汪玉蘭
【內(nèi)容摘要】對于12~15歲初中生來說,政治這門課是非常重要且具有意義的。這個(gè)年紀(jì)的他們,雖然對這個(gè)世界有了一定的認(rèn)識,都是并沒有形成正確而清晰的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,政治這門課能夠更好地引導(dǎo)和啟蒙他們建立一個(gè)正確良好的道德體系,使他們對政治有一定的認(rèn)識。政治涉及倫理道德、人情世故、法律知識、基本國情、國際形勢,內(nèi)容繁雜,對于初中生來說,學(xué)好政治是一件很困難的事情,加之,政治作為一門文史類學(xué)科,一直得不到家長和學(xué)生的重視,構(gòu)建更加有效的初中政治課堂是非常有必要的。本文通過從當(dāng)前初中生在政治課堂上的表現(xiàn)以及師生之間的互動(dòng)情況入手,提出關(guān)于初中政治課堂有效性的構(gòu)建方略,旨在幫助更多初中生能高效地利用政治課堂建立完整的政治價(jià)值體系。
【關(guān)鍵詞】初中政治課堂 有效性 構(gòu)建方略
前言
初中政治作為初中時(shí)期的一門重要學(xué)科,啟蒙初中學(xué)生認(rèn)識世界,認(rèn)知政治,樹立正確完整的道德價(jià)值觀念。對于十幾歲心智并未完善的初中生來說,政治是一門抽象思維學(xué)科,他們是很難理解的,加之對很多社會(huì)現(xiàn)象,他們只有淺層的判斷力,無法進(jìn)行深入思考,因此,在初中政治課堂教學(xué)中,存在很多問題和挑戰(zhàn)。怎樣高效地提高課堂教學(xué)效率,用哪種最佳教學(xué)方法進(jìn)行政治課堂教導(dǎo),得到最佳的初中政治課堂教學(xué)的作用。
一、關(guān)于有效性構(gòu)建初中政治課堂的現(xiàn)狀分析
1.初中政治教師在政治教學(xué)上講解不深入
在初中政治教學(xué)中,政治教師只是淺談而止,不夠深入,學(xué)生在課堂上不能及時(shí)吸收政治知識。不管是初中還是高中甚至大學(xué)的政治課堂,教師只是一味地對著課本讀著課本知識,沒有對其中比較復(fù)雜的政治難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行闡釋,初中生所能接受知識的能力有限,對于老師這種方式的教學(xué),學(xué)生無法理解掌握。政治課相對于其他學(xué)科,比較枯燥無趣,教師只是按照課本去讀而不加入生動(dòng)的教學(xué)方式,學(xué)生無法集中注意力聽課。教師在講臺上只管自顧自說,相對來說,忘卻了學(xué)生在課堂上的反映,因此,上課時(shí),學(xué)生不在狀態(tài),時(shí)間一長,初中學(xué)生在政治方面的學(xué)習(xí),就會(huì)產(chǎn)生反感的情緒。這么多不利因素,可想而知,學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)的積極性被打消。
2.初中政治課堂的教學(xué)紀(jì)律紊亂
初中政治課經(jīng)常被家長和學(xué)生當(dāng)成副課,得不到重視,此外,政治教師也不足夠重視課堂紀(jì)律,因此,政治課堂紀(jì)律經(jīng)常一團(tuán)糟。初中政治老師往往不夠?qū)I(yè),不是政治專業(yè)畢業(yè)的,往往初中政治教師就是初中歷史教師,經(jīng)常被語文課或者數(shù)學(xué)課這種“主課”代替。初中政治教師在講臺上講課,學(xué)生在下面各種動(dòng)作,政治教師可能睜一只眼閉一只眼,不會(huì)作出及時(shí)的控制課堂秩序的措施,導(dǎo)致初中政治課堂的教學(xué)紀(jì)律越來越差。
二、關(guān)于初中政治課堂有效性的構(gòu)建方略的方法
1.以適當(dāng)難度問題進(jìn)行提問,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生
初中生長期以長都有一種“照抄硬搬”的慣性思維,不愿意思考,法國偉大的思想家帕斯卡曾說過:思想形成人的偉大,人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草,用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來才能毀滅。要打破初中生這種不愿思考的習(xí)慣,在初中政治課堂,加入適當(dāng)難度的提問是非常有必要的,一則引發(fā)學(xué)生的思考,使他們更加投入政治課堂的學(xué)習(xí),二則調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)政治的積極性。在問題難度的把握上,對于教師來說是一個(gè)難題,需要他們有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此能正確判斷出什么級別的難度能夠引起學(xué)生的思考,同時(shí)又不會(huì)難到他們一頭霧水。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容,循序漸進(jìn),層層誘導(dǎo),使學(xué)生專心致志融入課堂,真正喜歡上政治這門課程。
2.初中政治教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
教師是花園里辛勤的園丁,教書育人,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。對于學(xué)生,對于社會(huì)來說,教師是不僅僅是傳播知識的人,更重要的是在學(xué)生心間種下熱愛知識、尊重知識的種子,使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)政治知識,享受政治課堂,化被動(dòng)為主動(dòng),最好的老師就是興趣,所以,政治教師要是學(xué)生喜歡政治,激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的熱情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師在課堂上不應(yīng)該僅僅局限于干巴巴的講課,更應(yīng)該有聲有色的談話式授課,使學(xué)生和老師之間更像朋友,使政治課堂像一個(gè)快樂溫馨的大家庭。
3.在政治課堂加入小游戲環(huán)節(jié),提高課堂氣氛
政治課相對比較嚴(yán)謹(jǐn)枯燥,在課堂上加入小游戲環(huán)節(jié),可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛,調(diào)節(jié)學(xué)生積極性,使學(xué)生在游戲中受到啟發(fā)??梢酝ㄟ^不同形式進(jìn)行游戲,個(gè)人賽或者小組賽,小組賽能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性,互幫互助,養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣,個(gè)人賽能夠幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考的性格,形成獨(dú)立人格。游戲也不僅僅是游戲,也可以是政治事件、人性以及倫理道德的小組討論,小組之間的討論可以加深學(xué)生對這一話題的思考以及政治課堂的印象。
結(jié)語
初中政治課堂有效性構(gòu)建對于初中生來說極其重要,幫助初中生正確客觀地認(rèn)識了解政治和社會(huì),為他們的人生之路做鋪墊。
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(作者單位:甘肅省臨潭縣第一中學(xué))endprint