高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中精細化管理模式的應(yīng)用

孫紅偉

摘 要：在我國高等教育改革與發(fā)展的背景下，學(xué)生管理工作的要求也逐漸提高。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的重要人員，必須要結(jié)合當(dāng)前實際需要，逐漸轉(zhuǎn)變粗放式的管理方法，充分發(fā)揮精細化的管理模式，規(guī)范學(xué)生的思想行為，并結(jié)合學(xué)生的實際情況與需要采用科學(xué)的精細化管理方法，使學(xué)生管理工作達到較高的水平，滿足高校發(fā)展以及時代進步需要。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 學(xué)生管理工作 精細化

引 言

眾所周知，高校輔導(dǎo)員擔(dān)負著著管理學(xué)生的責(zé)任，其工作效果直接關(guān)系著學(xué)生未來發(fā)展。當(dāng)前社會發(fā)展，時代進步，學(xué)生的思想理念以及行為方式等不斷變化，作為高校的輔導(dǎo)員也需要正確認識形式，優(yōu)化管理模式，通過精細化管理科學(xué)的開展學(xué)生管理工作，從而實現(xiàn)理想的管理效果。

1 高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中精細化管理的必要性分析

首先，符合社會主義核心價值觀要求。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想工作、管理工作開展的重要承擔(dān)著，要使學(xué)生管理工作達到理想的效果，就必須要發(fā)揮精細化管理的方法，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀。當(dāng)前社會中西方思潮大量出現(xiàn)，個人主義、拜金主義等思潮對高校教育帶來嚴重的沖擊，學(xué)生的意識形態(tài)形成也會受到不利影響。為此需要充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的積極作用，及時發(fā)現(xiàn)生管理工作的不足，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理方法，注重工作實效性的提升。通過精細化管理是大學(xué)生能夠成長為心懷天下的人，并努力開展社會主義精神文明建設(shè)。其次，滿足以人為本的高校辦學(xué)理念。高校學(xué)生管理工作注重以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，努力實現(xiàn)學(xué)生的全面進步。輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的一線工作者，需要認識到傳統(tǒng)粗放式管理的不足，形成精細化的人才培養(yǎng)方式，使思想政治教育工作、服務(wù)效能得到強化，明確崗位職責(zé)以及管理標準，通過信息化的管理方法，使學(xué)生管理工作達到理想的效果。最后，有助于形成和諧的師生關(guān)系。新時期倡導(dǎo)建立和諧的師生關(guān)系，輔導(dǎo)員陪伴學(xué)生四年的成長，與學(xué)生亦師亦友，需要建立良好的師生關(guān)系。通過精細化管理的模式，輔導(dǎo)員積極開展學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)、主題教育、就業(yè)指導(dǎo)等。同時做好服務(wù)性的工作，使學(xué)生的成長進步有好的條件與環(huán)境氛圍。

2 高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作精細化管理的對策

2.1樹立精細化管理意識

精細化管理模式的優(yōu)勢愈加明朗化，在眾多管理作業(yè)中都很突出，作為高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中也需要積極發(fā)揮精細化管理的優(yōu)勢，樹立精細化管理的理念，將人本理念與科學(xué)管理理念融入其中，實現(xiàn)理想的精細化管理效果。高校輔導(dǎo)員需要提高對精細化管理的重視程度，使其嚴格落實到具體的學(xué)生管理工作中，積極為學(xué)生發(fā)展、學(xué)校進步作出積極地貢獻。輔導(dǎo)員需要明確自身的角色定位，為學(xué)生樹立好的形象，并完善行為標準，同時強化自身的思想境界以及修養(yǎng)，隨時把握學(xué)生的思想動態(tài)，做到以學(xué)生為本。

2.2確立以學(xué)生為本的管理理念

在高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中，應(yīng)堅持以學(xué)生為中心，從為學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，解決學(xué)生日常學(xué)習(xí)以及生活方面遇到的各種問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，確定良好的價值取向與行為習(xí)慣，為其今后的社會生活打下基礎(chǔ)。了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生成為朋友，對學(xué)生保持理解和支持的態(tài)度，通過定期舉行班級內(nèi)的團體活動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，大膽創(chuàng)新，根據(jù)每一位學(xué)生的特點制訂科學(xué)化的管理內(nèi)容，真正做到學(xué)生管理工作的精細化。

