地方工科院校師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展研究

李萬(wàn)龍+孫洪亮

【摘 要】近幾年，國(guó)家政策不斷發(fā)力，振興東北的發(fā)展。基于此，東北地區(qū)高校相關(guān)人才的培養(yǎng)與發(fā)展起著重要的作用。黑龍江A大學(xué)在地方工科院校中具有一定的典型性，運(yùn)用SWOT分析法，對(duì)其師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的策略，可以為東北地區(qū)以及其他地方工科院校師資隊(duì)伍的建設(shè)提供相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】地方工科院校；師資力量；SWOT分析法

中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）14-0220-01

一、黑龍江A大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的SWOT分析

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)勢(shì)分析（S）

1.辦學(xué)傳統(tǒng)悠久，校園文化良好。黑龍江A大學(xué)創(chuàng)建于1949年，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，共為社會(huì)輸送5萬(wàn)余名畢業(yè)生。校園文化提倡“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”，集中體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)宗旨、育人方向、治校風(fēng)格及特色，形成良好的文化氛圍，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，具有極大的促進(jìn)作用。

2.教學(xué)管理模式創(chuàng)新。學(xué)校多年來(lái)著力于教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理，重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，形成了適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校在國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展了創(chuàng)新教育，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力普遍增強(qiáng)，深受用人單位的好評(píng)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)的劣勢(shì)分析（W）

1.學(xué)校整體師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。黑龍江A大學(xué)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)處于失衡狀態(tài)。就正高、副高職稱(chēng)人數(shù)所占專(zhuān)任教師人數(shù)比例來(lái)講，分別為15%和32%。這同我國(guó)高水平的工科院校還有很大差距。

2.教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)不盡科學(xué)。黑龍江A大學(xué)理工類(lèi)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)占到78%，而社科類(lèi)項(xiàng)目?jī)H占比為22%。黑龍江A大學(xué)要做到工、管、文、理、經(jīng)等多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展，必須要一定程度上加大對(duì)社科類(lèi)項(xiàng)目的發(fā)展與投入，從而達(dá)到社科類(lèi)與理工類(lèi)的相互支撐，協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)會(huì)分析（O）

1.國(guó)家政策的強(qiáng)力支持。2015年12月，中央政治局會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地的若干意見(jiàn)》，標(biāo)志著東北振興工作進(jìn)入新階段。意見(jiàn)中強(qiáng)調(diào)新興產(chǎn)業(yè)、信息化與工業(yè)化建設(shè)，無(wú)疑會(huì)促進(jìn)學(xué)校理工類(lèi)學(xué)科的發(fā)展，幫助學(xué)校吸引更多相關(guān)的優(yōu)秀人才。

2.校企合作、校校合作的全方面開(kāi)展。黑龍江A大學(xué)長(zhǎng)期與大型重點(diǎn)企業(yè)和新興高科技企業(yè)，開(kāi)展人才培養(yǎng)、科技研發(fā)，形成了鮮明的校企合作特色。同時(shí)，黑龍江A大學(xué)與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)、東北大學(xué)等高校共同建立相關(guān)的科研項(xiàng)目，加強(qiáng)校校之間的合作交流，有利于學(xué)校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)的威脅分析（T）

學(xué)校排名下降的威脅。學(xué)校排名是反映一所學(xué)校實(shí)力的重要指標(biāo)。根據(jù)武書(shū)連2015-2016年中國(guó)大學(xué)排行榜來(lái)看，黑龍江A大學(xué)近兩年排名都在200名開(kāi)外。排名的總體下滑，容易產(chǎn)生不好的社會(huì)影響，對(duì)于學(xué)校的招生、人才的引進(jìn)都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、加強(qiáng)地方工科院校師資隊(duì)伍建設(shè)的策略

（一）堅(jiān)持教學(xué)管理模式創(chuàng)新

新的教學(xué)管理模式可以促進(jìn)教學(xué)水平的提升，教師與學(xué)生的創(chuàng)新能力都會(huì)得到很好的鍛煉。當(dāng)然，在教學(xué)模式的管理創(chuàng)新中，更要注重青年教師的需求與培養(yǎng)，讓更多的青年教師參與到、融入到教學(xué)管理創(chuàng)新中，進(jìn)一步促進(jìn)課堂效率的提升。

（二）發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，把握振興政策

作為省內(nèi)的工業(yè)大學(xué)，黑龍江A大學(xué)一方面要繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀人才的引進(jìn)，特別是工科方面的專(zhuān)家；另一方面，不斷爭(zhēng)取更多的科研項(xiàng)目，讓更多的教師參與到科研中來(lái)，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的一體化。

結(jié)合發(fā)改委頒布的7項(xiàng)支持東北振興政策這一契機(jī)，學(xué)校可以與外界建立更多的交流與合作，同時(shí)增加實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，使得產(chǎn)、學(xué)、研，三者有力的結(jié)合，更大程度上提升科研的成果轉(zhuǎn)化率。

（三）開(kāi)展深層次的“校企合作”“校校合作”

“校企合作”做到深層次，校園與企業(yè)分別派出相應(yīng)的人才組建一支校企合作小隊(duì)，共建科技創(chuàng)新和服務(wù)項(xiàng)目，從而豐富校企合作的內(nèi)涵?！靶Ｐ：献鳌?，學(xué)校與學(xué)校之間深化交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷優(yōu)化校校合作人才隊(duì)伍，共同承擔(dān)科研項(xiàng)目，不斷增加科研成果的轉(zhuǎn)化率。

（四）注重各學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的均衡，防止學(xué)院之間的“兩極分化”

黑龍江A大學(xué)雖然以工科為主，但在追求優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)兼顧羸弱的學(xué)科。理工科作為主要學(xué)科，優(yōu)先、大力發(fā)展沒(méi)有問(wèn)題，但對(duì)于羸弱的社科類(lèi)學(xué)科以及部分較弱的工科學(xué)院，學(xué)校要增加資金與人才的投入力度，減小學(xué)院之間的兩極分化，使各院的師資隊(duì)伍達(dá)到相對(duì)的均衡。

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