電子書包研究現狀文獻綜述

江帆

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.204

摘 要：當前，移動學習模式正逐漸取代傳統(tǒng)的課堂教學模式，基于移動學習模式的電子書包已經成為實現教育信息化的重要手段之一。電子書包的開發(fā)與應用將越來越被社會所關注，將越來越成為教育、科研人員研究的重點。該文在綜合分析大量研究材料的基礎上，對電子書包的發(fā)產生、發(fā)展及應用作了詳細闡述和深入分析。

關鍵詞：電子書包 統(tǒng)計 分析 綜述

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0204-02

在當前教育行業(yè)中，電子書包作為一種新興的教學手段，是教育、科研人員研究的熱點問題。如何建立基于電子書包教學模式，是本課題要解決的重點問題。該文獻綜述以此為切入點，在分析了大量研究材料的基礎上，深入探討了電子書包對信息化教學的助力作用，闡述了電子書包的產生、應用和未來的發(fā)展趨勢。

該文獻綜述中，研究數據的來源是中國期刊網全文數據庫。研究方法采用文獻計量法和內容分析法。研究工具為書目共現分析系統(tǒng)和Microsoft Excel2013軟件。

1 研究結果統(tǒng)計分析

1.1 以論文來源為研究對象

在中國期刊網全文數據庫中輸入查詢關鍵詞“電子書包”，在樣本文獻中分別以核心期刊和其他期刊為來源，進行統(tǒng)計分析。通過數據統(tǒng)計，國內對電子書包研究發(fā)表的核心論文比較集中，占到核心期刊論文數量的77.3%，其論文主要發(fā)表在《中國電化教育》《電化教育研究》《現代教育技術》《現代教育管理》《華東師范大學學報（教育科學版）》《當代教育科學》《職教論壇》《教師教育研究》《開放教育研究》《中國遠程教育》等期刊上。2012年至2016年，教育技術的核心期刊中發(fā)表關于電子書包的論文數量較大。表1列舉了在核心期刊上發(fā)表論文的數量排名前10位的核心期刊名稱及所占百分比。

基于上述分析，筆者認為，電子書包已經引起了教育科研學科領域專家的關注，成為了研究的熱點課題。

1.2 以論文發(fā)表時間為研究對象

在“中國知網”上對2000年至2016年發(fā)表的以“電子書包”為主題的論文進行檢索，檢索到以下情況：對電子書包的研究，自2008年以后，呈線性增長趨勢，自2011年以后，核心期刊中發(fā)表論文的數量逐年上升。

在中國期刊網全文數據庫中，輸入關鍵詞電子書包，分別檢索全文數據庫和核心期刊中的論文發(fā)表數量。通過對查詢結果數據的統(tǒng)計分析，可以看出國內電子書包研究領域的發(fā)展趨勢：2008年前發(fā)文量較少，核心期刊刊登相關文章的數量接近于零，2009年開始出現核心期刊文章，論文發(fā)表總量開始逐漸增多，到2013年后小幅回落。

基于上述分析，筆者認為，近3年以來，對電子書包的研究，無論是論文的質量，還是發(fā)表的數量，都有較大幅度的提升，電子書包已經成為了研究熱點。

1.3 以研究人員所屬機構為研究對象

在中國期刊網全文數據庫中對“電子書包”進行檢索，分析文獻樣本，將研究人員所屬機構的類型進行分類匯總，得出5個類目：中小學、職業(yè)學校、高職院校、教育主管部門和企業(yè)。

筆者認為，中小學、職業(yè)學校和高職院校的研究人員主要以一線任課教師為主。教育主管部門的研究人員包括：各級電化教育館、教研室、省屬及部屬的教育、科研人員。企業(yè)中的研究人員主要是校企合作單位的技術人員。

統(tǒng)計結果顯示，來自高職院校的一線教師發(fā)表的核心論文數量為178篇，高居首位，已經成為研究電子書包的主要力量。究其原因，主要因為高校師生是新興事物的推動者，是新興技術的實踐者，是新興思想的倡導者。

來自職業(yè)學校（包括中等專業(yè)學校和五年一貫制高職）的教師發(fā)表的論文數量為156篇，位居第二，是研究電子書包教學模式的另一支重要力量。究其原因，主要是因為職業(yè)學校的實踐類教學比較多，更適合于應用電子書包教學模式。

來自教育主管部門的文章數量為24篇，他們是實踐信息化教學，改革傳統(tǒng)教學模式的發(fā)起者。來自電子書包技術開發(fā)的企業(yè)人員發(fā)表的文章數量為15篇，他們是開發(fā)信息技術的主要力量，是電子書包的締造者，在電子書包應用于學校教學中起著不可或缺的作用。

在分析過程中，有一個現象值得注意，雖然中小學教師和職業(yè)學校教師以及高職院校教師一樣，是電子書包的應用者，但發(fā)表的論文數量較少。究其原因，可能是義務制教育階段的教師，相當一部分時間應用于文化基礎課的教學，用于科研的時間比較少；另一方面，由于其理論功底較為薄弱，未能撰寫具有一定水平的學術論文。筆者認為，相關高校及教育主管部門應當注重中小學教師在電子書包應用中的反饋。

2 結語

該文對以電子書包為主題的研究進行了統(tǒng)計、分析和綜述，由于國內關于電子書包的文獻數量有限，在研究過程中不可避免地出現一些誤差，使得該文獻綜述具有一定的局限性。但是，通過對以電子書包為主題的文獻發(fā)表年代、來源分布、研究人員所屬機構以及關鍵詞頻和研究內容的分析，有助于理清目前國內對電子書包應用的思路，能夠為后續(xù)研究提供具有一定價值的參考資料。

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