追求崇高的精神 她永遠在路上

馬婧

崇高，并非英雄、偉人的代名詞，我們每個人都可以走進崇高、擁有崇高的精神和“位卑未敢忘憂國”的境界。青少年是祖國的未來、民族的希望、承擔著中華民族偉大復興的歷史重任，青少年的理想信念、道德意志、文化素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)進取精神關系到社會主義事業(yè)的興衰成敗，所以不能忽視崇高的教育價值。

新的一年，《青春期健康》雜志社將繼續(xù)圍繞傳播崇高理念，報道校園先進事跡，促進校園文化建設，開展豐富校園活動方面與走進崇高研究院進行合作，旨在為青少年樹立良好的世界觀、價值觀、人生觀起到指導作用。

“青年者，國家之魂?！鼻嗌倌暝趯W習和生活之外，要鍛煉健康的體魄，培養(yǎng)健全的人格，更要不斷塑造精神和信念的力量。要時刻記得提醒自己：“今天你崇高了嗎？”才能讓我們在追尋中升華，在思考中成熟，在歷練中找到生命的意義。

崇高，是真純的情感，偉大的精神，高尚的行為，神圣的使命，無私的奉獻，無形的規(guī)范，人類共同崇尚的美德，推動社會前進的動力；既體現(xiàn)在驚天動地的偉業(yè)上，又滲透到平凡實際的生活里，更凸顯在天塌地陷的災難中；一旦占有主導地位，就會釋放出撼人心魄之光華，形成催人奮進乃至排山倒海之威力，鍛鑄真、善、美之輝煌。

賀茂之院長帶我們走近了崇高，讓我們了解到走進崇高并不遙遠，崇高就在我們身邊一點一滴的小事之中，融合在各行各業(yè)的本職工作之中。

北京走進崇高研究院帶我們走進了崇高，使我們明確弘揚崇高精神的緊迫性。作為教育工作者，學習崇高、感受崇高、踐行崇高是我們義不容辭的責任。

自參加基地單位的建設以來，宋莊小學涌現(xiàn)出了很多甘于奉獻的優(yōu)秀工作者，他們立足平凡的教育崗位，默默無私地奉獻自己的生命……其中有個人人稱贊的人物，她就是——譚小華，她的事跡感動著身邊的每一個人。

在譚小華老師眼里，崇高，不是無本之木，無源之水，她有著深厚的根基，蘊含在默默忘我的奉獻中，蘊含在樸實無華的追求里，蘊含在甘為人梯的情懷里……

譚小華老師現(xiàn)任宋莊小學校長職務，是學校眾多教師中的一員?！斑x擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。譚小華老師常說：“我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心?！眳⒓庸ぷ?8年來，譚小華老師用全身心地投入和忘我的拼搏，詮釋了“敬業(yè)、奉獻、忠誠、擔當”的真正內(nèi)涵。

在譚小華17年的班主任工作中，她將自己的喜怒哀樂與學生們的成長緊緊地連在一起，她關愛學生，尊重學生的人格，用“愛”的清泉，去澆灌學生的心靈。

為了讓所有孩子得到關愛，她從來不以學習成績來評價一個孩子的好壞。我們看到的，是她經(jīng)常和孩子們在一起談心。對待學困生，她給予了更多的關愛，經(jīng)常犧牲自己的休息時間細致指導，并幫助他們和學習好的同學結(jié)成學習小組，讓他們獲得小伙伴的幫助，感受到老師和同學全方位的關心。對于家庭有困難的孩子，她發(fā)動班級所有同學為他捐款，自己帶頭把女兒的學習用品和生活用品捐獻出來，讓孩子感受到班級的溫暖。為了提高自身班級管理能力，她還經(jīng)常從各種書籍中學習班主任管理方法，注重與家長的溝通。她經(jīng)常和需要幫助的學生家長聯(lián)系。她找家長，沒有人不高興。他們聽到的多數(shù)是孩子的進步以及怎樣和老師一起幫助孩子進步的方法，這樣的聯(lián)絡誰不歡迎不支持呢？

在她的努力下，她所帶班級的孩子身心得到健康成長，學業(yè)有所進步。她自己也獲得了領導和同事的肯定，多次評為“優(yōu)秀班主任”，所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”。當時有人羨慕地對她說：“你真有辦法﹐所帶的班級總是那么好！”她總是笑著說：“我沒做什么，只是用心靈贏得了心靈?！?/p>

