初探武漢市部分普通高中體育課程中模塊選項教學現(xiàn)狀及其對策

程中模

摘 要：目前武漢市部分高中學校陸續(xù)實施了體育模塊選項教學，基本目的是為學生提供更為廣泛的學習內容的選擇空間、極大的激發(fā)學生學習興趣、引導學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣，為實現(xiàn)終身教育的目標打下堅實基礎。為此，我們對體育模塊選項教學的實施情況進行調查分析，發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，以其更好的實施體育新課程。

關鍵詞：高中 體育 課程 模塊選項教學 現(xiàn)狀 對策

1.研究對象

本文研究對象是武漢市部分中學和幾所具有代表性學校的在校中學生作為調查對象。例如：武漢三中、武漢一中、建港中學和黃陂一中等七所普通高中。

2.研究方法

本文使用了文獻資料法、問卷調查法（發(fā)放問卷700份，共收回問卷697份，有效回收率為98%）、訪談法（訪談分管體育學科的校領導、體育教研組組長、部分體育教師和部分學校學生）、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。

3.調查結果與分析討論

3.1實施體育模塊選項教學的幾所學校，基本上都在下面幾個方面做了準備：分析和合理配置師資、場地設施等、完成模塊設計、統(tǒng)計學生選修調查和分類編班組織教學等系列工作。

3.2所調查學校學生中絕大多數(shù)喜歡體育模塊選項教學模式。

調查結果表明：學生對于是否喜歡參與體育模塊選項教學模式的選擇性問題回答中，絕大多數(shù)的學生選擇很喜歡參加體育模塊選項教學，并且男生比率大于女生，如男生選擇很喜歡的約為91%，女生約為81%。通過有針對性訪談詢問學生了解到，少數(shù)不喜歡或無所謂的同學主要因為學校設置選項的單一性，學生對設置的項目缺乏興趣，以及在選項練習中由于場地、器材的匱乏造成對選項練習積極性的降低。

3.3師資情況。7所學校師資配備較完善，但是教師專項分布不合理，部分體育教師兼職學校行政管理工作。

3.4場地設施情況。部分學校場地、器材的匱乏，器材使用和管理較混亂，器材消耗較大，不能滿足模塊選項教學要求。

3.5體育模塊選項教學內容設置情況。

《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》在“課程設計思路”中對“模塊”的描述是：“每個系列包括若干模塊，每個模塊由某一運動項目（如籃球、有氧操、短距離跑、中長跑、太極拳等）中相對完整的若干內容組成，一般為18學時，以便學生對所選模塊進行較系統(tǒng)的學習。”它把“模塊”視為教學內容的集合和教學時間的集合。各校在內容設置上基本依據(jù)教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經(jīng)驗、風格以及現(xiàn)實可能條件來確定。其中球類系列占內容設置的95%以上，健身操、武術等占小部分。田徑類，體操中的單雙杠、技巧、支撐跳越等，新興類體育幾乎沒有學生選擇。只能由教師設置學分，集體選擇性地完成其中的某些項目目標。

3.6體育模塊選項教學組織形式。

小部分學校打破班級建制，實施男女分班教學。大多數(shù)學校采用以班級為單位教學形式。根據(jù)模塊內容和學生特長興趣等固定選項小組，積極參加體育鍛煉且形成自評、小組評、教師評等形式，并對選擇的運動項目興趣穩(wěn)定且持久。

4.結論與建議

4.1結論：（1）通過調查表明，體育模塊選項教學成效顯著.（2）在模塊選項教學中，每個學生運動水平不同，興趣各異。教師根據(jù)各層次學生的實際情況，制定不同的教學目標，提出不同的要求，使學生通過一定的努力都能完成教學任務和要求，都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了學生學習的熱情，提高了學生對體育運動的興趣，增強了學生學習的主動性、連貫性，調動了很多過去不愛參加鍛煉的學生的積極性。（3）在球類模塊教學中，部分學生除了在課堂上積極學練，還利用課外時間進行長期、穩(wěn)定、連續(xù)的訓練 ，專業(yè)技能得到長足的提高。（4）在健美操、武術等模塊教學中，學生重新組合不同的動作，在盡情歡跳和表演中張揚個性，增強了自信心和奮發(fā)向上的精神。同時也提高了對專項興趣的持續(xù)性、持久性，有利于專項成績的提高。（5）學生在三年的高中生活中，根據(jù)自身的特點進行體育模塊選項課的學習，就一定會掌握一技之長，掌握一些自我鍛煉的方法，形成良好鍛煉的習慣，而且通過系統(tǒng)的學習，掌握一定的技術、戰(zhàn)術、規(guī)則及裁判等方面的知識，為終身體育打下良好的基礎。

4.2建議：（1）模塊選項教學應盡量解決全部學生的興趣性、自主選擇性和參與性。但在實際的操作過程中，選項教學只是解決了大部分學生的興趣要求，另有一小部分學生沒有按照自己的興趣、愛好選擇到自己感興趣的項目，模塊選項教學并沒有完全達到其效果，如果能夠根據(jù)學生的志愿來調整教學班的分配，力圖能滿足每位學生的興趣和需要，減少對選課行政干預，那么在 “模塊”教學才能夠突現(xiàn)其作用。（2）選項教學對教師的專業(yè)技術水平提出了更高的要求，不學習提高就不能勝任當前的教學任務，由于選項教學沒有現(xiàn)成的教學大綱和教材，只有通過教師的努力學習，廣泛收集資料，借鑒和吸收別的相關教學經(jīng)驗，才能找到符合本校實際的、完整的、科學的、可操作性的教材體系，從而更好的完善我們的教學。（3）隨著社會發(fā)展，學校體育的教學內容和形式，都要進行改革，在高中推行選項教學形式，已經(jīng)勢在必行。高中推行選項教學可以克服和避免以往那些傳統(tǒng)教學形式中的各種弊端，有利于學生學習掌握知識，真正起到培養(yǎng)學生的終身體育意識和興趣的作用，但是在推行選項教學的同時也要向學生闡明本教學方法實施的辦法以及要求，讓學生進行自由的選擇，這樣才能適應人們對體育鍛煉的需求，做到真正的“全民健身”。高中實行體育課選項教學實際上是給學生的綜合素質及組織能力等提供了一個最好的發(fā)展時機和發(fā)展的空間，對于優(yōu)化高中體育課教學具有一定的意義，有廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻：

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