新時期如何創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)方法

楊輝

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.178

摘 要：體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要環(huán)節(jié)，同時也是全面推進素質(zhì)教育、提高學(xué)生身心健康水平、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、推進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展進程的重要手段。因此，體育教學(xué)需要與時俱進，符合現(xiàn)代教學(xué)理念，需要在教育改革的大背景下進行改革，而體育改革中的重點就是要創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)方法。該文將從體育教學(xué)方法的概念出發(fā)，分析新時期創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)的必要性，最后介紹學(xué)校體育教學(xué)方法的新思路，希望能為以后的學(xué)校體育教育改革提供一點理論上的研究。

關(guān)鍵詞：新時期 創(chuàng)新 體育教學(xué)方法

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0178-02

1 簡析體育教學(xué)方法

1.1 體育教學(xué)的基本理念

第一，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。體育教學(xué)以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力、提高整體健康水平為目標(biāo)，真正做到關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣、注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生能夠樹立正確體育理念，把身體健康放在第一位，保證學(xué)生健康成長。

第二，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。學(xué)校體育教育的好壞是學(xué)生能否樹立終身體育意識的重要環(huán)節(jié)。因此，無論是在選擇體育教學(xué)方式還是在安排體育教學(xué)內(nèi)容的時候，都應(yīng)該以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的接受能力和興趣愛好。只有在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、迎合大多數(shù)學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生主動、自發(fā)進行體育鍛煉，樹立終身體育意識。

第三，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生是體育教學(xué)的對象，在體育教學(xué)的過程中也應(yīng)該是處于主體的位置。教師在制定體育教學(xué)方案的過程中都應(yīng)該牢記這一點，以學(xué)生為中心，真正做到體育教學(xué)為了學(xué)生。

第四，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。不僅僅是學(xué)生的高矮胖瘦不一樣，每一個學(xué)生的身體素質(zhì)水平、理解能力也存在差異，所以教師在制定體育教學(xué)計劃的過程中要考慮到這種差異，根據(jù)學(xué)生的具體情況，提出能夠被大多數(shù)學(xué)生接受的體育教學(xué)目標(biāo)和計劃，是每一個學(xué)生都能夠參與到體育教學(xué)中來，體會體育教學(xué)的樂趣。

1.2 體育教學(xué)方法的概念

簡單來說，體育教學(xué)就是探討如何更好地讓學(xué)生擁有一個良好的身體素質(zhì)、掌握基本的體育知識技能，最終以一個良好的身心狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。體育教學(xué)方法主要有以下幾點內(nèi)容：（1）體育教學(xué)原則：自覺積極性原則，即充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；直觀性原則，即給學(xué)生充分的直觀影像；因材施教原則，即充分考慮學(xué)生的個體性差異；循序漸進原則，即由易到難，不盲目冒進；周期性原則，即體育教學(xué)階段性技能的完整性。（2）體育教學(xué)方法：一是指導(dǎo)法，即通過教師的語言或者肢體性指導(dǎo)來進行體育教學(xué)。指導(dǎo)法包括語言法、直觀法、完整法、分解法等。二是練習(xí)法，即通過學(xué)生大量地練習(xí)來進行體育教學(xué)。練習(xí)法包括游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法、綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法和變換練習(xí)法。（3）體育教學(xué)工作的考核：體育教學(xué)工作的考核標(biāo)準(zhǔn)不能僅僅以學(xué)生的體育成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，，更重要的是在體育教學(xué)的過程中身體素質(zhì)有沒有提高，終身體育意識有沒有樹立，課業(yè)壓力有沒有得到緩解等等。

2 新時期創(chuàng)新體育教學(xué)的必要性

2.1 有利于提高學(xué)生對于體育教學(xué)的熱情

在我們的印象中，體育課是人人都向往的課程之一，畢竟相對于其他必須要端端正正地坐在教室的課桌前都不一樣，體育可以在操場上自由走動。有的時候，體育課就相當(dāng)于一節(jié)自由活動課，沒有教師，也沒有地點的限制，你想干嘛就能干嘛。這樣的體育課雖然也能夠讓學(xué)生從課堂上走出來，也能受到大多數(shù)學(xué)生的歡迎。但是這樣的體育課似乎已經(jīng)失去了體育課最初的設(shè)置意義。學(xué)生沒有通過體育課獲得相應(yīng)的體育技能，沒有樹立起正確的終身體育意識，沒有得到身心健康水平的提升，學(xué)生對于體育教學(xué)的熱情和積極性也沒有調(diào)動起來。因此，創(chuàng)新體育教學(xué)可以增加體育教學(xué)的趣味性和生動性，從而有利于充分調(diào)動學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性和主動性，讓體育教學(xué)的教學(xué)目的得到充分的落實，學(xué)生能夠積極地、主動地參與到體育教學(xué)當(dāng)中，切實達(dá)到所要求的體育技能和鍛煉強度。