崇高，她不是高不可攀的天梯，而是腳踏實地的前進。譚小華老師把對崇高精神的踐行落實在了她一點一滴的行動中。

1.履行崗位職責做好德育主任工作

2006年，當了17年班主任的她，因為工作需要，也因為組織的信任，成為了學校的德育主任。她意識到自己肩上的擔子更重了，但德育管理領域是自己未曾接觸過的，怎樣做好這個崗位的工作是最為重要的問題。

為了更好地履行德育主任的職責，她及時調(diào)整自己的工作作風，轉(zhuǎn)變自己的工作思路。她閱讀了大量管理方面的書籍，用理論來武裝自己頭腦，指導工作。她本著“服務奉獻”的工作原則，面對教育教學工作樣樣搶在前面，首先想到組織想到自己的責任，努力當好帶頭人；面對家長，她主動聯(lián)絡一些與學校溝通出現(xiàn)問題的家長，協(xié)助學校做好溝通工作，樂意傾聽，以便更好地化解誤會，力求當好調(diào)節(jié)者；面對學生，她循循善誘，經(jīng)常利用校園講話和巡視校園的機會和學生溝通，求當好知心人；面對教師，她關心教師的家庭，關心青年教師的成長，對于工作或生活遇到問題的教師，她都會伸出援助之手，盡心當好貼心人。

同時，譚小華老師帶頭完成了多項重要工作。2006年學校接受少先隊工作規(guī)范化驗收、2008年參加優(yōu)秀農(nóng)村完小評定、2011年學校規(guī)范化驗收，這幾項工作都由她牽頭組織。多少個雙休日她在學校度過，她加班加點細致認真；多少個不眠之夜，她挑燈夜戰(zhàn)，就為寫好一個匯報總結(jié)；多少次整理材料、排練活動，都是她沖在前面，親力親為，帶領全體教師出色的完成了每一項任務，贏得了各級領導的好評。

2.犧牲休息時間為工作無私奉獻

她總是說：“我雖做不到無所不能，但是我一定要做到有所作為。雖沒有轟轟烈烈的英雄事跡，但也不能平平常常的度過一生?！泵鎸Ρ韭毠ぷ?，她總是精神抖擻，干勁十足，被同事們戲稱為“宋小鐵娘子”！

2011年8月，學校準備出版6本《目標激勵我成長》學生實踐手冊。這幾本手冊的編輯工作時間緊、任務重，沒有任何參考資料。她親自與上級領導溝通，了解領導編寫意圖，與領導商量挑選團隊成員，帶領只有4、5個人的團隊放棄了暑期的休息時間，每天加班加點地討論、搜集資料、寫草稿、修改、再修改……那段時間，他們沒有睡過一個午覺，沒有一個晚上不在深夜寫初稿，更沒有一個雙休日可以休息，有的只是對學校工作的職責以及他們高度的責任心。

經(jīng)過一個暑假的努力，在譚小華老師的帶領下，整個團隊終于在開學之前圓滿的完成了編輯任務。當印刷版的手冊發(fā)下來時，他們激動得抱著手冊看了又看，仿佛是在看自己剛剛出生的孩子一般……

目前，《目標激勵我成長》實踐手冊已被通州區(qū)教委確定為德育課校本教材。這是她們整個團隊辛勤汗水的結(jié)晶，也是譚小華老師帶頭努力收獲的果實。

送走了一個任務又接來一個任務。2014年3月底，學校德育部門接到命令，組織承辦2014年4月25日的“中華母親節(jié)”市級展示活動。為了充分展現(xiàn)教育成果，譚小華老師承擔編輯《中華母親節(jié)家庭行動手冊》和策劃展示活動的兩項重任。

編輯手冊依舊是沒有任何資料可以參考，全靠自己。展示活動需要精心策劃，她需要親自盯每一個環(huán)節(jié)的定稿、排練，親自到中心小學和下面6所完小挑選適合展示的節(jié)目，以及和上下級做好溝通。特別是展示活動，由于人員有限，串詞是她一字一句親自書寫，并經(jīng)過多次潤色而成；活動中的各項發(fā)言，都是她一點一點審核，親自修改定稿的；活動中的各個節(jié)目，都是經(jīng)過一次又一次的集中訓練和彩排，親自一個一個提意見完成的；就連現(xiàn)場頒獎環(huán)節(jié)，也是她細致安排禮儀服務才更加順利的……