2.3 進一步提高精細化管理水平

對于學(xué)生工作精細化管理，首先要提高輔導(dǎo)員的精細化管理水平，加強輔導(dǎo)員對精細化管理的認識，區(qū)分其與細節(jié)管理的差異；根據(jù)學(xué)生的特點、高校學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及教育教學(xué)規(guī)律開展教育管理工作的精細化設(shè)計。要培養(yǎng)輔導(dǎo)員的精細化管理意識，從而達到提高高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作精細化管理質(zhì)量的目的。例如：高校在實施精細化管理模式后可以組織相關(guān)的專題講座和學(xué)術(shù)交流會，讓輔導(dǎo)員通過溝通交流提高對精細化管理模式的認識，分享教育與管理的經(jīng)驗，從而促進學(xué)生工作精細化管理水平的提高。

2.4優(yōu)化日常管理運行方式

通常情況下，輔導(dǎo)員的考核工作與學(xué)生的考核工作較為類似，都是在學(xué)期末統(tǒng)一進行的，甚至部分學(xué)校存在一年考核一次的現(xiàn)象。而這種考核方式具有較大的局限性，無法反映輔導(dǎo)員日常工作的質(zhì)量，同時也會帶來日常監(jiān)督工作流于表面，沒有發(fā)揮作用的其他負面影響。而在精細化管理的要求之下，如何開展好日常的管理工作成為落實該方法的關(guān)鍵，因此各個高校都要做好針對性地調(diào)整改革。首先，高校需要確立以“周”為基本單位的考察作業(yè)，確保對輔導(dǎo)員的日常工作做好動態(tài)監(jiān)察，一旦其產(chǎn)生一定的違規(guī)行為或工作不到位的現(xiàn)象，都要以及予以記錄，并最終影響期末考評。其次，高校需要健全對輔導(dǎo)員的考評隊伍，僅僅依靠教師以及學(xué)生的監(jiān)督工作，無法切實完整記錄好輔導(dǎo)員的日常工作，還需要鼓勵輔導(dǎo)員之間展開互相監(jiān)督的工作，做到輔導(dǎo)員之間互相敦促、互相進步，共同為幫助學(xué)生構(gòu)建完善的學(xué)習(xí)生活而做出貢獻，更好凝聚高校的輔導(dǎo)員群體。

2.5強化考核結(jié)果的使用

在精細化管理的要求和幫助之下，目前我國絕大多數(shù)的高校已經(jīng)完成了期末考評向動態(tài)全程考評的轉(zhuǎn)型工作，從而更好解決了過往考核不全面、結(jié)果主觀因素過多的現(xiàn)象，能夠以更為客觀、準確的姿態(tài)對輔導(dǎo)員的工作提出中肯的評價，為輔導(dǎo)員的獎金發(fā)放等提供了完善的理論依據(jù)。同時，學(xué)校的相關(guān)部門也做到了有依可循，最大程度上杜絕了過往部分教育工作者互相勾結(jié)、共同為更好的考核評定而弄虛作假的現(xiàn)象。也通過精細化管理的方式，更好解決了過往監(jiān)管工作流于表面的現(xiàn)象，驅(qū)動我國高校各項作業(yè)有序完善發(fā)展，更好為大學(xué)生所服務(wù)。

結(jié) 語

總上文內(nèi)容所述，作為高校輔導(dǎo)員，學(xué)生管理工作是其工作中重要的一部分，管理工作的效果將對學(xué)生的未來成長進步產(chǎn)生重要影響。所以高校輔導(dǎo)員需要科學(xué)的認識把握精細化管理，樹立精細化的管理理念，并完善制定完善的精細化管理制度與方法，對學(xué)生進行精細化評價，全面提高學(xué)生管理的效果。

參考文獻：

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