2.2 有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量

“一堂課，兩個球，老師學(xué)生都自由”似乎已經(jīng)成為了體育教學(xué)中的常態(tài)。一成不變、缺乏創(chuàng)新的體育課慢慢地讓學(xué)生失去了興趣，最后導(dǎo)致體育課出現(xiàn)“老師難上，學(xué)生懶上”的現(xiàn)象，體育教學(xué)質(zhì)量無法得到保障，體育教學(xué)的初衷也無法得到落實，學(xué)生身體素質(zhì)得不到提升。時代變化，學(xué)生對于體育教學(xué)的要求也在發(fā)生著改變，更多的學(xué)生不僅僅要求上體育課，還要上好體育課。對于傳統(tǒng)的、古板的、單純?yōu)榱伺懿蕉懿降捏w育課，他們已經(jīng)開始厭煩。這種時期，教師就要學(xué)會用新方法、新思路來創(chuàng)新體育教學(xué)方法，比如引入游戲的教學(xué)方式，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，能讓學(xué)生在游戲中養(yǎng)成勇敢無畏、不懼強敵、不怕失敗的良好品質(zhì)，提高體育教育質(zhì)量。

2.3 有利于推行素質(zhì)教育

推行素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)在的教育熱潮，這就要求體育教學(xué)不要僅僅只是要讓學(xué)生達(dá)到相對應(yīng)的運動量，還要求學(xué)生在進行體育活動的過程中獲得其他方面的成長。創(chuàng)新體育教學(xué)方法可以再體育教學(xué)的課程中加入具有很強情節(jié)性和設(shè)計性的內(nèi)容，讓學(xué)生在體育教學(xué)的過程中學(xué)會隨機應(yīng)變，充分調(diào)動自己的知識儲備，綜合運用自身的知識素養(yǎng)。另外，在體育教學(xué)中還可以加入團隊合作的方式，讓學(xué)生學(xué)會如何在最快的時間內(nèi)調(diào)整自己來適應(yīng)整個團隊的節(jié)奏，如何快速找到自己在一個團隊中定位。因此，創(chuàng)新體育教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生成為一個德育、智育、體育、美育、勞育全面發(fā)展的新時代人才，有利于學(xué)校推行素質(zhì)教育。

3 新時期如何創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)方法

3.1 信息化體育教學(xué)法endprint

作為處于信息時代的學(xué)生，對于信息技術(shù)的了解與應(yīng)用達(dá)到了前所未有的高度，在體育教學(xué)中引入信息化教學(xué)模式，能夠建立起一個高效的、現(xiàn)代化水平高的體育教學(xué)環(huán)境，能夠更好地對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量進行把控。通過計算機進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以縮短地域差距，消除空間距離，一方面可以減輕體育教師的工作壓力，兩一方面可以利用現(xiàn)代技術(shù)在課程中為學(xué)生展現(xiàn)三維鏡像，有利于學(xué)生更好地理解和想象，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力、想象能力和自我控制能力。

3.2 游戲化體育教學(xué)法

在學(xué)校體育教學(xué)過程中引入游戲化的教育模式能夠有效增加體育教學(xué)的趣味性和生動性，有利于充分調(diào)動學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性和主動性，從而讓體育教學(xué)的教學(xué)目的得到充分的落實。比如我們可以在體育教學(xué)的過程中引進如今大受歡迎的撕名牌的游戲。通過撕名牌的活動，一是可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何更好地進行團隊合作，二是可以加強學(xué)生的判斷能力，學(xué)會如何制定對己方有利的撕名牌順序，三是可以讓同學(xué)們更能心往一處想，勁往一處使，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

3.3 反饋式體育教學(xué)法

在體育教學(xué)的過程中個，作為教學(xué)主體的學(xué)生的感受是至關(guān)重要的。我們可以在體育教學(xué)的所有環(huán)節(jié)中加入反饋的系統(tǒng)，這樣可以實時獲取學(xué)生的第一感受，及時調(diào)整教學(xué)的進程和方式。在制定教學(xué)計劃之前，可以先詢問一下學(xué)生的意見，看看學(xué)生的興趣點是什么，結(jié)合學(xué)生的意見制定方案；在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生隨時找教師發(fā)表自己的看法，提出自己的意見；在教學(xué)結(jié)束之后，及時收集學(xué)生意見，為下一次教學(xué)提供借鑒。

4 結(jié)語

教師是創(chuàng)新學(xué)校教育方法的主力軍，教師素質(zhì)的高低是決定一個學(xué)校體育教學(xué)方法創(chuàng)新能否成功的重要因素，因此，學(xué)校要注重對于體育教師的培養(yǎng)，處理好體育教師的體育教學(xué)能力與創(chuàng)新能力之間的關(guān)系。在教育改革的大背景下，將體育教學(xué)改革的成果共享到所有學(xué)生，讓學(xué)生們都能夠積極主動的加入到體育教育的教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主體的主觀能動性，為體育教育方法的創(chuàng)新獻計獻策。

參考文獻

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