那段時間，她每天的工作時長均在16個小時以上，從來沒有睡好過一個覺！功夫不負有心人，最終以高效高質(zhì)的活動效果獲得了成功，工作贏得了領導充分肯定。

“甘為人梯，俯下身子，讓學生成為高尚的人”—這是教師的初衷。作為學校的管理者，“甘心人梯，不計得失，助力教師專業(yè)成長”，這也是一名干部的職責。

為此她不斷學習新的教育理論，積極探索教育管理、教育培訓的新方法，新途徑。通過學習和探索，她越來越感到引導班主任用文化來管理班級，讓班主任教師從保姆式班主任向?qū)＜沂桨嘀魅无D(zhuǎn)變勢在必行，于是提出了用“送講座到一線”的形式，對班主任及青年教師進行培訓。這一提議得到了學校領導的大力支持。2013年11月份，她走遍了全鎮(zhèn)每一所完小，進行了7場講座，均收到了很好的反響。于是2014年她又給所有青年班主任做了《如何上好主題班會課》的講座培訓，教師們普遍反映從她的培訓中學到的方法，能幫助他們解決許多工作上的難題，尤其是剛剛參加工作的班主任更是受益匪淺。

她還組織全鎮(zhèn)的班級文化建設評比活動，親自到各校檢查班級文化建設并聆聽重點班級的班級文化講解，并做到與參加評比的老師和相關管理干部及時交流，互相交換看法，及時指導青年班主任的工作。

2015年，她擔任辦公室主任一職，除了處理上級公文下發(fā)到中心校各部門外，還負責了體育、藝術(shù)教育、課后一小時等工作，分管的工作更多更雜了。她毫無怨言，欣然接受，用出色的工作贏得了學校上上下下的一致好評。

譚小華老師的愛人是宋莊小學下轄的翟里小學的書法教師，名為張廣庵。在譚小華老師的影響下，張老師對工作的態(tài)度也非常認真。她經(jīng)常和張廣庵老師交換工作心得，支持張老師憑著對書法教育的責任與熱愛，把自己的愛好和抱負傾注在書法事業(yè)上，支持他以一腔矢志不渝的信念和熱情，把對書法的癡迷，對傳統(tǒng)文化的熱愛，全部默默溶鑄于自己從事的書法教學工作中。

1.翰墨飄香進課堂

他們經(jīng)常討論課堂教學的重點，譚小華老師以曾經(jīng)當過班主任的經(jīng)驗建議張老師在課堂上從學生的坐姿、執(zhí)筆、運筆等細微之處，悉心指導，嚴格糾正。如今不論走進張老師的哪一個課堂都能看到孩子們坐姿端正，執(zhí)筆規(guī)范，書寫認真。為了喚醒學生習練書法的主動性，為了開發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)作動力，在譚小華老師的建議下，他開啟了“一課一字一作品”課堂教學模式，大大增強了學生寫好字的信心，孩子們學習書法的積極性、主動性被喚醒。

譚小華老師還做好家庭的后勤工作，支持張廣庵老師以豐富學生對各種書體的涉獵，提高學生的書法水平為目標，為本校學生創(chuàng)編《小學生魏碑書法教程》和《小學生篆書書法教程》，保證張老師的編寫時間?，F(xiàn)在，張老師編寫的這兩本教材在教學中得到了廣泛應用，取得了良好的教育教學效果。學生擁有了寬松的學習氛圍，可以根據(jù)自己的愛好，選擇自己喜歡的碑帖，進行臨摹。學生的涉獵廣了，對教師的要求就高了，為了更好地指導學生，譚小華老師還支持張廣庵老師他積極參加各級書法教師培訓，提高書法專業(yè)水平。

