冶自己的情操，鍛煉自己的能力。以上這些都說明美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，方式要新穎有趣、貼近生活，這樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)出美術(shù)的獨(dú)特魅力。

三、重視加強(qiáng)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)在社會(huì)已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，信息技術(shù)已滲透到方方面面，同樣我們的美術(shù)教學(xué)也離不開它，信息技術(shù)具有強(qiáng)大的功能，可以把聲音、圖像、文字等有效的融合在一起，在作品的展示、藝術(shù)的欣賞等方面發(fā)揮其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，為作品帶來更逼真的效果、更豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生帶來更直觀的感受，另外對(duì)有些藝術(shù)作品，需要了解它的創(chuàng)作背景、人文知識(shí)或作者詳細(xì)資料等信息，而這些都可以通過多媒體輕松獲得。所以說在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)作品的理解，方便師生交流溝通，為美術(shù)教學(xué)帶來新的活力，提高教學(xué)效率。

四、建立一個(gè)好的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)

任何一門學(xué)科都有其評(píng)價(jià)考核辦法，文化課可以通過考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)來衡量學(xué)生掌握的情況，美術(shù)課程有其自身的特點(diǎn)，對(duì)美術(shù)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循素質(zhì)教育的原則，本著提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)去進(jìn)行。在對(duì)學(xué)生美術(shù)作品評(píng)價(jià)方面，應(yīng)考慮到每一幅作品都包含著學(xué)生個(gè)人的想法、情感、愿望，因此不應(yīng)用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來處理；在對(duì)作品欣賞方面，允許學(xué)生有不同意見，對(duì)他們的一些觀點(diǎn)認(rèn)真傾聽，及時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。除此之外，要正確認(rèn)識(shí)美術(shù)課在高中階段的地位和作用，作為一門特長(zhǎng)類學(xué)科，主要任務(wù)是提升學(xué)生審美能力，接受藝術(shù)熏陶，提高個(gè)人素質(zhì)。所以不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重美術(shù)課與其他學(xué)科的有機(jī)融合，靈活機(jī)動(dòng)的采取多樣性評(píng)價(jià)方式，針對(duì)不同類型采取不同評(píng)價(jià)方案。

總之，高中美術(shù)教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生審美能力、提升其綜合素質(zhì)的重要方式，為更好的開展教學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，依托信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

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（作者單位：江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)）endprint