2.翰墨飄香滿校園

為了營造更好地習練書法的氛圍，張廣庵老師提出“人手一枚章校園翰墨香”的工作目標。為了讓學生作品更具藝術(shù)氣息，張老師利用休息時間，給每一位學生篆刻姓名章、閑章共計300多枚，激發(fā)了學生練習書法的積極性，提高了小學生的書法素養(yǎng)?？陶率莻€功夫活，需要很多時間作為保障，譚小華老師從來沒有怨言，都是默默地支持著。且在她的支持下，張老師組織的各種活動也取得了出色的效果。為了讓翰墨溢滿校園，張老師每學期都舉辦學生作品評優(yōu)活動；每年都舉辦書法展覽。獲獎學生的作品經(jīng)過裝裱后，懸掛在學校的整個走廊及書法教室內(nèi)，整個校園溢滿翰墨之香。為了讓學生們體驗到更多的習練書法的快樂，體驗到更大的成功，他帶領學生積極參加各種比賽活動。2015年11月、2016年6月兩次組織260多名學生參加了“中國少年兒童美術(shù)書法攝影作品大賽”，均獲集體一等獎?！坝淮好绫本┦袃和瘯嫶筚悺薄氨本┦械谌龑弥行W書法作品評比”等大賽中，他都帶領學生積極參與，先后指導90人次獲得不同獎項。隨著獲獎人數(shù)的逐漸增加，學生習練書法的熱情高漲。課余時間走進學校的書法教室，經(jīng)常可以看到孩子們主動習練書法的身影。

3.翰墨飄香育美德

譚小華老師是搞德育出身，經(jīng)常和張廣庵老師討論應該確立怎樣的教學理念來指導寫字教學。經(jīng)過他們的討論確立了在書法教學中秉承“習練書法培育美德”的書法教育理念，課堂上，張老師指導書寫的同時，還深挖中華漢字的內(nèi)涵，傳授做人之道；張老師帶領孩子們研究書體特點的同時，品味王羲之的“骨硬”，虞世南的“德行忠直”，顏真卿的“忠義光明”，柳公權(quán)的“心正則筆正”，讓學生通過習字，養(yǎng)成美德。2016年3月他的課題《在魏碑書法教學中，培養(yǎng)小學生的國學素養(yǎng)》被通州區(qū)教師研修中心科研部立項。2016年重陽節(jié)張廣庵老師組織了“重陽送壽”活動，孩子們積極行動起來，用心書寫“壽”字，送給自己的爺爺奶奶，送給身邊的老人，表達自己祝福。課內(nèi)外張老師將翰墨之香作為育人手段，激發(fā)培養(yǎng)學生崇高的民族氣節(jié)和正確的人生觀，培育學生良好的思想品德。

功夫不負有心人，通過辛勤的耕耘，書法藝術(shù)之花終于在翟里這個偏僻的農(nóng)村小學燦爛綻放。2016年11月18日，北京市基教研中心書法教研員李祥魁、通州區(qū)書法教研員王偉老師，帶領全區(qū)各小學主管教學的副校長、完小校長和書法教師，走進宋莊鎮(zhèn)翟里小學。舉行了首屆“走進完小—通州區(qū)小學書法教育研討會”。翟里小學的書法課堂教學和百人現(xiàn)場書寫贏得了與會領導和老師們的贊譽！

今年7月，年近50歲的譚小華老師又接受了新的任命——宋莊小學校長（本校）。她深知肩上的擔子有多重，責任有多大，但是她沒有退縮，還是勇敢地承擔了下來。她始終堅信：困難再大，只要勇敢地擔當，定能克服；工作再忙，只要從容面對，定能收獲快樂。她用“忘我”踐行著自己的誓言；她用“拼搏”履行著自己的責任。

悠悠數(shù)載，我們看到了這位熱血教師的特質(zhì)；漫漫長路，見證了這位“鐵娘子”的拼搏。有人這樣說過：如果你種下的是葵花﹐收獲的定是一片金黃；如果你種下的是甘蔗﹐收獲的定是一份甜蜜；如果你種下的是自己的一顆愛心﹐收獲的定是溫暖的陽光。譚小華老師始終秉承著“學校給我一個舞臺，我還大家一片精彩”的工作信念。追求教育的真諦，追求精神的崇高，追求崇高的幸福，她永遠在路上！

譚小華老師的事跡值得我們每個人學習。作為教育工作者，我們負責的是締造人類靈魂的神圣職業(yè)，肩負著教書育人，提高民族素質(zhì)的使命。只有具備崇高的理想信念，高尚的道德情操，偉大的人格魅力，才能站在國家民族的高度，培養(yǎng)出社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人，為實現(xiàn)國家強盛、民族振興做出自己應有的貢獻！

（作者系北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學）